30爱迪生救妈妈

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3、爱迪生救妈妈教学设计教学目标: 1会认 11 个生字,会写 9 个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟,并理解生词。 3通过重点词句的教学,学好第 2、3 自然段,体会妈妈的病情严重,大家又束手无策。 教学重点: 学习生字,积累词句;读中感悟,体会妈妈病情的严重。 教学过程: 一 、介绍爱迪生,导入新课 1、师:小朋友们,我们先做一个游戏,猜猜他是谁?出示图片 (“他是美国人,文化程度不高,但他一生却有两千多项创造发明,对人类的文化和进步作出了巨大的贡献,电灯、电话就是他发明的,这个人是 ?) (生答:爱。

4、爱 迪 生,爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高,对人类的贡献却这么巨大,这里的“秘诀”是什么呢?他除了有一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。,电灯,电话,留声机,制作者:徐燕芳,爱迪生救妈妈,启迪 检 查 性命阑尾炎 溜走 斥责 委屈 亮堂 恍然大悟 夸奖 团。

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9、爱迪生救妈妈教案一、设计意图:这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候,发挥自己的聪明智慧,帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。情节生动曲折,引人入胜,充满智慧和深情。读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上,由此可以说本文是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。课文内容的生动性,自然激发学生的读书愿望。教学中教师应该抓住文章故事性强的特点,引导学生有感情地朗读课文,边读边想,边体会课文情境,进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质,同时从读中受到感染和影响。教学时将语文知识、能力,。

10、猜一猜他出生于丹麦, 他因为他的童话而闻名世界。 他的代表作有拇指姑娘 卖火柴的小女孩丑小鸭,安徒生,猜一猜 他是美国人,文化程度不高,但他 一生却有两千多项创造发明,对 人类的文化和进步作出了巨大的贡献, 被誉为“光明之父” “发明大王”, 他拥有白炽灯、留声机和电影放映机 等发明专利权。,爱迪生,爱迪生救妈妈,芙蓉小学 李阳颖,tng ch q jin 亮堂 斥责 委屈 检查,检 捡,( )垃圾 ( )查 ( )阅 ( )起,捡,检,检,捡,hung 恍 然大悟hung 明晃晃,明晃晃的(镜子),明晃晃的( ),li 一溜烟似的,xng ln yn 急性阑尾炎,检查 。

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13、 爱迪生救妈妈在一个大雪天的夜晚,爱迪生从外面回来,看见妈妈在床上翻来覆去,不停呻吟。“妈妈,妈妈,您怎么了?“ 爱迪生着急地问。“我也不知道,肚子疼得厉害!“ 妈妈难受地说。爱迪生很着急,就连忙跑到诊所那里去请医生。天黑黑的,什么都看不见,外面又下着雪,好冷好冷啊!但他顾不了那么多了,救妈妈要紧。他飞快向医生家跑去,正好医生在家,他一听爱迪生的报告,就急忙背起药箱出门了。当他们到达的时候,这时妈妈已痛得滚到了地上,呻吟不止。医生进行诊断后,说道:“要立刻动手术,不然,你妈妈会有生命危险!“那时还没。

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