3.6第一框 让我们选择坚强 教案1人教版七年级下

1、第六课 为坚强喝彩 第一课时 我们选择坚强一、教材分析：第一框让我们选择坚强由“坚强意志的力量”“实现人生目标的保障”两部分组成，分别介绍坚强意志的表现和作用。第一部分：“坚强意志的力量”。主要介绍坚强意志的表现。一开始，通过捕捉汶川地震小英雄的事迹材料，让学生明白坚强意志能使人克服各种各样的困难，然后引出坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力和坚韧性。接着，用三个事例来加深对这四种表现的理解。第二部分：“实现人生目标的保障”。主要介绍坚强意志的作用。对坚强意志的作用，学生可能并不清楚，以。

2、七下第六课第一框 让我们选择坚强一、教学目标结合本单元的训练特点和学生的思想特点，我把教学目标定为：（一）情感态度价值观目标：树立选择坚强，磨炼意志的信念。 （二）知识与能力目标：让学生知道坚强意志品质的表现及作用。 （三）过程与方法目标：通过自主、合作、探究的方式完成本节课教学。二、教学重点、难点教学重点：意志品质的四点表现。由于不少学生意志力薄弱，存在“有没有意志力无所谓，照样生活”的错误认识，因此，把明确坚强意志品质的作用作为本节课的难点。三、教学方法为了体现学生是学习的主体，同时充分发挥教。

3、1意志坚强的人有那些表现？（P72）意志坚强的人，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。 （即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 ）2为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/ 重要性） （P74-P75） 坚强意志，是人们在进行有目。

4、【学习目标】1、通过学习分析使学生了解自己意志品质的现状。2、掌握磨练意志的方法。【学习重、难点】学习重点：分析自己意志品质的思想及外在行为表现，真正理解和掌握磨练意志的方法。 学习难点：学生制定意志磨练计划，并坚持磨练意志树立磨练意志的信念，制定意志磨练计划，并坚持磨练意志。【学习过程】一、 预习热身 自主学习（我的课堂，我的舞台） （请认真阅读教材，自主完成下列填空题，并将相关内容画在教材上。 ）(C)来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk1、 能否踏进成功的大门，关键要看我们 是否具有 ；而坚强的意志，是 。

5、第六课 为坚强喝彩 第一框让我们选择坚强学案科 目 ： 课 型 ： 主备人： 审 核：初一政治组 使用时间：一、课前导学来源:学优中考网（一）认清目标，明确要求学习目标来源:学优中考网【知识与技能】知道坚强意志品质的四种表现和作用，能够分析自己的意志品质。【过程与方法】从学生经验和知识水平出发，通过典型事例分析教学法、创设情景法等方法激发学生的兴趣，自主探究、合作交流、师生互动，让学生走进教材感悟坚强意志的力量。【情感态度与价值观目标】树立培养自己坚强意志品质的信心。愿意在困难和挫折面前磨练坚强的意志品质。。

6、第六课第一框让我们选择坚强教学重点坚定正确的人生方向教学难 点意志品质的表现教学方法典型事例分析教学法、创设情境法课前准 备制作多媒体课件来源:学优中考网教学过 程教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界 创造美 丽，你在我 们眼中最美。（邰丽华）2.当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的。

7、第六课 第一框让我们选择坚强教学目标情感态度价值观目标：使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。知识目标：使学生知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。教学重点坚定正确的人生方向教学难点意志品质的表现教学方法典型事例分析教学法、创设情境法课前准备制作多媒体课件教学过程教师：首先让我们一起做一个猜猜猜游戏，请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁？1.从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是。

8、第六课 为坚强喝彩,第一框 让我们选择坚强,1、学会用词语来表达坚强的意志 2、知道坚强意志表现在哪些方面（特点） 3、知道坚强的意志在实现人生目标中的作用 4、自觉树立培养坚强意志的意识。,自主学习目标,比比看：,阅读教材71-72页描述的发生在2008年汶川大地震中的三个镜头，请你写出他（她）们身上所体现出了哪些优秀品质。看谁发现的多。,无私无畏 勇敢 智慧 临危不惧 镇定 刚毅 舍己救人 乐观坚强 沉着冷静 团结互助,一、坚强意志的表现,找找看：阅读教材73页，归纳出意志坚强的人在遇到危险和困难时具有哪些表现和特点？,归纳：意。

9、让我们选择坚强,王顺友:马班邮路的坚守者,木里，地处四川凉山州西北角，中国仅有的两个藏族自治县之一。地势险，平地少。多少年来，邮件传递也只能靠乡邮员步行背送。直到1960年，境况才有所改变，乡邮员开始配马马班邮路由此而生。王顺友就是马班邮路上的邮递员。20年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；20年，步行26万公里，足可重走长征21回，环绕地球六圈半；20年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100。,1995年的一天，邮路上骡子受惊后腿乱踢，王顺友的肠子被踢破了。他捧着肚子，连走9天，终于送完邮件。

10、第六课 为坚强喝彩,第一框 让我们选择坚强,冼星海，现代作曲家，广东番禺人，出生在澳门一个海员家庭，先后在岭南大学预科班、北京艺术专科学校音乐系、上海国立音乐学院、法国巴黎音乐学院学习。 1935年回国后参加抗日救亡运动，先后谱写了只怕不抵抗救国进行曲。抗日战争爆发以后，1938年秋到延安并加入了中国共产党。在延安时期先后谱写了生产大合唱黄河大合唱等70多首歌曲。,冼星海是凭着哪些优秀品质进行音乐创作，谱写出经久不衰的乐章的？,天生的音乐天赋,不怕苦,百折不挠,有毅力,坚强的意志品质,一、坚强意志的表现,仔细阅读下列。

