4.1散文家谈散文教案 苏教版九年级上册 4

1、散文家谈散文,教学过程： 一导入： 散文的最大特点是什么？是“形散而神不散”。即它的结构非常灵活，无拘无束，兴之所至无所不能行诸笔端。但就全篇来看，却又是又章可循，线索虽在掩映之间，但并非散乱无绪。想知道名家是怎样谈散文的吗？请让我们走进散文家谈散文，去感受散文的艺术吧！,二课文解疑 1.有感情的诵读白鹭，说说它与一般的咏物抒情散文相比，有何特色？ 一是不像通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手法表现歌咏的对象。如：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”究竟。

2、关于散文 1、 用简要的语言概括出文章内容 ， 并说说作者的见解 。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 学习目标 晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。 1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。 1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌 论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集雪与雕梅等 20余种。有些作品曾翻译成英、法、西班牙、意大利、缅、泰、韩等国文字和哈萨克、维吾尔、。

3、,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧,你猜对了吗,关于散文,白鹭,散文家谈散文,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗集祖国的春天，诗论文集浅谈集，散文集。

4、,雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 杜牧,你猜对了吗,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫,关于散文,白鹭,散文家谈散文,1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。,学习目标,晓 雪 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著生活的牧歌论艾青的诗，诗。

5、十三、散文家谈散文【点拨导学】教学目标：1.用简要的语言概括出散文白鹭的内容，感受白鹭的美。2在理解郭沫若对白鹭的独到 认识与感受的基础上，研读晓雪的评论，提炼出文学评论的几个切入点。3与两位作家的感受进行比较，说出自己独特的感悟，学写小评论。教学重点：研读晓雪的评论，提炼出文学评论 的几个切入点；说出自己独特的感悟，学写小评论。教学难点：提炼出文学评论的几个切入点；与两位作家的感受进行比较，说出自己独特的感悟。【学习环节】一、自学质疑：1.了解作者作品。2古诗积累。绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳, 一行白鹭上。

6、散文家谈散文,关于散文白鹭,雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。杜牧,白鹭因为它的常见而被忘却了的美,白鹭,白鹭的美具体 体现在哪些方面， 用课文中的话概括？,蓑毛、身体、长喙、脚形象美,立于田里“钓鱼”图画美,立于树梢“望哨”形态美,白鹭是一首精巧的诗！,白鹭实在是一首诗，一 首韵在骨子里的散文诗.,请你用最简练的一句话说说白鹭的美。,郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？,文字上,非常精彩，极其简练,感受上,独特的感受 独到的认识,。

7、13.散文家谈散文 学案【学习过程】第一课时一、 以杜牧的诗导入。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。-杜牧二、了解白鹭。三、 认真阅读课文，完成以下问题。1、白鹭的美具体体现在 哪些 方面，用课文中的话概括？2、请你用最简练的一句话说说白鹭的美。3、郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？4、结合白鹭的内容，具体谈谈对这两段话的理解。（1）我想起古人的描述”其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之。

8、第 13 课 散文家谈散文 关于散文白鹭（1 课时）一、 【学习目标】1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 二、 【重点难点】阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析，并进行创作。三、 【自主学习】1、 自由阅读杜牧的诗鹭鸶 。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 2、 了解白鹭，自己把查阅到的关于白鹭的资料写在。

9、江苏省大丰市第七中学九年级语文 第四单元十三、散文家谈散文教案教学目标：1探讨散文鉴赏知识。2品读文章白鹭，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。3了解白鹭关于散文白鹭的写作特点并能说出其好处。4能把自己的感悟与关于散文白鹭进行比较并说出差别，了解评论的一般写法。教学课时：三课时第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空 灵的文学样式。在散文的领域里，有匕首、投枪式的战斗檄文，有亲切动人的世态风俗画，也有给人以愉快休息的小夜曲。博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。鉴赏古。

10、13 散文家谈散文教学目标：1探讨散文鉴赏知识。2品读文章白鹭，在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。3了解白鹭关于散文白鹭的写作特点并能说出其好处。4能把自己的感悟与关于散文白鹭进行比较并说出差别，了解评论的一般写法。教学课时：三课时第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。在散文的领域里，有匕首、投枪式的战斗檄文，有亲切动人的世态风俗画，也有给人以愉快休息的小夜曲。博览散文，我们可以“观古今于须臾，抚四海于一瞬”。鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品，确是一种富。

11、散文家谈散文课堂教学实录师：我们今天要学的散文家谈散文是由大文学家郭沫若写的白鹭和文学评论家晓雪写的评论文章关于散文白鹭 两篇构成。白鹭在我们生活中是常见的，也学了不少写白鹭的古诗，同学们能举几个例子吗？生：一行白鹭上青天 西塞山前白鹭飞师：这里有一首专门写白鹭的古诗，同学们一起朗读一遍。 （师引导学生朗读课前已抄录在黑板一角的杜牧鹭鸶 “雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ”）师：杜牧的鹭鸶诗中有画，四句诗就是四幅画：白鹭肖像图、碧溪钓鱼图、白鹭惊飞图、一树梨花图。第。

