八年级历史上册第8课新文化运动课件 新课标 人教版

1、第9课新文化运动,学习目标：,知识目标：通过本课学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景，了解新文化运动中的代表人物及其论著，掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。 能力目标：通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。,自主学习4分钟 默读课本P4042，并思考以下问题,1、中华民国建立以后，从西方传入的（ ）（ ）（ ）（ ）等思想观念，深受知识阶层，特别是青年学生的欢迎。窃取辛亥革命果实的（ ），为实现独裁和专制，颁布了（ 。

2、新文化运动,目录,背景 兴起的标志 代表人物 基本内容 发展 历史意义,壹,新文化运动背景篇,新文化运动背景篇,政治背景：列强支持袁世凯称帝，加紧侵 略中国。（外因） 经济背景：民族资本主义进一步发展（根本原因） 思想背景：辛亥革命后，民主共和观念深 入人心，从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念，受到知识阶层、尤其是青年学生的欢迎。而袁世凯却掀起尊孔复古逆流。（直接原因）,民主、自由、 平等、博爱等 思想观念,思想领域发生新旧思潮的激烈冲突,“国民教育， 以孔子之道 为修身大本”,你说我说,新文化运动“是几个青。

3、新文化运动,第二单元 近代化的探索,近代中国思想解放潮流,三个阶段,学思想文化,新文化运动,学器物,学制度,维新变法,辛亥革命,洋务运动,睁眼看世界,师夷长技以制夷,君主立宪制,民主共和制,新文化运动背景:,中华民国建立后,从西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念受到知识阶层特别是青年学生的欢迎。,袁世凯为实现独裁专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本。,民与君势不两立，自由与专制也不能并存，妄想复辟的人，都是国家公敌。,你说我说,新文化运动“是几个青年凭空造出来的。”这种说法对不对？为什么。

4、第9课 新文化运动,中国人向西方学习的过程中，洋务派“师夷长技以自强”，但并没有摆脱西方列强的侵略；维新派鼓吹民权，革命派主张共和，但并没有使中国走上富强的道路；中国的前途在哪里？一些先进的中国人想到要学习西方的思想文化。,一、情景导入,（一） 新青年的的创办 新文化运动的兴起,（1）袁世凯想复辟帝制，在思想文化领域掀起尊孔复古逆流,（2）辛亥革命使民主共和观念深入人心，知识分子对袁世凯的尊孔复古逆流进行批判，在文化领域发起了一场反封建的新文化运动。,1、背景(阅读，提炼),二、自主预习,（）新青年的的创办 （阅。

5、新文化运动,学习目标：,1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。2、通过对新文化运动内容的学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，从而 正确评价新文化运动。3、通过学习，深刻理解新文化运动的现实意义。,教材补充资料袁世凯的专制统治,窃取辛亥革命果实的袁世凯，为实现独裁和专制，颁布中华民国约法，规定“国民教育，以孔子之道为修身大本”，推行孔教。还率领百官演出一场“祭孔”丑剧。在当时的思想界，以袁世凯为首的国内外反动势力掀起了一股文化逆流。,自主学习,民主、自由、 平等、博爱等 。

6、感受历史，肩负未来,中西文化的碰撞和取舍,新文化运动,第二单元 近代化的探索,知识分子的探索学习西方政治制度,第9课 新文化运动,中西文化的碰撞和取舍,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,技术,制度,（君主立宪）,（民主共和）,第二单元 近代化的探索,新文化运动,思想,近代化的探索之四 新文化运动 学习西方思想文化（民主科学）,知识分子的探索,小组展示自学成果,知识梳理精讲精导,辛亥革命使民主共和观念深入人心，西方自由、平等、博爱的观念影响强烈。一战期间民族工业的发展渴望民主政治，以求资本主义的继续发展。,袁世凯窃取革命成果，妄。

7、第 12 课 新文化运动教学分析【教学目标】知识与能力了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义过程与方法通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意。

8、,新文化运动,执教者 ：大山中学 夏奉平,八年级历史（上）第8课,1、政治,2、经济,3、思想,一、新文化运动兴起的历史背景,（根本原因）,（直接原因）,兰花草 我从山中来 带着兰花草 种在小园中 希望花开早 一日看三回 看得花时过 兰花却依然 苞也无一个 眼见秋天到 移兰入暖房 朝朝频顾惜 夜夜不能忘 但愿花开早 能将宿愿偿 满庭花簇簇 开得许多香,新文化运动巨匠,胡适,新文化运动,背景,兴起,主要内容,意义,本课学习内容,新文化运动的背景（一）,1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘(gn )古常新，与天无极。” 28日，他身。

9、第9课 新文化运动,人教版中国历史八年级上册第9课,第9课 新文化运动,新文化运动的背景新文化运动的兴起“新世纪的曙光”新文化运动的评价,对于新文化运动：有人说 它是中国近代史上一次空前的 思想解放运动，也有人说它具 有很大的历史局限性。你认为 怎样评价这场运动呢？,动脑筋,一、新文化运动的背景,辛亥革命失败后，袁世凯企图复辟称帝，帝国主义为加紧侵略中国，也支持袁世凯；,中国民族资本主义进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义；,随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步被介。

10、感受历史，肩负未来,中西文化的碰撞和取舍,新文化运动,一、新青年的创办,1.背景,西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎,袁世凯实现独裁专制，规定“ 国民教育，以孔子之道为修身大本”,新旧思潮发生激烈冲突,陈独秀,2、新文化运动兴起的时间和标志,青年杂志和新青年,时间：,标志：,1915年,青年杂志的创刊(后改名为新青年,一 个 阵 地,陈独秀,李大钊,鲁迅,胡适,认一认认,民主,科学,Democracy,Science,(德先生) (赛先生),“我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。” 陈独。

