八年级物理上册 4.4升华和凝华导学案无答案人教新课标版

1、第 4 节、升华和凝华【教学目标】 知识与技能（1）知道升华和凝华的概念。（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。过程与方法（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。情感、态度与价值观通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。【教学重难点】教学重点（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。（2）解释生活中的升华和凝华现象。（3）了解升华和凝华现象在生活中和应用。教。

2、4.4 升华和凝华基础导练1.用久了的日光灯管两端会出现黑斑，在形成黑斑的过程中先发生 后发生 .2.地球上的水在不停地循环着.阳光晒暖了海洋，水变成 升到空中，形成暖湿气流，暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气 成小水滴，变成雨.天空的降水落到地面，一部分直接变成 ，汇成江河流入大海；另一部分 涌出地表面后变成一股股清泉.3.水的沸点与大气压强有关，气压越低，沸点越 ；气压越高，沸点越 .能力提升1.在实验室里，关于利用二氧化碳（干冰）的升华，下列说法中正确的是（ ）A.此时可以放热从而获得高温B.此时可以放热从而获得低温C.此时可。

3、 第四节 眼睛和眼镜学生姓名： 班级： 课前预习、自学热身1、温故而知新：凸透镜对光线有什么作用： 凸透镜成像的规律：像 的 性 质物距(u)与焦距(f)的关系 正倒 大小 虚实像距(v)与焦距(f)的关系应用举例像与物相对透镜的位置异、同侧u2fu=2f成实像大小的分界点fu2fu=f 成像虚实的分界点uf 凹透镜对光线的作用： 预习等级： 组长签字： 签字时间： 新课导入：眼睛是人类心灵的窗户，是人们获取信息的重要渠道，随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大，近视眼患者的人数越来越多，由于近视是致盲的主要原因之一，它将严重危害人们。

4、3.4 眼睛和眼镜课前复习：通过上面的学习，我们已经掌握了两种透镜、生活中的透镜（照相机、投影仪、放大镜）、凸透镜成像规律的有关知识下面请同学们回忆一下，回答以下问题：1、边缘厚中央薄的是 透镜，边缘薄中央厚的是 透镜。 凸透镜对光起 作用。凹透镜对光起 作用。2、照相机的镜头相当于 ，来自物体的光经过照相机镜头后 在胶片上，成 _像。 学习目标：1了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。2了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。 自主学习：阅读课本 68-69 页：1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当。

5、用心 爱心 专心 - 1 -4.2 熔化和凝固学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。【重点、难点】重点、难点：通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：阅读课本 81 页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、。

6、用心 爱心 专心 14.2 熔化和凝固学习目标：1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。【重点、难点】通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律；根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点合作探究：阅读课本 81 页“物态变化”部分，认识物质的三种状态（具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化。

7、3.4 升华和凝华导学案【学习目标】1、 知道升华和凝华的概念2、 知道升华要吸热，凝华要放热3、 知道生活中的升华和凝华现象的特点【学习重点】升华和凝华现象的认识，知道升华要吸热，凝华要放热【学习难点】用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象【导学过程】一、课前导学1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。二、课堂导学1、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热水。

8、 3.4 升华和凝华 导学案【学习目标】1、 知道升华和凝华的概念2、 知道升华要吸热，凝华要放热3、 知道生活中的升华和凝华现象的特点【学习重点】升华和凝华现象的认识，知道升华要吸热，凝华要放热【学习难点】用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象【导学过程】一、课前导学1、升华：物体由 的过程叫做升华；升华要 热。2、凝华：物体由 的过程叫做凝华；凝华要 热。二、课堂导学1、演示课本上的想想做做，学生观察、思考。实验现象：将装有典的试管放入到热水中时，可发现固态碘变为 ；这是碘发生了 现象，再把试管从热。

9、3.4 升华和凝华导学案学习目标：1 知道升华和凝华的定义。2 了解升华和凝华的现象。一、基础知识自学：物质从 态直接变成 态的过程叫做升华；升华过程要 热量。物质从 态直接变成 态的过程叫做凝华；凝华过程要 热量。在课本上找出升华现象的实例：（） （2） 3在课本上找出升华现象的实例： （） （） （） 利用升华制冷作用的实例： 二、典型习题：舞台上经常用喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法制造白雾 以渲染气氛对“白雾”的形成，小明同学的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧化碳液化形成白雾以上解释中（ ）A第。

10、1.5 升华和凝华学习目标（1）知识技能目标知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放 热。知道生活中的升华和凝华现象。（2）过程方法目标通过实验指导训练，培养学生观察实践能力。通过分析升华、凝华现象，培养学生运用物理知识分 析、解决实际问题的能力。（3）情感、态度、价值观目标通过教 学活动，激发学生关心环境，乐于探索科学道理。学习重点、难 点：（1）认识升华、凝华现象（2）升华与凝华是物质的气态与固态之间的直接变化。学习过程：一、探究新知复习导入（ ）（ ） （ ）（ ）固 = = 液= = 气（ ）（ ） （ ）（ ）。

11、144 升华和凝华教材解读升华和凝华是六种物态变化中的两种，与前面已学过的四种物态变化构成完整的物态变化知识体系。本节教材既是前面汽化、液化、熔化和凝固知识的延续，又为下一节学习自然界中的水循环做好准备，并为后面学习物质的结构和属性打下基础。本节教材的编写思路大体是：实验分析应用。教材首先由一组生活场景引入新课，引发学生思考，然后通过“活动 1”和“活动 2”中的碘升华和凝华的实验，让学生认识升华和凝华现象，知道升华需要吸热，凝华需要放热，最后联系实际分析有关现象，如“STS”中的“人工降雨”等。(续表)知。