11、让我们选择坚强,意志坚强的表现：,表现一：意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。正因如此，在困难面前，就不会退缩逃避，而是迎难而上，勇往直前。 (自觉性),表现二：意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。处事果断可以帮助我们在身处逆境时打开另一扇人生之窗。 （果断性）,表现三：意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲、不自满。 （自制力）,表现四：意志坚强。

12、,让我们选择坚强！,地震灾区感人坚强的孩子们.rm,“在我眼里，坚强就是一把宝剑，坚不可摧！” “坚强是加油站，让我充满力量向前进。”,你是怎样理解坚强的？,畅所欲言,坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。,1.自觉性：目的明确，勇往直前 2.果断性：判断准确，处事果断 3.自制性：调节情绪，胜不骄，败不馁 4.坚韧性：精神顽强，毅力坚定,一、意志坚强的人有哪些表现？,P73-74的四个小故事分别体现了哪一个表现？,锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。,有同学说：“我们现在的生活条件那。

13、让我们选择坚强,第六课 第一框,小组竞赛：列举与意志坚强相关和相反的词语。,A.坚毅、 顽强、智勇双全、当机立断、持之以恒坚持不懈、滴水穿石、忍耐、克制、孜孜不倦,具有这些意志品质和精神的人，就是意志坚强的人。,B. 畏首畏尾、裹足不前、人云亦云、谨小慎微、优柔寡断、得过且过、半途而废、虎头蛇尾、见异思迁、犹豫。,具有这些弱点和问题的人，就是意志薄弱的人。,我的目标,我的选择,我的挫折,我的训练,榜样人生 感受坚强,一、坚强意志的表现,1997年，10岁的刘伟因触电意外失去双 臂。失去双臂的刘伟没有放弃，没有绝望，刘伟开始。

14、第六课 为坚强喝彩,让我们选择坚强,一、坚强意志的力量,1.尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。 （沃勒） 2.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 （歌德） 3.我们的身体，就像一个园圃，我们的意志是这园圃里的园丁。不论我们插蓖麻，种莴苣，栽下牛膝草，拔起百里香，或者单独培植一种草木，或者把全园种得万卉纷呈，那权力都在于我们的意志。 （莎士比亚）,思考：a、上述几句话寓意是什么？b、意志品质对一个人会有什么样的影响？c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？活动：每个人先独立。

15、让我们选择坚强,史蒂芬霍金,患有严重的肌萎缩性脊髓侧索硬化症，长年坐在轮椅上，后又失去了说话的能力,依靠安装在轮椅上的一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读，1988年写成科普著作时间简史 。,贝多芬(1770-1827),德国伟大的作曲家 26岁时听觉衰退 35岁时完全耳聋世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给予世界,无臂才子丁京华：用嘴挥就“中国无臂第一扇”,十岁时触电截去双臂；他用脚、用嘴苦练书法二十余年；他的作品多次在国内外大赛中获奖，还被鲁迅博物馆等单位收。

16、让我们选择坚强教案教学目标使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。教学重点坚定正确的人生方向。教学过程一、反馈坚强意志的调查同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。 （板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。二、活动体验，感受坚强1.一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法。

17、让我们选择坚强教案教学目标:知识目标：1.知道坚强意志的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。2.知道坚强意志的作用。 能力目标：让学生能够分析自己的意志品质。情感、态度、价值观目标：感受坚强的意志对自己的人生意义重大，树立选择坚强，磨炼意志的信念。教学重点:坚持正确的人生方向，需要坚强意志教学难点:坚强意志的表现。教学过程:（一）创设情境 导入新课良好的开端是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，在这一环节中，我选择了学生比较熟悉的舞蹈千手观音的图片让学生欣赏，而该舞蹈的所有演员都是聋哑人，然后提出问。

18、让我们选择坚强教案教学目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。教学重点：坚强意志的表现和作用。教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。教学过程：导入新课：教师讲述张海迪的故事（见引言）。我们今天学习第六课，为坚强喝彩。一、让我们选择坚强（板书）1、坚强意志的力量（板书）张海迪的事迹是很感人的，她靠坚强的意志战胜了病魔，取得了骄人的成绩。其实在我们现实生活中，还有许多像她这样的人。我们在座的同学谁知道黄河大合唱的作者是谁？（学生答略）他是我国一位伟大作曲家，下面我们来听听他的。

19、第六课 为坚强喝彩第一框 让我们选择坚强【教学目标】情感态度价值观目标： 树立磨练意志的信念能力目标： 能够分析自己的意志品质知识目标： 坚强意志品质的四种表现【教学重点】：意志坚强的人有哪些表现；坚强意志品质的作用【教学难点】：坚强意志品质的作用【教学方法】：讲解法、案例分析法、创设情景法、归纳法等【教学过程】：导入第六课教学：教师讲述张海迪的故事（见教材 71 页的引言）。张海迪，5 岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15 岁时，张海迪跟随。

20、让我们选择坚强教案教学目标：知识目标：引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用。能力目标：让我们选择坚强的，坚强意志的力量。情感态度和价值观目标：感受坚强意志的力量对人生的影响。教学重点：坚强意志的表现和作用。教学难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障。教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程：活动一：人物猜猜猜（通过活动，创设问题情境，导入新课）教师搜集关于邰丽华、洪战辉、桑兰的图片，学生回答后出示相关人物的照片。1从不幸的谷底，到艺术的巅峰，也许你的生命。