11、,感受历史 肩负未来,想一想，在第二学习主题中，中国人在向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试呢？结果如何？,学习西方的三次尝试,技术层面,制度层面,？,洋务运动,维新变法,辛亥革命,？,专制制度仍旧根深蒂固,需要发动启蒙运动， 解放人们的思想！,辜鸿铭在北京大学任教，梳着小辫走进课堂，学生们一片哄堂大笑，辜平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”闻听此言，狂傲的北大学生一片静默。,学习西方的三次尝试,技术层面,制度层面,洋务运动,维新变法,辛亥革命,思想文化层面,新文化运动,第二学习主题 近代化。

12、第9课 新文化运动,新文化：西方的自然科学和社会科学，又叫“新学”或“西学”,旧文化：主要指中国的封建文化,一、新文化运动兴起的原因,政治上：北洋军阀实行专制独裁统治；,思想上：掀起尊孔复古逆流；,经济上：资产阶级强烈要求实行资产阶级民主政治，反对封建军阀统治。,袁世凯（左三）穿起祭祀服在北京天坛祭天（1914.12.23）,民国初年，袁世凯为其帝制活动制造理论根据和舆论环境，在社会上掀起一股以尊孔、祀孔为表现形式的复辟逆流。1914年9月和12月，袁世凯先后正式颁布祀孔、祭天令，公开恢复前清的祀孔、祭天制度，并亲自到孔。

13、新文化运动,第二单元 近代化的探索,课标：列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。,新文化,旧文化,一、新青年的创办,1.背景,西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎,袁世凯实现独裁专制，规定“ 国民教育，以孔子之道为修身大本”,新旧思潮发生激烈冲突,一、新青年的创办,陈独秀,鲁 迅,胡 适,李大钊,一、新青年的创办,全国人民反封建斗争意志的集中体现,一、新青年的创办,时 间,代表人物,主要阵地,旗 帜,2. 运动的时间、 代表人物、旗帜、主要阵地,运动。

14、第二单元 近代化的探索,讲坛上的教授,你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？,导入新课,1914年9月25日，袁世凯颁发祭孔告令说：“孔子之道，亘古常新，与天无极。” 28日，率领官员到孔庙举行祭孔大典。同年12月，在天坛举行祭天仪式。,不合时宜现象之一：,讲授新课,孔子历来被守旧人士当作君主统治的精神象征,帝德乾坤大,皇恩雨露深,这副辛亥革命后的对联，反映了当时中国广大百姓什么样的思想状况？,说明广大中国百姓仍受封建君主思想的束缚。,不。

15、第二单元 近代化的探索,新文化运动,感受历史，肩负未来,祝福（节选）鲁迅丽春之日，丈夫夭折. 祥林嫂在生命和“名誉”之间，它依然选择了“名誉”，即永远的有祥林名誉权的“不嫁二夫”的寡妇 。然而她婆婆却再也容不下这个克星，用极其野蛮的手段把她嫁给了贺老六。丈夫死了，本不是祥林嫂的错，可她却要被人认为不吉祥。她本来是遵照封建礼教的规矩“好女不嫁二男”，可是偏偏有个婆婆不让她守节，又偏偏有人嘲笑她，歧视她，说她“不干不净”。在年终人们祝福的欢乐气氛中,祥林嫂怀着无限复杂矛盾的心情在冻饿死去了,冻饿夺去了她的生。

16、新文化运动,第二单元 近代化的探索,你能答对吗？,太平天国运动 义和团运动,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,改朝换代,引进技术,君主立宪制,建立资本 主义制度,失 败,学习目标,1、记住新文化运动的时间、人物、性质、旗帜、前后期的内容、意义。 2、通过学习，理解新文化运动是一次空前的思想大解放运动，从而对其进行正确评价。 3、通过学习，深刻理解新文化运动的现实意义,学习重点,学习难点,新文化运动的内容和意义。,新文化运动为什么把斗争 锋芒指向孔教？,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.。

17、新文化运动,课标要求：,列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物；了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用,温故知新,1、中国人向西方学习的过程中，已经进行了哪些尝试？结果如何？ 2、辛亥革命已经推翻了清朝，为什么还说它的任务没有完成？,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,技术,制度,（君主立宪）,（民主共和）,陈独秀说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”,首先要做的事情是发动启蒙运动，解放民众思想,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT。

18、第9课 新文化运动,中国历史八年级上第二单元,教材分析：洋务派“师夷长技”以“自强”、“求富”，维新派鼓吹改良，革命派力主共和都没有使中国走上富强之路，一些先进的中国人开始进一步思索中国的前途何在，他们萌发了想西方学习思想文化的愿望，新文化运动应运而生。学情分析：本课内容较为抽象，学生对“纲常伦理”等很难理解，需要教师注意选材，引导学生完成由看现象到懂含义的过程。初中学生思维活跃，容易与教师、历史人物产生民族自豪感和自信心的共鸣，所以，本课是培养学生社会责任感和爱国主义情感的良好平台。,教材与学情分。

19、近代化的主要标志,经济工业化,政治民主化,文化多元化,洋务运动 -中国工业近代化的起步,戊戌变法 辛亥革命 -开启中国政治民主化的进程,新文化运动 -中国文化多元化的一座丰碑,第九课,新文化运动,1915-1919,制作：陈山林,一 历史背景？,二 标志？主要阵地？代表人物？旗帜？,三 主要内容？斗争锋芒？,四 发展情况？,五 历史意义？,六 小结,七 知识竞赛,教学提要,一、新文化运动的历史背景,1、西方民主思想，科学文化传入中国；2、袁世凯为实现独裁和专制，掀起尊孔复古的逆流；3、以陈李胡鲁等为代表的进步知识分子总结辛亥革命失败的教训，。