3.本章复习 教案 6

1、第二章测试一食物中的营养物质食物中含有 、 、 、 、 、等六类营养物质。膳食纤维有“第七类营养素”之称。1.糖类对人体的作用有两方面：一是人体最重要的 ；二是 的一种物质。人体所需要的能量通常有一半以上来自糖类。葡萄糖、蔗糖、淀粉、麦芽糖都属于糖类。2.脂肪对人体的作用有两方面：一是能为人体 ，一般是贮存在体内作为 的能源物质 ，即当糖类提供的能量不足时，再由脂肪提供；二是 的一种成分。3.蛋白质对人体的作用有两方面：构成细胞的 物质和 。人的生长发育以及损伤细胞的修复和更新都离不开 。4.水是人体不可缺少的重要物。

2、第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸章末检测题（时间：60 分钟，满分：100 分）一、选择题（本大题共 25小题，每小题 2分，共 50分。 ）1.鼻腔能使吸入的空气变得湿润、清洁和温暖，与此功能无关的结构是（ ）A.鼻黏膜能分泌黏液 B.鼻黏膜内有嗅觉细胞C.鼻腔内有鼻毛 D.鼻黏膜内有丰富的毛细血管2.为了保证教室内的空气清洁、新鲜，下列做法中错误的是（ ）A.保持室内空气流通 B.绿化周围的环境C.勤打扫教室 D.关闭门窗，防止灰尘飞入3.当吸气刚刚停止时，肺内气压及肺内气体分别是（ ）A.等于大气压，混合气体 B.高于大气压，混合气。

3、七年级生物（下）单元目标检测题（三）（内容：第三章 40 分钟 分值：100 分）班级 姓名 成绩一、请你选（每选对 1 个得 2 分，共 40 分）A BCD1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）A鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺2、下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ）A鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B鼻粘膜具有丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气C.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体3、边说笑边吃。

4、第三章人体的呼吸复习导学案一、知识结构：*描述人体呼吸系统的组成（完成右图）呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道由上到下依次是：鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。 痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行 16 次有节奏的呼吸。*概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程1、肺泡内的气体交换由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的。

5、第四单元第三章 人体的呼吸复习目标：1.知道呼吸系统的组成，呼吸道的结构和作用。 （重点）2.认识呼吸道对空气的处理能力是有限的。3.养成良好的呼吸习惯，关注环境卫生。 （难点）4.说出呼吸运动的过程和肺的结构特点。 （难点）5.尝试测量胸围差。6.描述肺与外界的气体交换过程和肺泡与血液的气体交换过程。 （重点）7.描述空气质量对人体健康的影响。 （重点）8.尝试测算空气中的尘埃粒子，去探索周围的空气质量。 （难点）复习过程：任务一：构建知识网络任务二：知识的应用与拓展1.有了呼吸道对空气的处理，人体就能避免空气中有害。

6、班级 姓名 成绩一、请你选（每选对 1 个得 2 分，共 40 分）ABCD1、人体呼吸系统的组成按顺序排列应当是（ ）A鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 B鼻 喉 咽 气管 支气管 肺C. 鼻 口腔 咽 喉 气管 支气管 D鼻 咽 喉 气管 支气管 肺来源:Z。xx。k.Com2、下列各项试图论述用鼻呼吸的优点，但有一项不正确，应该是（ ）A鼻粘膜内的嗅细胞可以感受气味的刺激B鼻粘膜具有丰富的毛细 血管，能温暖吸入的冷空气来源:Zxxk.ComC.鼻毛能阻挡吸人的空气里的尘埃D鼻粘膜分泌粘液可以清洁湿润吸入的气体3、边说笑边吃东西，食物容易误入气管，其原因是 ( ) A气流。

7、第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理【学习目标】1、描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。2、运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的，并关注空气质量与人体健康的关系。【学习重点、难点】通过资料分析，归纳出呼吸道的作用。【学习过程】预习案1、呼吸系统的组成呼吸系统由_和_ 组成。2、呼吸道的作用呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_吞咽时盖住喉。

8、七年级生物（下）第三章试卷（考试内容：第三章 人体的呼吸 满分 100 分）班级_ 姓名_号数_成绩_一、选择题：（每题 1.5 分，共 45 分，请将唯一正确的一个答案填在下列表格中）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15答案题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案1、食物和气体的共同通道是（ ）A、口腔 B、咽 C、喉 D、食道2、鼻腔不具有的功能是 （ ）A 、温暖、湿润进入鼻腔的空气 B、 气体交换的场所C、 清洁进入鼻腔的空气 D、 气体进出的通道3、气体进入人体的通道顺序是( )A、鼻、咽、喉、支气管、气管 B、鼻、。

9、课题： 人体的呼吸一、 明确目标，提出任务来源:Zxxk.Com复习目标：1、了解呼吸系统的组成 ，呼吸道的作用。2、理解肺与外界的气体交换过程。3、理解肺泡与血液的气体交换。 4、巩固人体呼吸全过程的四个环节。三、自读文本，预习交流肺与外界的气体交换2、在平静状态下，人体参与呼吸的主要肌肉有 。胸廓有节奏地 扩大和缩小，完成了肺与外 界的气体交换。呼吸运动肋间外肌、膈肌 肺容积胸廓前后径、左右径 肺肺内气压气流方向吸气呼气交换的过程： 外界 肺 交换结果： 交换原理：肺泡内的气体交换-（肺泡与血液的气体交换）3、结合书中 。

