4学习的苦与乐课件

1、得樂離苦： 淺談幽默與正向心理學在 教育上的應用,國立台灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志,哭泣天生就會，歡笑卻得學習,追求幸福與正向情緒是天賦人權,尼采：活得使您渴望再活一次，這樣活著是您的責任。 亞里斯多德：世人無分男女，都以追求幸福快樂為人生最高目標。 伊比鳩魯：快樂並使人快樂，不損人也不害己，這就是道德，也是至善。 佛洛依德：每個人都應該努力讓自己過得幸福快樂。 如果您尚未決定用快樂幽默的心面對這一天，千萬別起床 ！,真（大）樂與假（小）樂,正向心理學的源起及意義,Seligman與Csikszetmihalyi（2000）正。

2、课前抽测,1.小强有时候感觉郁闷，就上操场踢一会儿足球，出了一身汗，心里就畅快多了。这说明（ ） A.小强是一个喜怒无常的 B.合理宣泄可以排解不良情绪 C.对于足球，人人可以产生积极情绪 D.人的情绪捉摸不透 2.调节不良情绪的方法有很多，如由某件不顺心的事引起自卑时，可去进行自己喜欢的踢足球等活动，这种调节情绪的方法叫（ ） A.合理宣泄 B.转移注意力 C.理智控制 D.理性升华 3.一对夫妇上街买东西，被小偷偷了200元钱。妻子气恼不已，而丈夫却笑道：“200元加强了我们今后的防盗意识，值！”这位丈夫调节情绪的方法是（ ） A.合。

3、目 录,第4课时 在公共生活中 提升自我，适应社会 第5课时 过有选择的生活 诚信为本 第6课时 守法护法 健康成长,第二单元 七年级下册,湖南师大版,第二单元 七年级下册,湖南师大版,第4课时 在公共生活中 提升自我,第4课时 在公共生活中 提升自我，适应社会,湖南师大版,第4课时 考点整合,考点整合,湖南师大版,课标要求： 1.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不自傲或自卑；体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同。

4、希 望 带来的苦与乐,每个人都应该有一颗感恩心，尤其是作为子女，更应该有一颗感激父母的心。,父母给予我们的太多太多，是父母给了我们生命，给了我们爱，给了我们一切的一切。从蹒跚学走路的时候，到现在的这个时候，我们在慢慢成长，父母也在渐渐老去。我们成长的路上，每一步，都有父母的影子，都有父母那辛苦，但又是幸福的影子。,放学回家，推开家门，迎面是母亲的微笑，父亲的开怀。不丰盛的饭菜饱含的却是浓郁的家的味道。父母并不会急切地追问我考得如何，只是耐心地听我絮絮的诉说，眼神中满含着关切。终于谈到了我的学习，为此。

5、最苦与最乐,1.本文作者:梁启超 2.本文选自: 饮冰室全集。 3.梁启超，字卓如，号任公，近代资产阶级改良主义者、学者。 曾参与“戊戌变法”，广东新会人。 4.梁启超文风：流畅、 犀利、凝炼,给下列加点字注音：契( )约 揽( ) 悲天悯( )人,填空： 作者认为，贫而不苦的原因 是 ，失意而不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 ，作者认为真正的痛苦源自 。,随堂练习参考答案,给下列加点字注音： q ln mn 知足、安分、达观、责任,讨论，并完成下列练习： 用文中相关语句填空： 对人的责任： 对事的责任： 对自己的责任： 什么事最快乐呢?（用。

6、,最苦与最乐,梁启超,东街逸夫学校 杨素云,学习目标,1、了解作者，掌握文中重点字词。 2、 理清文章的思路，培养思维的严 密性。 3、 理解课文内容，明确作者的观点。,恩惠（ ）,如释（ ）重负,契（ ）约,揽（ ）,悲天悯（ ）人,卸（ ）却,监督（ ）,hu,sh,q ,ln,mn,xi,d,自学指导一 自由读文章，结合导案用5分钟完成下列练习。 1、梁启超，字（ ），号( )，别号( )， 曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广 东新会人。梁启超作品合编为( )。,卓如,任公,饮冰室主人,饮冰室合集,3、本文是一篇（ ）文（文体名称）,议论,2、。

7、学习中苦与乐,三年级 品德与社会,广东中山古镇镇南小学 蔡燕玲,升上三年级后，你发现三年级学习的内容与 一、二年级有什么不同？作业方面？,不容易啊！,小明为什么抄作业？这样做对吗？,你想抄作业，我不借。,把你的作业借给我看。,你在三年级的学习中遇到了什么烦恼或困难?,如果小明每次都这样做，有什么后果？ 你能给小明提出一些好建议吗？,乐乐的话,有一次，我遇到了一道数学难题，想了很长时间都做不出来。眼看我最喜欢的电视剧就要开始了，可是我怎么也放不下这道数学题。后来我左思右想，终于找到了答案。虽然那天的电视剧我没看全。

