4.1 植物的营养 教案4北京课改版七年级上

1、用心 爱心 专心 - 1 -我从罗丹得到的启示课文精讲主干知识1.给下边加点字注音。 症结（ ） 媲美（ ） 蹙眉（ ） 黏土（ ） 魁梧（ ） 搁下（ ） 倾吐（ ） 别墅（ ）2、根据拼音写汉字。ki（ ）叹 ch（ ）热 关 jin（ ） 苦 no（ ）jin（ ）壮 gun（ ）注 ch（ ）觉3、解释下列词语在文中的意思。症结：慨叹：淳朴：惊惶：畅谈：饶舌：参悟：热忱：微乎其微：永垂不朽：4、文学常识填空。我从罗丹得到的启示一文的作者 是_（国籍）作家、评论家_。5、文中罗丹给了“我”怎样的启示？点击思维1、注意“症” 的声调为一声； “媲” “黏” 。

2、用心 爱心 专心 1苏珊安东尼教学目标知识与能力1了解文章的时代背景，理解文意。2准确认读文中字词。3欣赏主人公精彩的语言。过程与方法先由过去男女权利的对比导入课文，再设计问题，引导学 生理顺本文结构，接着通过练习的方式对文章进行深入探讨，最后举行一个小型讨论会，对男女不平等的根源加以分析。情感态度价值观1了解如今我们享有的许多东西是经过前人长期奋斗得来的，从而更加珍惜今天的生活，培养向上的决心。2学习苏珊安东尼勇于斗争，为了崇高目标奋斗不息的精神。教学重、难点及教学突破重点 1文中插叙的作用。2欣赏主人公。

3、我的老师课文精讲主干知识1、给下列加点字注音。焚香 （ ） 卜问（ ） 黑痣（ ） 劝慰（ ） 纠纷（ ） 依恋（ ） 援助（ ）2、给下列形近字注音并组词。即（ ）_ 蜜（ ）_ 孤（ ）_既（ ）_ 密（ ）_ 弧（ ）_3、选词填空。她对我的_文学和_文学，是有着多么有益的影响。（接 近 接触 喜欢 爱好）我忽然爬起来，_地往外就走。“找蔡老师”我_地回答。（糊里糊涂 迷迷糊糊 模模糊糊）4、文学常识填空。我的老师作者是现代作家_，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，著有散文 ，长篇小说东方。5、文中记叙了蔡老师和学生交往的哪几件事？点击思维1、。

4、1背影 （第 3 课时）教案 教学内容：理解关键语句的含义，体会中心与段落层次的关系论讨讲解1 “我”与父亲最后一次相见是在什么时候？什么地点？（理解记叙的要素）2我与父亲是在一种怎样的背景下见面的？从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。祖母死了父亲的差使也交卸了(祸不单行,家境惨淡)。设置惨淡环境，渲染悲凉气氛，与父亲在此困境下仍不辞劳苦，为儿子奔波，与父亲对儿子满腔温情形成对照，更显父爱崇高。3文中一共几次提到了背影？分别给每一次的背影起一个名字。给你感触最 深的是哪一次?文章为何以“背影”。

5、用心 爱心 专心 1 散 步 教 学 设 计教 学 目 的1、 知 识 与 技 能 目 标 ： 识 记 并 积 累“熬 、 霎 、 粼 、 分 歧 ”等 字 词 ； 感 知 亲 情 。2、 方 法 与 过 程 目 标 ： 学 习 开 门 见 山 、 细 节 描和 以 小 见 大 、 结 尾 点 题 的 写 法 ， 并 让 学 生 能 理 解 和 运 用。3、 情 感 态 度 与 价 值 观 目 标 ：细 读 品 味 课 文 ， 让 学 生 从 中 受 到 尊 老 爱 幼 、 真 爱 亲 情 、 珍 爱 生 命 的 情感 熏 陶 ， 明 白 尊 老 爱 幼 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 。让 学 生 体 验 家 庭 责 任 感 和 社 会 责 。

6、散步课堂实录小雨秋播放音乐让爱住我家师：听着这温馨甜美的音乐，我想同学们一定会想到温暖的家。我想问问大家，你们一家人在一起都做哪些事呢？生 1：一起去郊外散步。生 2：吃饭、看电视。生 3：去旅游，去公园玩。生 4：开家庭会议。生 5：过节团聚，八月十五吃月饼，过年生 6：一起去打猎。（笑）师：哇，好惬意。看来一家人在一起真是乐融融的。现在让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。（荧幕出示课题作者）同学们自由放声朗读全文，思考：“我”为何要出来散步？散步时发生了什么矛盾？又是如何解决这矛盾的？（学生自由。

