4.5父亲的退休生活课件 北师大版七年级下册

1、第13课 丰富多彩的社会生活,目录,士农工商,乡村生活,城市风貌,探究活动,课堂练习,退出,宋人殿试图,下一页,宋朝人物画,下一页,宋代妇女生活砖雕,下一页,苏汉臣化妆图,下一页,苏汉臣秋庭戏婴图,下一页,纺织图,下一页,纺车图,下一页,济南刘家功夫针铺广告铜版,下一页,宋朝纸币,南宋纸币,北宋交子,返回,农耕图,返回,北宋首都东京布局图,下一页,清明上河图描绘的东京繁荣景象,下一页,敦煌宋代壁画“顶竿图”,下一页,蹴鞠,返回,探究活动,观察与思考：古代足球蹴鞠 任务：搜集有关古代蹴鞠运动的历史记载和图片资料，或者文学作品中对蹴鞠运动的。

2、士农工商 乡村生活 城市风貌,第13课 丰富多彩的社会生活,话说南宋绍兴府有一个老员外。一天,老员外请四个女婿吃饭。在吃饭的过程中老员外想考考四位女婿,以桌上的酒菜为题，描述自己的职业。大女婿摇头晃脑地说：“壶之中有酒泱泱，碟中有菜乎香香；老泰山者，东床再生父母也”老员外听了很高兴，二女婿不服，打断他的话说：“大壶里倒酒你喝酒，大碗里盛饭你吃饭，吃不饱你再吃我带来的大鸡蛋!”三女婿说：“白瓷碗里盛鱼虾，青瓷盘里装西瓜，装不下还有我烧的大青花。”四女婿说：“一壶老酒三贯三，满桌饭菜三两三，半斤八两一边多，大。

3、第13课 丰富多彩的社会生活,北宋张择端清明上河图,了解宋代的社会生活。,1.士农工商 2.乡村生活 3.城市风貌,阅读教材P70-71并思考：1.两宋时期的社会主要有哪些阶层？2.他们的生活状况各有什么不同？3.为什么士的地位比较高？,一、士 农 工 商,社会主体,士,农,工,商,出身贫寒或出身中小地主家庭，是有知识、有文化而未取得官职的人,农民，种地为生的人，有自耕农、半自耕农和无地的农民。,各种手工业者，相对自由,商人，行商坐铺之人，地位开始提高。,宋代士人,二、乡 村 生 活,阅读教材P71-72并思考：1.宋朝农民的物质和文化生活是什么样。

4、第13课 丰富多彩的社会生活,宋代社会生活,物质生活,精神生活,衣,食,住,行,娱乐,节日,衣,晏几道临江仙 记得小蘋初见，两重心字罗衣。 琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。,宋初帝王,宋中期帝王,宋官服颜色与官位：紫三品以上朱五品以上绿七品以上青九品以上,小常识,宋代官员朝服,宋代贵妇礼服,“今世之服，大抵皆胡服”,女真族,宋货郎图,缠足的来历,缠足,又称裹足 ,是中国古代的一种对女子自幼儿期时以布紧缠双足，使足骨变形、足形尖小 ,行路只能以足跟勉强行走的做法。,1、历史发展特点：崇尚简朴盛行奢侈,宋代服饰特点：,2、民族。

5、5 多边形和圆的初步认识,1.理解圆的动态与静态概念. 2.掌握与圆有关的概念. 3.多边形的相关概念.,圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象.,如图，在平面内线段OA绕固定的端点O旋转一周，另一个端 点A所描出的封闭曲线叫做圆,r,O,A,固定的端点O叫做圆心,线段OA叫做半径,以点O为圆心的圆，记作“O ”，读作“圆O ”,圆的认识,（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长（半径r）.,归纳：圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r 的点组成的图形,从画圆的过程可以看出：,（2）到定点的距离等于定长的点都在。