12、个性化教学设计第 13 课散文家谈散文教学案 教学目标：1、 引 导学生感受白 鹭的美，体会作者的思想情感2、 认识白鹭的写作特点，并赏析这种写作方法3、 了解评论的一般写作方法和关于散文白鹭 的特点教学重点、难点1、 认识白鹭的写作特点，并赏析这种写作方法2、 了解评论的 一般写作方法和关于散文 白鹭 的特点教学时间：一课时教学过程：一、检查预习情况1、默写字词白鹭 喙 黛 嵌 嗜好 铿锵冷峻 婉约 隽永 绮丽 睿智 鸿鹄 寥廓 漾 沦 2、认真阅读白鹭 ，感受白鹭的形象特点及作者的思想感情。3、阅读 关于散文白鹭 ，体会作者对白鹭。

13、散文家谈散文教案教学目标：知识与能力 1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。 2、认识白鹭不拘泥于对形象具体实在的描写而取其神韵的写作特点，并尝试学习这种写作方法。3、把握关于散文 观点态度，理解其写作特点，学写简短的评论。过程与方法1、学习鉴赏咏物散文，通过揣摩语言体物，悟情，欣赏作者的情趣之妙。2、自主阅读，合作探究，鼓励学生大胆表达自己独特的感悟和独到的认识。情感、态度与价值观鼓励学生用心感受生活，善于发现生活中的平凡事物之美，提升审美能力，丰富人生内涵。教学重难点：1、欣赏白鹭，。

14、散文家谈散文思。1、 体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。2、 凭借具体语言材料，感受白鹭的 美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。教学重难点：1、凭借具体语言材料，感 受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在 骨子里的散文的诗”的意思。 2、理解把握主题。3、梳理写作线索。一、课文导入：张志和在渔歌子中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。 ”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”白鹭在诗人的笔下尽展。

15、课题：散文家谈散文 教学目标： 1 学习掌握作者独特感受和独到见解2 理解文中关键词语的意思。3 了解散文欣赏的一般常识。教学重点：难点：1、学习掌握作者独特感受和独到见解学法导引白鹭是很美的，美得像一首诗。学习本课，我们先阅读郭老的白鹭，然后品味、感悟、欣赏，再逐步理解他在文章中的独特感受和独到认识，在此基础上，我们可以把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较，在交流中取长补短。一、自学部分：1.文学常识郭沫若（18921978），原名郭开贞，号尚武，笔名郭沫若。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、。

16、课 题：散文家谈散文【教学目标】1、感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。2、学习作者抓住白鹭“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点。3、掌握作者关于散文白鹭 的写作特点及好处。【教学重点、难点】1、凭借具体语言材料，感受白鹭的美，能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗”的意思。 2、理解把握主题。3、梳理写作线索。【课时安排】 2 课时【教学过程】第一课时一、导入新课1、交流有关白鹭的诗句。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫绝句西塞山前白鹭飞，桃花流水。

17、散文家谈散文,鹭鸶杜牧 雪衣雪发青玉嘴， 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。,白鹭是一首精巧的诗。,色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。,白鹤太大而嫌生硬，即如粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。,然而白鹭却因为它的常见， 而被人忘却了它的美。,那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，,增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。,在清水田里时有一只两只站着钓鱼，,整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。,田的大小好像是有心人为白。

18、散文家谈散文学习目标： 1 学习掌握作者独特感受和独到见解2 理解文中关键词语的意思。3 了解散文欣赏的一般常识。学习重点：难点：学习掌握作者独特感受和独到见解学法导引白鹭是很美的，美得像一首诗。学习本课，我们先阅读郭老的白鹭，然后品味、感悟、欣赏，再逐步理解他在文章中的独特感受和独到认识，在此基础上，我们可以把自己的感悟与晓雪的感悟进行比较，在交流中取长补短。一、自学部分：1.文学常识郭沫若（18921978），原名郭开贞，号尚武，笔名郭沫若。四川乐山人。中国现代杰出的作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、。

19、江苏省连云港市新坝中学九年级语文上册 散文家谈散文教案 苏教版一、课文导入：张志和在渔歌子中描写了白鹭：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。”同学们也一定记得唐代大诗人杜甫的名句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”白鹭在诗人的笔下尽展优美的姿态。确实，白鹭是很美的，美得象一首诗。因此郭沫若写了一篇散文来赞美它。二、作者简介:郭沫若：中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文学家、著名的社会活动家。四川乐山人。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化。