7、1、教学内容 其他生物的营养二、教学目标1、 知识目标（1） 复述寄生和腐生的定义，比较其异同（2） 举例说出寄生生物和腐生生 物营养方式的特点和类型2、 能力目标（1） 通过对寄生和腐生生 物的观察，进一步提高学生的观察能力3、 情感目标（1） 理解对寄生和腐生生物的控制、利用和经济利益以及生态价值三、教学重点：寄生和腐生营养方式的异同四、教学难点：寄生和腐生营养方式的异同五、教学媒体：投影片具体教学内容及过程来源:Zxxk.Com教学内容 来源:学科网来源:学#科# 网设计思想教学行为来源:Zxxk.Com教师主导 活动 学生主体活动。

8、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）营养物质的吸收二、教学目标1、 知识目标（1）举例说出细胞内消化和细胞外消化的动物实例（2）概述营养物质的吸收过程（3）分析小肠的结构与功能相适应的特点，说出小肠是营养物质吸收的主要部位（4）复述吸收的概念及途径2、 能力目标（1）类比推理能力小肠结构与根毛结构类比3、 情感目标三、教学重点：推导小肠的结构与功能相适应的特点四、教学难点：推导小肠的结构与功能相适应的特点五、教学媒体：大肠、小肠纵剖内外壁投影片；制作小肠壁结构模型材料具体教学内容及过程教学内容。

9、一、教学内容 北京版 生物学 第一册第四章 生物的营养 第三节 人和动物的营养 食物的消化和营养物质的吸收人的消化系统的组成和功能二、教学目标1、 知识目标（1） 描述人体消化系统的组成（2） 说出人体消化系统各个器官的功能2、 能力目标（1） 列表归纳小结知识的能力（2） 观察的逻辑顺序3、 情感目标（1） 明确保护牙齿的方法，逐步养成良好的口腔卫生习惯三、教学重点：消化系统的组成及功能四、教学难点：消化系统的组成及功能五、教学媒体：1. 体消化系统结构模式图2. 牙齿结构图、味觉在舌中的分布3. 唾液腺结构图具体教学内容及。

10、一、教学内容 人和动物的营养均衡膳食、食品安全二、教学目标1、 知识目标（1）说出均衡膳食的内容（2）分析食谱成分是否符合均衡膳食的原则2、 能力目标（1）训练学生语言表达能力（2）训练学生对于已获取信息的理解和应用能力3、 情感目标（1）关注食品安全（2）关心长辈的饮食健康（3）自觉运用科学知识指 导自己和家人的饮食三、教学重点：1、应用均衡膳食的知识，解决实际生活中饮食存在的问题四、教学难点：1、在小组学习的交流中，获取知识五、教学媒体：1、学生制作演示文稿具体教学内容及过程来源:学| 科|网 Z|X|X|K来源:学,科,。

11、一、教学内容 营养物质的吸收二、教学目标1、 知识目标（1）举例说出细胞内消化和细胞外消化的动物实例（2）概述营养物质的吸收过程（3）分析小肠的结构与功能相适应的特点，说出小肠是营养物质吸收的主要部位（4）复述吸收的概念及途径2、 能力目标（1）类比推理能力小肠结构与根毛结构类比3、 情感目标三、教学重点：推导小肠的结构与功能相适应的特点四、教学难点：推导小肠的结构与功能相适应的特点五、教学媒体：大肠、小肠纵剖内外壁投影片；制作小肠壁结构模型材料具体教学内容及过程来源:学科网 ZXXK教学内容设计思想来源:Zxxk.Co。

12、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第三节 人和动物的营养均衡膳食、食品安全二、教学目标1、 知识目标（1）说出均衡膳食的内容（2）分析食谱成分是否符合均衡膳食的原则2、 能力目标（1）训练学生语言表达能力（2）训练学生对于已获取信息的理解和应用能力3、 情感目标（1）关注食品安全（2）关心长辈的饮食健康（3）自觉运用科学知识指导自己和家人的饮食三、教学重点：1、应用均衡膳食的知识，解决实际生活中饮食存在的问题四、教学难点：1、在小组学习的交流中，获取知识五、教学媒体：1、学生制作。