6、,第一章 整 式,数学(北师大.七年级 下册),1.2.1积的乘方,2,回顾与思考,幂的意义:,an,=,am+n,（m,n都是正整数）,(am)n= (m、n都是正整数),amn,学习目标,、发展体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。 、了解幂乘方和积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题。,探索与交流,(1) 根据乘方定义(幂的意义)，(ab)3表示什么?,探索 & 交流,参与活动：,(ab)3=,ababab,(2) 为了计算(化简)算式ababab，可以应用乘法的交换律和结合律。,又可以把它写成什么形式?,=aaa bbb,=a3b3,anbn,的证明,在下面的推导中，说明每一步(变形)的依据：,(ab)n。

7、,用法律维护权益,北师大版七年级思品第三单元第九课,第二站,阅读教材55页酒吧的遭遇。,问题： 酒吧保安侵犯王女士的什么权利？ 假如是你，你怎么办？,自学提纲：1、举例说明“生活的方方面面离不开法律” 。 2、当合法权益受到损害时，-是最强有力的救助手段 3、当合法权益受到不法侵害时，法律可通过-，-，-，和-等多种方式救助。 4、怎样运用法律维护自身合法权益？,课堂活动：举例说明“生活的方方面面离不开法律”,我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，。

8、第九课 法律与生活,第2站用法律维护权益,北师大版七年级思品第三单元,学习目标,1.生活的方方面面都会涉及法律问题 2.如何运用法律手段维护自身合法权益。,自学课本第90页思想驿站内容想一想，该案例体现什么？,活动一：初探法律保护,在合法权益遭受侵害的情况下，可以通过法律手段维护权益。,活动二 感悟法律作用,请阅读课本P91三幅图，思考问题：三幅图共同说明什么？,法律在人们生活中时时处处发挥着重要作用个人在生活中时时处处离不法律,某市警方破获了一个近几年来经常在某中学敲诈学生钱 物的团伙。据警方的消息表明，直到这个团伙。

9、,用法律维护权益,北师大版七年级思品第三单元第九课,第二站,阅读教材55页酒吧的遭遇。,问题： 酒吧保安侵犯王女士的什么权利？ 假如是你，你怎么办？,自学提纲：1、举例说明“生活的方方面面离不开法律” 。 2、当合法权益受到损害时，-是最强有力的救助手段 3、当合法权益受到不法侵害时，法律可通过-，-，-，和-等多种方式救助。 4、怎样运用法律维护自身合法权益？,课堂活动：举例说明“生活的方方面面离不开法律”,我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，。

10、第九课 法律与生活,第2站用法律维护权益,北师大版七年级思品第三单元,自学提纲,1.举例说明生活的方方面面都离不开法律 。 2.当合法权益受到损害时，_是 最强有力的救助手段。 3.当合法权益受到不法侵害时，法律可通过_、_、_和_等多种方式救助。 4.如何运用法律手段维护自身合法权益?,自学课本第90页思想驿站内容想一想:,活动一：初探法律保护,人格权受到侵害；在合法权益遭受侵害的情况下，可以通过法律手段维护权益。,酒吧保安侵犯王女士的什么权利？ 假如是你，你怎么办？,活动二 感悟法律作用,请阅读课本P91三幅图，思考问题：三幅图。

11、用法律维护权益,阅读P90酒吧的遭遇,想一想你或你的家人和朋友有没有过权 利受到侵犯的经历呢?当时想过诉诸于法律来解决吗?,P90页的该案例告诉我们当( )遭受侵害时,可以通过( )手段维护权益。 仔细观察P91页的图片,图一涉及了( ),图二涉及了( ),图三反映了().三幅图片概括起来就是( )在人们生活中时时处处发挥着重要作用。 当我们权益受到侵害时,( )是最强有力的救助手段。 当我们的合法权益受到不法侵害时,法律可以通过( ),( )，( ),及( )到多种方式实现对( )救助。,结论一：在现代法治社会中，生活的方方面面都有法律如影随形。,合法权益。