8、初中学习的苦与乐,学习有苦也有乐,学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。,战争剥夺了他们的一切,幼稚的脸庞到底能承受多少苦难?,贫穷并没有阻止他们求知的欲望,你理解爷爷的眼泪吗?,当我们肆意挥霍青春,金钱; 当我们还在网络游戏中尽情厮杀; 当我们高呼:无聊时,有谁又会想起他们?,名人说学习：,孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会。

9、,最苦与最乐,梁启超,学习目标,1、了解作者，掌握文中重点字词。 2、 理清文章的思路，培养思维的严 密性。 3、 理解课文内容，明确作者的观点。,恩惠（ ）,如释（ ）重负,契（ ）约,揽（ ）,悲天悯（ ）人,卸（ ）却,监督（ ）,hu,sh,q ,ln,mn,xi,d,自学指导一 自由读文章，结合导案完成下列练习。（5 分钟） 1、梁启超，字（ ），号( )，别号( )， 曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广 东新会人。梁启超作品合编为( )。,卓如,任公,饮冰室主人,饮冰室合集,3、本文是一篇（ ）文（文体名称）,议论,2、给括号前面的字注音。

10、学习的苦与乐,小小辩论赛,学习到底是苦的还是乐的呢？ 我们现在来经历一次精彩的辩论比赛吧，让我们享受一下其中的快乐。,正方：学习是充满乐趣的。 反方：学习是很痛苦的。,反方辩词：驾一叶扁舟，在茫茫大海上航行时何等的苦啊，以此比学海之苦真是形象而深刻。头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。 同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦涌读的是学生，晚上，更深静夜，挑灯苦战的也是学生。 为了一道没解出的题，急的抓耳挠腮，下。

11、,11最苦与最乐,梁启超,痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨最苦与最乐：,本文作者:梁启超 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。广东新会人。 。

12、作文：,以“学习中的苦与乐”为话题，写一篇600字左右的作文，题目自拟，文体不限。,关于学习的名言：,业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。韩愈 聪明出于勤奋，天才在于积累。 华罗庚 学问是苦根上长出来的甜果。 李嘉图 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 佚名 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿 学如逆水行舟,不进则退。 增广贤文 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,同学们积累的优句:,1.没有刺骨的寒冬,就没有梅花的尽情绽放;没有千百的锤炼,就没有宝剑的削铁如泥.有苦才有甜,甜中也有苦，苦乐相伴，才能酿出酸甜苦辣的学习生。

13、我的治班方略,八年级一班,一个月来的工作：,一、认识和熟悉学生。和所分班级学生熟悉日常生活和学习环境。并用俞敏洪的演讲词我们的生活方式激励他们。将李镇西老师给新入学的三句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！” 送给学生。并且整合两处成绩，分学习小组、排好座次、制定好卫生小组。,一个月来的工作：,二、确定班委。初步了解学生以后，确立临时班委成员，和学生说好试用期一个月。在试用期内，在我的监督和指导下开展工作，试用期过后，根据工作情况择优录用。,一个月来的工作：,三、制定班。

14、第二框 享受学习,学习中的苦与乐你认为“学习是乐多”还是“学习是苦多”呢？ 下面大家进行一个小辩论 辩题 正方：学习是乐多 要求：语言文明反方：学习是苦多 事例恰当,议一议,学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐知之者不如好之者，好之者不如乐之者 孔子,探索世界的奥妙,回忆你小时候不能理解的一个问题，它是 面现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的？ 再想一想，像怎样知道这些答案的？ 。

15、词语盘点,读读写写,沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一断断续续 永驻人间,读读记记,词语盘点,木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客,口语交际.习作,口语交际,小小新闻发布会,生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了。

16、学习的苦与乐,“苦中有乐，苦中求乐。”学习中有苦也有乐，先苦后甜，乐总在苦后。,有人说，学习很苦；有人说，学习很快乐；但我却想说，学习既有苦也有乐,读书虽苦，乐在其中。在人生的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。,学习中的苦，大家首先想到的就是堆积如山的作业，一张张薄薄的纸，如同一个个恶魔，吞噬着学生的睡眠时间，为同学们涂上黑眼圈，令同学们不得不戴上“厚瓶底”，,有时作业并不多，可总有那一两道难题，如同拦路虎，令作业完成的时间推迟了，有题不会写确实是一。

17、学习的苦与乐,有同学说：学习是充满乐趣的 有同学说：学习是很痛苦的。,在我国古代就有“头悬梁，锥刺股，凿壁偷光，程门立雪”的说法，在知识的海洋上自古以来就是以苦作舟，苦不堪言。 同学们常说：“学生时期是一生最苦的阶段。确实在理。清晨，闻鸡起舞，迎着晨风操练，伴着晨曦诵读的是学生，晚上，夜深人静，挑灯苦战的也是学生。 随着一年年的升级，一次次的升学，同学中近视眼的人在逐渐增长，近视度也在不断加大，这是何等的苦啊！ 在安静的课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，手写，心记，全神贯注，不得松懈。 。