爱莲说教学片段赏析

1、 一年级上语文教学片段及赏析 -9 大海睡了苏教版片段：（指导朗读第二句） 师：请你们读读这两行诗，看看大海睡觉以后的样子，想想为什么说“大海抱着明月，背着星星呢？”可和小组伙伴交流。
生：月亮映在海面上，就像大海抱着明月。
生：星星也映在海面上，就像大海背着星星。
师：请你们读读这两行诗，感觉大海像谁呢？生：大海就像妈妈一样。
师：对呀，能躺在妈妈的怀里多舒服呀！谁来读读！ 生：读 师。

2、 【“解决问题的策略”教学片段与赏析】解决问题的策略一 一列举教学视频 在参加全市小学数学优质课评选活动时，笔者有幸作为评委听了一节非常精彩的“解决问题的策略”课例。
该课例是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）五年级下册“解决问题的策略”单元的第一课时，教学“用倒推（还原）”的策略分析数量关系解决实际问题。
现撷取两个精彩片段，与大家分享。
【片段一】 师：同学们，上课前我们。

3、么来表示这 个新的东西呢? (生再一次投入到快乐的画画 之中，这一次面得更是五化八门) 师：你画的为什么是新的东西， 跟刚才画的东西有什么不同吗?同 学们数学就是用简单的方法解决 问题，知道你们刚才历害在哪儿吗? 老师概括一下：你们刚才用一个符 号表示一个不确定的东西，用一个 不同的符号来表示另一个不确定的 东西。
f赏析1俞老师不愧是特级教师， 连课前游戏都那么富有创意，寓意 深远 从数到代数是学生认知领域 师：刚才我们用符号来表示东 西存生活中你们碰到过这样的事 吗? 生：数学课上我们有时用 表示 未知数。
生：在玩扑克牌时，我发现J、 Q、K分别表示11、l2、1 (师出示两个纸袋，一红一黄， 指明这是两个钱包，并贴在黑板上) 师：我们可以怎样区别这两个 钱包呢? 生：红色的钱包用字母n表示， 黄色的钱包用字母b表示。
师：原来钱包里是没有钱的，也 就是有0冗。
现在我要往。
钱包里 装钱了，大家仔细看。
(师做一个往钱包里放钱的动 作) 师：从我的动作可以看出现在a 钱包里有多少钱呢? 生：可能是1元。
生：你可能放了十几元吧。
师：有点可以肯定的是放了一 些钱，所以n一定。

4、 索溪峪的“野”教学片段赏析 文章 : 本文章的主要内容是关于索溪峪的“野”教学片段赏析 _教学案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 师：快速朗读第 2 自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？可以动笔画一画。
（生自读自画）师：一起来交流一下。
生：作者是分三方面来写的，分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”。
师：大家同意吗？好，同桌合作，请选择喜欢的一方面读一读。

5、常见的的道理，但经作者一讲顿时熠熠生辉，倍感亲切生动。
比如：“让学生掌握识字的金钥匙” 、 “让阅读回归本真” 、为精彩奠基“ 等。
作者既联系教育教学实际，又高屋建瓴，讲得非常透彻。
她所阐述的教育理论和教学方法比较实用，让广大语文教师易学易掌握，能迅速地提高语文教师的素养和能力。
或许有人认为现在正进行新课程改革，教师已不再是课堂教学中的主体，教师讲课的本领已不再那么重要了。
但是我认为扎扎实实地基本功、渊博的学识、开拓创新的精神和无私奉献的师爱仍是必不可少的，而且还是非常重要的。
书中详细说明了小学语文教学法是教育科学体系中的教学法之一，强调了要根据小学语文的任务和儿童年龄的特征来研究教学手段。
在教学实践中有效的进行语文教学，让儿童得到语文知识、技能和技巧，发展思维，认识能力，受到思想政治教育和科学知识教育。
书中也对教师在教学中的鼠疫事项提出了几个要求和建议。
对语文教学活动的理解和注意让广大的教师能够更好的进行教育教学活动。
并且有了理论的依据和实践的经验。
丰富了语文教育教学的真正内涵。
书中对教师的教学活动作了一个很大的提议。
能够使很多的教师得到很多的认识。
我认为应该从以下几个方面着手让这些。