6第六组诗海拾贝与诗同行ppt课件

1、山相对出， 孤帆一片日边来。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。
,沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
,名句接龙,绿树村边合， 青山郭外斜。
墙角数枝梅， 凌寒独自开。
夕阳无限好， 只是近黄昏。
谁言寸草心， 报得三春晖。
,不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
生当作人杰， 死亦为鬼雄。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
,请在括号中填入恰当的鸟名,（ ）一去不复返，白云千载空悠悠。
故人西辞（ ）楼，烟花三月下扬州。
千里（ ）啼绿映红，水村山郭酒旗风。
两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。
旧时王谢堂前（ ），飞入寻常百姓家。
枯藤老树昏（ ），小桥流水人家。
无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。
几处（ ）争暖树，谁家（ ）啄春泥。
,黄鹤,黄鹤,莺,黄鹂,白鹭,燕,鸦,燕,早莺,新燕,诗词如歌,水调歌头 【北宋】 苏轼 。

2、 关闭 空间,打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
,（1）“让我进去，让我进去。
进到你们的小屋里。
” 同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。
（读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。
）,太阳带着_、_、_ 、_和_来到了我们身边。
,快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
,心的空间,（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。
” 带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。
（语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。
）,让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
,（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。
” 同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光。

3、1 太阳的话,打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
,我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
,快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
,让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
,打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
,我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
,快起来，快起来， 快从枕头上抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
,让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
,打开你们的窗吧，让我进去，让我进去，,我带着 我带着林间的香气， 我带着 我带着满身的露水。
,快起来，快起来， 快 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让,让你们的心像 打开它们 让我把花束， 把晨曦、温暖和露水，,听了太阳。

4、快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让你的眼看见我的到来。
,让你们的心像小小的木板房， 打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束，把香气， 把晨曦、温暖和露水， 撒满你们心的空间。
,打开你们的窗吧， 打开你们的门吧， 让我进去，让我进去， 进到你们的小屋里。
,我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
,晨曦,太阳刚刚升起时发出的淡淡的、微弱的光芒。
,我带着金黄的花束， 我带着林间的香气， 我带着晨曦和温暖， 我带着满身的露水。
,我带着_ 我带着_ 我带着_ 我带着_,练习,我带着春天的问候， 我带着夏天的热情， 我带着秋天和喜悦， 我带着冬天的祝福。
,练习,快来吧，快来吧， 快来迎接我的到来吧， 让我给你带来四季的精彩。
,我带着春天的五彩， 我带着夏天的翠绿， 我带着秋天和金黄， 我带着冬天的雪白。
,练习,快出来，快出来， 快从小屋子里走出来吧， 让我把这斑斓的世界送给你。
,快起来，快起来， 快从枕头里抬起头来， 睁开你的被睫毛盖住的眼， 让。

5、综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗歌呢！,诗海拾贝,诗经采薇昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
,注释： 昔：以前；先前；从前。
矣：语气助词。
依依：形容树枝柔弱。
随风飘扬的样子。
思：语气助词。
菲菲：形容雪花飘落下来的样子。
,以前,现在,杨柳依依,雨雪霏霏,表达了作者对家乡的思念。
,这是一首四言诗，来自于春秋时期，诗经收入自西周初到春秋中期，五百多年的诗歌，大约305篇，分入：风、雅、颂。
这首诗的大意是：以前，我离家征战时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
,两千多年的诗我也能读懂。
,1、这首诗作者描写了哪些景物？2、这首诗表达了作者的什么感情？,这首诗描写了：杨柳、雨雪等景物。
,这首诗表达了作者的思乡之情。
,春夜喜雨 【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
,注释： 乃：就 发生：催发植物生长 潜：悄悄地 润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：乡间小路。
花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
。

6、综合性学习中，我们将开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动，你还可以试着写一写诗歌呢！,诗海拾贝,诗经采薇昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
,注释： 昔：以前；先前；从前。
矣：语气助词。
依依：形容树枝柔弱。
随风飘扬的样子。
思：语气助词。
菲菲：形容雪花飘落下来的样子。
,以前,现在,杨柳依依,雨雪霏霏,表达了作者对家乡的思念。
,这是一首四言诗，来自于春秋时期，诗经收入自西周初到春秋中期，五百多年的诗歌，大约305篇，分入：风、雅、颂。
这首诗的大意是：以前，我离家征战时，杨柳柔弱的枝条随风飘动；今天我回来了家乡，雨雪已漫天飞舞。
,两千多年的诗我也能读懂。
,1、这首诗作者描写了哪些景物？2、这首诗表达了作者的什么感情？,这首诗描写了：杨柳、雨雪等景物。
,这首诗表达了作者的思乡之情。
,春夜喜雨 【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
,注释： 乃：就 发生：催发植物生长 潜：悄悄地 润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：乡间小路。
花重：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦。