八年级物理下册 10.1 浮力学案无答案 新版新人教版

1、力 学习目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变 物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什 么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验 （也可不借助于器材） 。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例 手搬桌子 手 搬 桌子1234【体会】要想 有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是 _。二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用。

2、1力【学习目标】1、认识力的概念和单位；认识力的作用效果；（两认识）2、知道力产生的条件；知道力的三要素； 知道力作用的相互性。 （3 知道）3、会画力的示意图，能用示意图表示力。 （会能）【课前导学】一、力是什么1、力的概念：力是_的作用。2、力产生的条件：一是必须要有_个物体，一个叫_物体，一个叫_物体。二是这两个物体之间要有_的作用。思考：两物体不直接接触能产生力吗？答案： 。力 (能或不能)脱离而存在。3、力的单位：_简称：_ 符号：_。1 牛的力有多大呢？大约是_个鸡蛋的重力。补充例子：成年男子右手的握力大约是 7。

3、第三节 摩擦力学习目标 1.知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦力和静摩擦力 2.知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.3.初步掌握用控制变量的思想设计实验的一般过程.课前预习一、阅读课本 15 页第一自然段知道滑行的自行车慢慢停下来的原因是:_.并举一个物体受到摩擦力的例子:_.阅读课本第二段,找出摩擦力的概念,并仔细体会它的含义,然后做下面的两个活动:探究活动 1.把你的手掌用力压在桌面上,慢慢移动,感受一下桌面对你的摩擦力,并感受摩擦力方向与手运动方向之间关系.2.用力把你的手压在桌面上,使你的手有向某个。

4、110.1 浮力学习目标（1）知道什么是浮力和浮力的方向，通过观察了解浮力产生的原因。（2）会用弹簧测力计测量物体的浮力大小。（3）通过实验探究明确决定浮力大小的因素。教学重点: 探究影响浮力大小的因素。 教学难点: 浮力产生的原因。【预习准备】一、家庭活动：1、拿一只乒乓球，把它按在盛水的洗脸盆底，松手后，你看到了什么现象？这是为什么？说一说乒乓球受到那些力的作用？这些力的方向如何？我看到的现象是_；原因是_乒乓球受到_等力的作用，他们的方向是_。2、拿一只空的塑料矿泉水瓶，盖上瓶盖，将他慢慢压入洗脸盆中的水中，。

5、1浮力1我国首次用水下机器人在南海 3000m 深的海底插上国旗，若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（ ）A受到的重力逐渐减小 B受到海水的浮力逐渐减小C受到的浮力大于重力 D受到海水的压强逐渐增大2如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态下列判断正确是（ ）A甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 B甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度C鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力 D鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力3 “死海不死”的故事说。

6、1浮力1我国首次用水下机器人在南海 3000m 深的海底插上国旗，若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（ ）A受到的重力逐渐减小 B受到海水的浮力逐渐减小C受到的浮力大于重力 D受到海水的压强逐渐增大2如图所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态下列判断正确是（ ）A甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度 B甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度C鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力 D鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力3 “死海不死”的故事说。

7、重力学习目标： 1、知道重力是由 于地球的吸引而产生的 2、理解重力与质量的正比关系； 3、能用 G=mg 计算有关的问题。 学习过程： 任务一：知道什么叫重力 学习要求：1、观察图 7-12，认识重力作用下物体的运动。 、知道重力的 方向及应用。 思考题： 质量均匀的球挂在墙上，如果质量为 2 千克，用力的图示画出它受到的重力 任务二 、重力与质量的关系 学习要求：阅读教材并实验探究重力与质量的关系 思考题： 关于mg，下列说法正确的是（ ） 它表示 m 与成正比 它表示与 g 成正比 C 它 表示 g 与 m 成反比 D 它表示 G 与 m 成正比 课 堂。

8、1第十章 浮力第 1 节 浮力1.了解浮力的概念及产生的原因；2.了解并探究影响浮力大小的因素。浮力的概念和产生的原因自主预习阅读课本第 49、50 面，完成下列填空：（1）浸在液体中的物体受到向上的力 ，这个力叫做浮力；（2）用弹簧测力计测得某物体在空气中的重力为 G，物体浸在某种液体中时的弹簧测力计的示数为 G，测物体在液体中受到的浮力 F 浮 = G-G，这种测浮力的方法叫做二次测重法求浮力；（3）浸没在液体中的长方体，两个相对的侧面所受液体的压力相互平衡，对物体水平方向的受力没有 影响；在竖直方向上，液体对长方体向上的压。

9、力 学习目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变 物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什 么1. 活动一: 体验力请同学们来互相展示几个力，并仔细体验 （也可不借助于器材） 。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例 手搬桌子 手 搬 桌子1234【体会】要想 有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验: 力（force）是 _。二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用。

10、浮力1.在抗洪抢险中，每个战士都穿着装有泡沫塑料的马甲，它的主要作用是（ ）A防止碰伤人 B增大浮力，防止沉入水中 C保暖，防冻 D美观，起装饰作用 2. 王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到：石头在水中可能不受浮力的作用，并设计和进行了实验上述过程中， “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的（ ）A提出问题 B猜想与假设 C进行实验与收集证据 D分析与论证 3. 如图所示，当锥尖朝上和朝下时，锥体所受的浮力（ ）A锥尖朝上时大 B锥尖朝下时大 C一样大 D无法确定 4. 如图，物体 A、B 体积相等，它们在水中所受的浮力分别为 。