12、“表达 交流”综合实践,-感悟生活,学习目标,1.知识与技能：比较第六单元课文内容，讨论它们各自所表达出的生活哲理，并比较它们说理方法的异同。力求说出、写出一篇富有说理性的文章。 2.过程与方法：运用归纳、概括、比较、分析、总结等方法，在活动中培养能力。 3.情感态度价值观：构建思维空间，触动学生的生活感悟，情感历程，使学生有话可说。,听歌曲,听了这首深沉含蓄、情感真挚的歌曲，同学们有何感受，你最想说的话是什么？从这首歌曲中你对生活有了怎样的感悟？,想说就说,同样是写“心志坚毅”，不同的人用不同的体裁、不同的表。

13、比较探究父亲的退休生活 诗三首一、字音字形1识记生难字聊斋（ ） 搀扶（ ）消遣（ ） 呛水（ ）孺子牛（ ） 郁悒（ ）摔垮（ ） 熙熙攘攘（ ）下锚（ ）2读准多音字（1）散步：_ 其他读音：_ 组词：_（2）甘为：_ 其他读音：_ 组词：_（3）手臂：_ 其他读音：_ 组词：_二、重要词语1消遣：_2婉转：_3不朽：_4熙熙攘攘：_5郁悒：_。

14、父亲的退休生活,邓 林,教学目标,1.知识能力：了解伟人邓小平的退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。 2.过程方法：学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。 3.情感态度：走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。,学法导航,1.走进作者及人物，利用课本、工具书及配套练习“导航塔”搜集有关作者及背景资料。2.结合预习，快速浏览、把握课文内容，掌握生字词。3.有感情地朗读课文，整体感知课文。理清课文层次。4.合作、探究疑难问题。,作者简介,邓林：当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国。

15、1父亲的退休生活教学目标：1、阅读课文，了解一代伟人邓小平的退休生活。2、诵读课文，体会作者在平实的叙述中所蕴含的真挚情感。3、走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。4、学习文章刻画人物的写法，并能运用到自己的写作中去。教学课时：二课时教学过程：一、导语本单元的几篇文章，都是描述伟大人物的伟大业绩的。回忆鲁迅的文章虽然主要是写他在病中的情况，但也主要是表现他的“生命不息战斗不止”。这一篇写的也是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，不写他的叱咤风云、戎马倥戎，不写他拨乱反正的历史宏图。

16、115父亲的退休生活教案教学目标： 教学课时： 2 课时 教学过程： 一、导语 本单元的几篇文章，都是描述伟大人物的伟大业绩的。回忆鲁迅的文章虽然主要是写他在病中的情况，但也主要是表现他的“生命不息战斗不止” 。这一篇写的也是伟大人物，但不是写这一历史人物的伟大业绩，不写他的叱咤风云、戎马倥戎，不写他拨乱反正的历史宏图，而是他的退休生活。伟大人物离开了历史舞台，卸下了公众的职责，成为家庭的一员，在这些与公众无关的私人琐事中，邓小平将表现出一种什么样的风貌呢？ 二、题目解说； “父亲的退休生活”是指父 亲邓小平。

17、课 题 父亲的退休生活学 习目 标1.知识能力：了解伟人邓小平的退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。2.过程方法：学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。3.情感态度：走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。重 点难 点重点:读懂课文，感知内容，理清思路 ，学 习文章刻画人物的写法。难点:体会作者在平实的叙述中 所蕴含的真挚情感。教法选择 导学式教学法 课型 新授课课前准备教师：多媒体课件学生：熟读课文勾划重点 字、词、 句是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 44。

18、父亲的退休生活,邓 林,教学目标,1.知识能力：了解伟人邓小平的退休生活，体会在平实的叙述中所蕴含的真情。 2.过程方法：学习文章刻画人物的方法，并能运用到自己的写作中去。 3.情感态度：走进伟人的真实生活，学习他们认真、求实的优秀品质。,学法导航,1.走进作者及人物，利用课本、工具书及配套练习“导航塔”搜集有关作者及背景资料。2.结合预习，快速浏览、把握课文内容，掌握生字词。3.有感情地朗读课文，整体感知课文。理清课文层次。4.合作、探究疑难问题。,作者简介,邓林：当代画家，邓小平的女儿。1941年出生，毕业于中央美院国。