八年级鲁教版政治上册教案第一单元22-1我爱你中国

1、一）,孟杰在网上结交了一位英国的好朋友约翰，约翰打算在这个假期里来我们祖国来旅游，可是他对我们国家非常的不熟悉，于是他向孟杰发了个电邮，想让孟杰给他介绍一下我们伟大的祖国。
这可让孟杰着实为难了，我们的祖国幅原辽阔、物产丰富，而且有着许许多多的文明古迹，怎么对自己的好朋友介绍呢。
请同学们帮帮孟杰，替他想想如何介绍我们可爱的祖国？,请欣赏,雅鲁藏布江,黄山,桂林山水,三峡美景,长城,大草原的羊群,秦始皇兵马俑,张衡,京剧脸谱,四大发明,清明上河图,可爱的中国,山河壮丽,历史悠久,文化灿烂,文字典籍,艺术创造,科技发明,知识小结,假期里，约翰如约来到中国，孟杰作为主人翁，理所当然的陪同约翰游历。
这一天，他们来到了我们的万里长城，不料却遇到了令孟杰尴尬的一件事情：几位来中国旅游的外国游客对着我们灿烂的文明却大放撅词，说了一些不应该说的话。
约翰就问孟杰：“他们在侮辱你的祖国，你怎么办啊？”是啊，孟杰应该如何来应对呢？,假如你也遇到了类似的事情，你会怎么做呢？,主题探究（二）,我们应该以怎样实际行动热爱祖国？,肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们要热爱祖国的大好。

2、的历史和灿烂的文化了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下密不可分的兄弟情谊，从而培养学生的爱国热情，激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生维护民族团结的自觉性。
重点是导行，引导学生知道怎样一实际行动热爱祖国和维护民族团结。
二、学情分析爱国是一个人应该具备的最基本的品德，培养中学生的爱国情感和民族意识非常重要。
就目前的实际情况来看，由于基础教育中应试教育的弊端仍然存在，不少学校的爱国主义教育流于形式，不能真正深入人心，导致部分中学生的爱国意识淡薄。
青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对于社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期，其集体观念、民族意识、国家观念发展较快，因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。
八年级学生通过学习地理，了解了我国的地理位置、面积，但是对于我国的悠久历史、灿烂文化了解的不多，在七年级阶段，学生学习了古代史，知道在古代，我国以和亲这种形式来促进民族团结，由于学习环境的影响，学生对现在国家为民族团结所做出的努力知道的不够，也没有认识到，虽然现在国家稳定，但是仍然存在着破坏国家统一、民族团结的因素，作。

3、统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊，从而培养学生的爱国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。
共分两个层次。
第一层“可爱的中国” ，主要引导学生认识祖国的壮丽河山，悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的民族自豪感和自信心。
第二个层次“五十六个民族是一家” ，主要引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期团结奋斗的历史中结下了兄弟般的亲密情谊，在社会主义现代化建设的今天，更是形成了团结互助的新局面，教育学生自觉维护民族团结。
二、学情分析爱国是一个人应该具备的最基本的品德，培养中学生的爱国情感和民族意识非常重要。
就目前的实际情况来看，由于基础教育中应试教育的弊端仍然存在，不少学校的爱国主义教育流于形式，不能真正深入人心，导致部分中学生的爱国意识淡薄。
青少年时期是编号：03一个人核心价值观形成的关键时期，是对于社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期，其集体观念、民族意识、国家观念发展较快，因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。
八年级学生通过学习地理，了解了我国的地理位置、面积，但是对于我国的悠久历史、灿烂文化了解的不。

4、史和灿烂的文化了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下密不可分的兄弟情谊，从而培养学生的爱国热情，激发学生的民族自豪感和自信心，增强学生维护民族团结的自觉性。
重点是导行，引导学生知道怎样一实际行动热爱祖国和维护民族团结。
二、学情分析来源:学优高考网本单元中有关国家的历史和民族方面的知识，学生已经学过，这为学好这一节课的内容打下来基础。
在教学中，教师要以学生的生活为基础，特别注重通过学生的视角观察社会生活现象，引导学生通过体验、讨论、调查、研讨、积累等丰富多彩的活动，感受祖国山河的壮丽，从而培养热爱祖国的情感，使情感、态度、价值观教育与知识技能的掌握相结合，开阔眼界，掌握综合看问题的方法。
三、教学目标1.【情感、态度、价值观】认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。
2 【能力】初步认识民族精神的内涵和重要意义，提高理解和分析问题的能力。
尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。
编号：2015033 【知识】了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族。

5、烂的文化，激发学生的民族自豪感和自信心。
第二个层次“五十六个民族是一家” ，主要引导学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民在长期团结奋斗的历史中结下了兄弟般的亲密情谊，在社会主义现代化建设的今天，更是形成了团结互助的新局面，教育学生自觉维护民族团结。
二、学情分析爱国是一个人应该具备的最基本的品德，培养中学生的爱国情感和民族意识，引导他们认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，增强报效祖国的责任感，既是国家昌盛、民族振兴的需要，也是培养青少年健全人格的需要。
就目前的实际情况来看，由于基础教育中应试教育的弊端仍然存在，一些学校的爱国主义教育流于形式，不能真正深入人心，导致部分中学生的爱国意识淡薄。
青少年时期是一个人核心价值观形成的关键时期，是对于社会倡导的价值观由权威服从到自主内化的转变期，其集体观念、民族意识、国家观念发展较快，因此在中学生中大力进行富有实效、深入人心的爱国主义教育是非常必要的。
三、教学目标情感、态度、价值观目标：感受祖国之美，激发自己的爱国热情；结合历史，形成维护民族团结的意识。
认同民族文化，树立民族自尊心和自豪感培养学生热爱祖国的情感，增强报效祖国的。