11、1第 1 节 浮力班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、知道一切浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的；2、认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小；3、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积和液体的密度有关。【学习重点】1、浮力的方向；2、浮力的测量方法；3、浮力大小的影响因素【学习难点】1、浮力的产生原因；2、如何探究浮力大小的影响因素【学情分析】如何用控制变量法探究浮力大小的影响因素，学生会在思路上产生一些障碍。

12、1浮力学习目标 1、理解浮力产生的原因 2、知道决定浮力大小的因素重 点 理解浮力产生的原因 难 点 知道决定浮力大小的因素预设流程 个性化设计一、自主学习1、鸭子、船、木块等物体之所以能浮在水面上，是因为受到了水的 ；氢气球、热气球、飞艇等物体之所以能飞上天空，是因为受到了空气的 。2、一切浸在液体或气体中的物体，都受到液体或气体对它 竖 直向上托的力，这个力就叫做 。3、浮力的方向与 力的方向相反，总是 的；浮力的施力物体是 _ _或 。4、浮力的作用点作用在物体的 上。二、合作探究 探究一 测量浮力测量铝块在浸没水中所。

13、10.1 浮力本学期 第 课时课 题 10.1 浮力 课 时本单元第 1 课时日 期课 型 新授 主备人 复备人 审核人知识目标（1）了解浮力是怎样产生的；（2）理解浮力的大小等于什么；（3）知道浮力的应用能力目标 （1）通过观察，了解浮力是怎样产生的（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。学 习目 标情感目标（1） 初步认识科学技术对社会发展的影响（2） 初步建立应用科学知识的意识（3） 培养严谨的科学态度和协作精神感知目标重 点难 点重点：浮力的存在、探究浮力的大小、物体的浮沉条件难点：浮力的利用学法点拨：。

14、1第1节 浮力【学习目标】1知道浮力的概念、产生原因及浮力的方向。2知道漂浮在液面上的物体和浸没在液体中的物体都受到浮力作用，会用称重法计算浮力。3知道大气对浸没在其中的物体也有浮力作用。【学习重点】会探究影响浮力大小的因素。【学习难点】浮力产生的原因。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识拓展：用“压力差法”计算浮力如图，现有一正方体的物体悬浮于密度为 的液体中，其边长为 L，上表面距液面的深度为 h，那么下表面距液面的深度即为 h L。由于对称关系，物体受到来自前、后。

15、1浮力 学习目标 1、通过实验体会浮力的存在，知道浮力产生的原因。2、能用弹簧测力计等器材探究决定浮力大小的因素。3、体会实验探究的乐趣，培养科学的探究习惯。学习重点 通过实验体会浮力的存在，知道浮力产生的原因。学习难点 能用弹簧测力计等器材探究决定浮力大小的因素一、自主学习1、液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向 方向都有压强；液体压强随 增加而增大；在同一深度液体向各个方向压强都 ；不同液体的压强还跟液体 有关系.二、合作探究（交流）学点 1. 浮力1. 活动：（1）观察木块、乒乓球、泡沫等物体漂浮在水面上，或。

16、1浮力学案一、学习目标1知道浮力大小和什么因素有关。2知道阿基米德原理。二、重点、难点浮力大小和哪些因素有关的探究过程，阿基米德原理的得出，验证阿基米德原理。三、复习巩固1一个重 5N 的物体静止在水面上，则它必然还受一个竖直向上的_N 的力。2若已知一个物体对水面有竖直向下的 10N 的压力，根据力的作用是相互的，那么水面对物体的力方向为 ，大小为 N。四、自主学习（一）浮力（阅读课本，完成下面的问题：）问题 学法指导1将泡沫、木块、金属块放入一个盛有水的水槽。木块、泡沫被水托住了，所以受到浮力。浸在水中的金属块是。

17、浮力学习目标 1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导 11.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F 示 ;(3)物体受到的浮力 F 浮 =G-F 示2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体 ,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数 物体重力 G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数 F 示物体受到的浮力 F浮小。

18、110.1 浮力导学案【学习目标】1.了解浮力是怎样产生的。 2.知道浮力的大小等于什么。 3.知道浮力的应用。【学习过程】一：预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的 。在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本 94 页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的 ，这就是著名的 原理。用公式表示为 。二、课内探究：（一）引入新。

19、110.1 浮力一 、学习目标1.了解浮力现象，知道浮力方向，会用称重法测浮力.2. 通过探究，理解浮力的大小等于什么，能应用阿基米德原理判断浮力大小二、学习重点：阿基米德原理三 、 课前预习准备：自学课本第 93 页-95 页 “14.5 浮力”的内容，认真观察思考本课的插图，利用身边的物品，尝试做一做 94 页“想想做做”中的实验，并思考其中提出的问题，想办法探究浮力情况，相信你能完成下面的练习：1、鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明它们受到了水对它们的 力。2、飞艇、热气球能升上天空，说明它们也受到空气对它。

20、浮力学习目标 1.知道水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.理解阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导 11.称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数 F 示 ;(3)物体受到的浮力 F 浮 =G-F 示2.用溢水杯探究浮力的大小:(1)测出物体所受的重力 G;(2)把物体浸入液体 ,测出物体所受的浮力,并且收集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数 物体重力 G物体浸没在水中时弹簧测力计的示数 F 示物体受到的浮力 F浮小。