13、一、教学内容 人和动物的营养 食物的消化和营养物质的吸收人的消化系统的组成和功能二、教学目标1、 知识目标（1） 描述人体消化系统的组成（2） 说出人体消化系统各个器官的功能2、 能力目标（1） 列表归纳小结知识的能力（2） 观察的逻辑顺序3、 情感目标（1） 明确保护牙齿的方法，逐步养成良好的口腔卫生习惯三、教学重点：消化系统的组成及功能四、教学难点：消化系统的组成及功能五、教学媒体：1. 体消化系统结构模式图2. 牙齿结构图、味觉在舌中的分布3. 唾液腺结构图具体教学内容及过程来源:学.科.网来源:学.科.网教学内容来源:学。

14、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第四节 其他生物的营养二、教学目标1、 知识目标（1） 复述寄生和腐生的定义，比较其异同（2） 举例说出寄生生物和腐生生物营养方式的特点和类型2、 能力目标（1） 通过对寄生和腐生生物的观察，进一步提高学生的观察能力3、 情感目标（1） 理解对寄生和腐生生物的控制、利用和经济利益以及生态价值三、教学重点：寄生和腐生营养方式的异同四、教学难点：寄生和腐生营养方式的异同五、教学媒体：投影片具体教学内容及过程教学内容设计思想教学行为教师主导活动 学生。

15、用心 爱心 专心 - 1 -伟大的发现教案居里夫人介绍在今天的世界上，不知道居里夫人的恐怕不多。居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔 8 年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓是智慧超群、硕果累累。继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，居里夫人的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份。

16、用心 爱心 专心 1我从罗丹得到的启示教案任务分析：学习本文，最终应达到能感受罗丹身上所蕴涵的专心致志、精益求精的品质的目标，而要达到这一目标，就需要分析刻画罗丹这一人物形象的作用，需要理解并能概括本文的主要内容，需要理解材料的安排，需要准确把握文章主旨。因此，教学本文的起点，在于朗读课文并整体感知文章内容。 知识与能力目标：1、 朗读课文，扫清文字障碍。2、 整体感知文本内容，理清作者思路，把握文章结构。3、 揣摩人物形象，了解记叙文中描写、议论、抒情的作用。4、 训练学生细读文本，从中获取信息的能力。5、。

17、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第一节 植物的营养 （第一课时） 植物所需的水和矿物质二、教学目标1、 知识目标（1）说出自养和异养的概念（2）说出植物的无机营养物质是水和矿物质（3）复述水和矿物质的主要作用和来源（4）说出氮、磷、钾三中矿物质的作用及其缺乏症2、 能力目标（1）培养学生利用表格对比总结知识的能力3、 情感目标（1）使学生明确水的重要作用，意识到节约用水的重要性三、教学重点：1. 自养和异养的概念2. 水和矿物质的主要作用和来源四、教学难点：1. 水和矿物质的主要作用。

18、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第一节 植物的营养 （第二课时） 无机营养物质的吸收根尖的结构和功能二、教学目标1、 知识目标（1）描述根尖各部分的结构和功能（2）说出根尖各部分之间的联系2、 能力目标（1）熟练使用显微镜观察根尖的结构（2）培养学生用表格、图表将知识体统化的自学能力3、 情感目标（1）通过根尖各部分之间的联系，体会到生物体是统一整体并处于变化发展之中三、教学重点：1. 根尖各部分的结构和功能2. 显微镜观察根尖的结构四、教学难点：1. 根尖各部分之间的联系2. 用表格。

19、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第一节 植物的营养 （第三课时）无机营养物质的吸收细胞的吸水与失水、根吸收水分的过程二、教学目标1、 知识目标（1）阐述细胞吸水和失水的原因（2）解释施肥过多“烧苗”等实际问题（3）复述根吸收水分的过程2、 能力目标（1）探究细胞吸水和失水，对学生进行科学方法的训练，使其初步明确生物学实验研究的基本程序3、 情感目标（1）培养学生实事求是的科学态度和探究精神三、教学重点：细胞吸水和失水的原理四、教学难点：1. 细胞吸水和失水的原理2. 应用细胞吸水。

20、一、教学内容 北京版 生物学 第一册（七年级上学期）第四章 生物的营养 第一节 植物的营养 （第四课时）有机营养物质的制造光合作用的发现；光合作用的器官：叶二、教学目标1、 知识目标（1）说出光合作用的发现过程（2）说出叶的组成（3）复述叶片的结构和功能，明确结构和功能相适应（4）说出气孔的组成和开闭原因2、 能力目标（1）进一步练习列表总结知识的能力（2）熟练使用显微镜找到物象的能力3、 情感目标（1）通过光合作用的发现，使学生明确科学成果是科学家智慧结晶和不懈努力的结果，要珍惜知识认真学习（2）体会科学家发现问。