4.1 孔乙己 教案北京课改版九上

1、教学内容 藤野先生 课时授课班级课 型 略读课日期授课教师教学目标活动指导思想教学重点1体会理解文章含义丰富的语言，掌握文章的叙事线索。2学习根据表达的需要来选择和组织材料的写法，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。教学难点。

2、林则徐教学方案设计课 题 林则徐 课 型 新授任课教师 年 级 初三教学课时 2 时教学目标1 理解电影剧本以叙述描写为主要表达方式，通过人物动作表情语言等来展开情节，表现人物性格的特点。2 根据电影剧本用文字描绘画面，表现视觉形象的特点，。

3、范进中举教案一教学目标 1理清情节结构，分析人物 性格。2欣赏小说的讽刺艺术，把握讽刺艺术的表现形式夸张对比写实。3了解封建科举对知识分子的毒害，体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二教学重点1理清情节结构，分析人物性格。2欣赏小 说的讽。

4、7 变色龙教学重点难点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上见风使舵的性格特征。理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。课时安排 2课时教学过程第一课时一导语设计同学们，说 起人们眼下追求的个性宠物蜥蜴，很多人的感觉是丑陋可怕的，实蜥。

5、近代爱国诗歌三首本讲教育信息一. 教学内容：近代爱国诗歌三首教学重点：1感受诗歌创造的意向和意境，陶冶情操。2体会诗人忧国忧民，无私奉献的精神。赴戍登程口占示家人林则徐一作者简介林则徐17851850 年 ，字元抚，又字少穆，晚号俟村老人，。

6、竞选州长一. 本周教学内容：竞选州长 清水二教学重点及难点：一 竞选州长1. 欣赏运用大量引文推动情节发展的写法2. 体会夸张和讽刺的语言特点3. 了解美国资产阶级民主的本质二 清水1. 继续学习通过语言描写心理描写表现人物性格的写法2. 。

7、沁园春雪教案教学目标 知识方面 1介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点； 2掌握本词中写景议论抒情相结合的写法；3能准确指出诗中的修辞手法； 4握一些词中字词的注音及意义。 情感态度方面 1 通过学。

8、教学目标： 1 知识目标： 1 了解鸦片战争的历史，认识中国人民反侵略斗争的爱国精神和光荣传统。 2 了解电影文学剧本叙述事件描写场景的特点及其同小说的异同点。 2 能力目标： 1 提高学生对电影艺术的理解鉴赏能力。 2 培养学生分析比较的。

9、智斗教学设计教学目标：1.学会本课生字。2.分角色朗读课文，体会人物情感感受阿庆嫂的智慧与勇敢。3.学习通过语言描写表现人物性格特点的表达方法，积累俗语谚语。4.巩固对剧本的认识，感受京剧的魅力，激发对传统艺术的热爱。教学重难点：抓住表现阿。

10、师说说课稿各位老师评委： 大家好 今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课师说第一课时的教学设计及其分析。 师说是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了耻学于师的士大夫，提出以道，即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗，锐意改革世风。

11、孔乙己教学设计第一课时一导语设计 大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道孔乙己的；大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己 。

12、2 孔乙己收获平台一作者用深刻生动的笔触把孔乙己介绍给了你，让你认识了他。请你结合选文说一说孔乙己是怎样的人物形象，并举例 说出他的性格特征。答：二孔乙己是万般皆下品，唯有读书高的信奉者。请结合课文的具体语句说说作者是通过哪些方面的描写来刻。

13、鲁迅小说孔乙己之搞笑经典网文1孔乙己之考研版鲁镇火车站的格局，是和别处不同的，大路边的一座旧站房，里面预备着剪票口，可以随时剪票。打工的人年前散了工，每每花五六十块，买张车票，回到异地的家中过年，这是两年以前的事，现在每张要涨到九十二，靠过。

14、凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己孔乙己究竟是一个怎样。

15、孔乙己同步练习达标训练1给下面加点的字注音。附和 砚 台 羼水 涨红 绽出 哄笑 间或 着了慌 打折 腿 不屑 置辩2根据所给拼音写出汉字阔 chu sh 擦 wn 惜 hn 菜 门 kn 咸 hng 酒店 tu 唐3解释下面词语。1不屑置。

16、孔乙己学案1学习目标：1了解作者及作品情况，并掌握本课重点字词的音形义。2熟读课文，把握故事情节。2体会小说环境描写的作用。学习重点：熟读课文，把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。学习难点：体会小说环境描写的作用。学习方法：自主探究及。

17、孔乙己教案教学内容小说主旨探究，以笑衬悲及对比写法的运用。教学设计一导入新课上一节课我们分析了孔乙己的形象，那么又是什么原因造就了这样的一个人物呢作者想通过这样一个人物要告诉读者什么呢我想这是许多同学都想知道的问题，下面我们就一起来研究探讨。