10、一、教学目标：知识目标：1描述人体呼吸系统的组成。2能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。 3能认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。 能 力目标：培养学生分析问题、归纳总结的能力。 德育目标：1让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。2让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 教学重点：1通过资料分析总结呼吸道作用。 2培养 学生分析问题、归纳概括的能力。 3如何防止呼吸道疾病。 教学难点：通过资料分析总结呼吸道的 作用。 教学过程： 二、导入新课：过生活中的事。

11、（一）教学目标：知识目标：1概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气 体交换。 2通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。 能力目标：通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。 来源:Zxxk.Com德育目标：通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。 重点和难点：外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。

12、课题： 第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理 教学目标知识目标： 1.会描述人体呼吸系统的组成。 2.能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的 处理作用。 3能认识呼吸道对空气的处理能力是有限的，能力目标： 会运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，培养分析问题、归纳总结的能力。 情感目标：1.关注空气质量与人体健 康的关系。 2.提高环保意识，养成良好的呼吸习惯。 教学重点: 通过资料分析，归纳出呼吸道的作用教学难点: 1.分析 相关资料，总结呼吸道的作用，培养学生分析、归纳、总结的能力。 2.提高环保意 。

13、课 题 第三章 人体的呼吸 主 备 人备课时间 周星期 第 课时 备课组长 签名来源:Z.xx.k.Com考研组长签名教学内容 第一节 呼吸道对空气的 处理 个性化备课知识技能1. 描述呼吸系统的组成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。过程与方法通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识 到呼吸道对空气的处理的能力是有限的教学来源: 学| 科 |网Z|X|X|K目标情感态度价值观1认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。2关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。教学重点 通过资料分析，。

14、课 题 第三章人体的呼吸 主 备 人备课时间 周星期 第 1 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 个性化备 课知识技能1概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。来源:学科网2通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进 出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。过程与方法通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。教学来源:学.科.网目来源: 学| 科 |网Z。

15、七年级生物下册第四单元第三章 人体的呼吸第三章第一节 呼吸道对空气的处理主备人 单元(课题 ) 第一节 呼吸道对空气的处理 备课时间 2010.3.19备课内容 研讨修改处学习目标：1、说出人体呼吸系统的组成。2、知道呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是很有限的。3、注意呼吸卫生。学习重点：呼吸系统的组成。学习难点：想象并理解呼吸道的作用。课时安排：一课时 备授课小结:来源:学+科+网主备人 单元(课题 ) 第一节 呼吸道对空气的处理 备课时间 2010.3.19备课内容 研讨修改处教学过程：一、情境导入，自主探究。1、观察课件上。

16、课 题 第三章人体的呼吸 主 备 人备课时间 周星期 第 2 课时 备课组长 签名 考研组长 签名教学内容 个性化备课知识技能来源:学科网1概述肺内的气体交换包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。2通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。过程与方法通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。教来源:Zxxk.Com学目标情感态度价值观通 过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。教学重点 外界气体如何进出肺，肺内的二氧化碳如何排出。。

17、教学目标（一）知识1. 描述呼吸系统的组 成。2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限 的。来源:学不捏鼻子,闭嘴；捏鼻子,闭嘴的感受。明确鼻、咽都与外界相通，是外界气体进入肺的门户。根据不同的感觉来推测呼吸道的作用。演 示课件：呼吸系统的组成，呼吸 道和肺。鼻 、咽、喉、气管、支气管组成一个通道，是气体进出肺的通道叫呼吸道。组织学生比较捏鼻子,张嘴;不捏鼻子,闭嘴的感受，来推测呼吸道的作用。从而引出呼吸道对空气的处理。三、呼 吸道的作用1、气体进出的通道。2、具有温暖、湿润、清洁空气的作用。3、。

18、课 题 第三章人体的呼吸 主 备 人备课时间 周星期 第 课时来源:学科网 ZXXK备课组长签名考研组长签名教学内容 个性化备课知识技能来源:学| 科|网 Z|X|X|K1描述空气质量 对人体健康的影响.2通过网络收集并 整理有关当地空气质量的信息 3通过测算空气中的尘埃粒子，去探究周围的空气质量。 过 程与方法1尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。 2运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。教学来源: 学# 科#网目来源:学科网标情感态度价值观通过资。

19、第四单元 第三章 学业水平测试题一、单项选择题1.下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是( )口腔 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺A B C D 2膈肌收缩时，胸腔的变化是 ( )A 上下径增大 B 上下径缩小 C 前后径增大 D 前后径缩小3小红测量胸围差得到数据是:第一次 10 厘米，第二次 9 厘米，第三次 11 厘米，则她的胸围差是 ( )A l0 厘米 B 9 厘米 C l1 厘米 D 30 厘米4在呼气时，肺容积及肺内气压的变化是（ ）A 肺容积缩小，肺内气压升高 B 肺容积增大，肺内气压升高C 肺容积缩小，肺内气压下降 D 肺容积增大，肺内气压下降5边说笑边吃东西，食。

20、一、教学目标：知识目标：1描述空气质量对人体健康的主要影响。2尝试了解当地的空气质量。3学 会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。4学会抽样记数的方法。5尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。 能力目标：1通过分析有关资料回答问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。2通过“采集和测算空气中的尘埃粒子 ”的探究，培养学生的动手能力，分析问题和解决问题的能力。 德育目标：让学生明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。 教学重点：1描述空气质量对人体健康的。