12、44 升华和凝华【学习目标】1知道升华和凝华现象。 2知道升华吸热，凝华放热。3能用升华和凝华的知识解释有关的热现象。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。情景导入 生成问题来源:学优高考网gkstk友情提醒：来源:学优高考网gkstk1雾凇和雾是不同的，雾是空气中的水蒸气遇冷液化而成的小液滴，而雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的。 来源:gkstk.Com2窗户玻璃上的“冰花”或“水雾”分别是由温度“较高”的水蒸气凝华或液化形成的，故出现在温度较高的一侧，如冬天的“冰花”出现在玻璃的内。

13、课题：升华和凝华 【学习目标】 （1）知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要放热。（2）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。【学习重点】知道升华和凝华现象。【学习难点】理解升华和凝华是物质在固态和气态之间的直接变化。【学习过程】【要点 1】 升华和凝华活动(1)在密封的锤形玻璃泡内装有少量碘的颗粒，把锤形玻璃泡放入盛有热水的烧杯中，观察到什么现象？ ，在观察的现象中有没有出现液态的碘？ ，碘的状态发生了怎样的变化？ 。(2)当紫红色的碘蒸汽弥漫与玻璃泡内的空间时，把锤形玻璃泡拿出烧杯，观。

14、用心 爱心 专心人教版八年级物理 升华和凝华教案教学目标： 【知识与技能】（1）知道升华和凝华的概念。（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。【过程与方法】（ 1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。【情感、态度与价值观】通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。教学重点、难点【重点】（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。（2）解释生活中的升华和凝华现象。（3。

15、4.4 升华和凝华一、情景引入爸爸经常要打开冰箱的冷冻室，将冷冻室里的霜除去，唉，在冷冻室内怎会有霜呢？这些霜是怎么变来的呢？ 让我们一起来探究吧。二、教材研究问题 1什么是升华？生活中有哪些升华现象？妈妈把樟脑丸放在衣橱内，过一段时间会越来越小，最后会“消失”。用久了的灯泡，会发现灯泡钨丝变细。如课本图 4-34 所示给固态碘加热，会看到烧瓶内充满紫色的气体。北方的冬天，冰冻的衣服晾在室外会变干。从上面这些例子可以说明，固态的物质可以直接变成气态，这一过程叫做 。从发光的灯丝变细，给碘加热这些过程可以知道，。

16、 4.4 升华和凝华 教学点滴主 备： 邓居华 集体课：初二物理组 导学目标1知道升华与凝华现象；2知道升华的吸热、凝华放热；3了解生活中的升华与凝华现 象。重、难点教学重点：升华和凝华现象，解 释生活中的有关现象教学难点：根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象器材准备碘升华管、烧杯、开水、课件制作、多媒体 设备来源:学优中考网导学过程一、复习旧知，发现问题：1我们已经学习了几种物态变 化？请按箭头所指方向填写出物 态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。2在上图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来！二、新课。

17、14.4 升华和凝华【学习目标】1、 知道升华和凝华的概念，知道升华要吸热，凝华要散热。2、 了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。3、 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。【课前准备】1、 自然界中的物质常见的存在的状态主要有哪些？2、 液态和气态之间的转化过程分别是什么？吸热还是放热？3、 液体的汽化形式有_和_，两者的共同特点是都要_，不同点_。4、 被 1000C 的水蒸气烫伤比被 1000C 的开水烫伤哪种严重？为什么？5、蒸发 在液体表面进行的缓和的汽化现象受液体温度液体表面积液面。

18、4.4 升华和凝华 导学目标1知道升华与凝华现象；2知道升华的吸热、凝华放热；3了解生活中的升华与凝华现象。重、难点教学重点：升华和凝华现象，解释生活中的有关现象教学难点：根据现象分析、推断，确认升华和凝华现象器材准备碘升华管、烧杯、开水、课件制作、多媒体设备 导学过程一、复习旧知，发现问题：1我们已经学习了几种物态变化？请按箭头所指方向填写出物态变化的名称，并在小括号内注明吸、放热。2在上图填写过程中，你会不会产生什么联想？请提出来！二、新课课导学（一）实验探究升华和凝华现象：1提出问题寒冷的冬天，洗完的。

19、用心 爱心 专心 1升华和凝华 教学案学习目标1、了解升华和凝华现象，知道升华过程要吸热，凝华过程要放热.。知道升华可以获得低温，2、能用升华和凝华现象分析日常生活中常见的一些自然现象。3、能利用物态变化的观点说明云、雨、雪、露、雾、霜的形成。重点、难点1、升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。 2、升华吸热、凝华放热。课前预习1、寒冷的冬天，虽然气温低于 0，但在阳光照射不到的地方，冰冻的衣服也会晾干；衣柜里放防蛀虫用 的樟脑片，但过一段时间看它时已变得很小了；这些固态物质消失的原因是什么？2、硬硬的冰棒外包。

20、用心 爱心 专心 - 1 -4.4 升华和凝华课前复习：1. 物质从 态变成 态叫熔化，熔化要 热。 2. 物质从 态变成 态叫凝固，凝固要 热。3. 物质从 态变成 态叫汽化，汽化要 热。 4. 物质从 态变成 态叫液化，液化要 热。 学习目标：1知道升华和凝华的概念2了解生活中的升华和凝华现象，并能解释简单现象自主学习：升华和凝华物态的变化并不总是按照固态、液态、气态或者气态、液态、固态的顺序进行，有的时候，有些物体的物态变化也可以在固态和气态之间直接进行在热学上，物体由固态直接转化为气态，叫做升华；物体由气态直接转化为固态，叫做。