3.4呼兰河传 教案 苏教版九年级下册 2

1、呼兰河传一声叹息呼兰河传 萧红 19111943中国现代著名女作家，黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。在她不到十年的创作中，为祖国文学宝库留下了近万字的作品，具有深远的影响。 呼兰河传创作始于 1938 年武汉，定稿于 1940 年 12 月的。

2、呼兰河传读呼兰河传向往那片黑土地 逛书店，在书架推荐的书目中，看见了一本我熟悉的书，那是萧红的呼兰河传 ，书的封面是土黄色的，加了很多精美的画片。而我家中藏有的这本书的封面是黑色的，只有一张作者的小照，忧郁的眼晴看着前方。 初次看这本书的时。

3、呼兰河传节选课文说明一童年欢乐童年，对许多人来说，都是记忆中最美好的时光。课文表现了我对故乡对童年美好的回忆，首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜， 玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席。

4、呼兰河传节选内容简析 呼兰河传是一部散文体小说，没有前后连贯的故事，没有波澜起伏的情节，也没有贯穿全文始终的人物，祖父的后花园与自己的童年生活就是小说的重要组成部分。课文节选的部分，作者先描绘后花园中美丽的景物，再写在园中自由自在的活动，最。

5、呼兰河传 节选学习目标： 1品味作品关于童年生活的描写，体会儿童天真烂漫的个性。 2反复诵读有关片段，学习用鲜活而充满灵气的语言描摹事物。 3在质疑中体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。 重难点分析： 教学重点： 1学习用鲜活而充。

6、呼兰河传读呼兰河传后的遐思 第三次读完了萧红的呼兰河传 ，是在和呼兰河城一样安静的家中细细读完的。吁了一口气，远望的目光中多了一份遐思，也多了一份怅惘。那个后花园，萧红不遗余力不厌其烦地重复着的荒凉的后花园，不知是否是陪伴她童年的真实的天地。

7、呼兰河传备课参考一萧红与呼兰河传萧红，原名张迺莹，笔名悄吟玲玲田娣，1911年出生于黑龙江省呼兰县。1935年在上海出版成名作生死场时，开始用萧红作笔名，鲁迅为书作序，序言中称赞萧红所描写的北方人民对于生的坚强，对于死的挣扎却往往已经力透纸。

8、学习目标 1了解作者萧红及其作品 2把握呼兰河传的基本内容和主要特色。3分析人物形象，把握作品主题，体会作者的思想感情。学习重点通过分析人物形象和故事情节，揭示小说的深刻主题学习难点理解作者对善良的呼兰河人身上所表现的国民的麻木愚昧残忍的劣。

9、呼兰河传 节选 萧红,萧红,19111942,萧红19111942，现代女作家，原名张迺莹，笔名悄吟田娣等。黑龙江呼兰县人。萧红是发表生死场时使用的笔名。被誉为30年代的文学洛神的萧红，是民国四大才女卢隐张爱玲石评梅中命运最为悲苦的女性，也。

10、自学支点学习目标1鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。2体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。学法指导如何在学课文中积累语言 本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，在学习中要注意积累。1.初读阶段，在感知中积累。 初读课文时，首先通过。

11、课文剖析呼兰河这小城里边住着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。交代故事发生的地点人物，为下文作铺垫。我家有一个大花园，这花园里，蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好。

12、一教学目标1阅读课文，感受作者描景状物的特点和艺术魅力。2感受作者在描写和爷爷的生活中包含的感情。3欣赏文章的描写语句。二教学重难点欣赏文章的描写语句，体会写人写景的成功关键。三教学过程一 课前先学，导入新课从对萧红的评价入手，或者从个人呼。

13、呼兰河传节选南海中学 梁广隶教学重点和难点。教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象。教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。1 课时。教学设计A一导入新课。童年在每个人的心里都是难忘的记忆。。

14、教学时间 课题 课型知 识和能 力1学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象；过 程和方 法2体会课文中描绘的生机盎然的花园中的天伦之乐；教学目标 情 感态 度价值观3体会儿童天真烂漫的个性特征。教学重点 课文朗读，通过多种形式的反 复。

15、 教学目标： 1 学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻画人物性格的方法。 2 体会我眼中的祖父的形象 3 感悟文中所描绘的轻松欢乐的童年生活。 教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会我眼里 祖父的形象。 教学难点：1体会儿童天真烂漫的个性特。

16、呼兰河传节选教学重点和难点。教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象。教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。1 课时。教学设计A一导入新课。童年在每个人的心里都是难忘的记忆。许多作家在回忆起。

17、教学目 标：1鉴赏语言，学习用鲜活的语言描摹事物。2体会文中生机盎然的天伦之乐和天真烂漫的童趣。教学重点： 学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象。教学难点：体会儿童天真烂漫的个性特征。简要介绍作品，帮助学生理解课文内容。教 学过程：。

18、 课文说明一童年欢乐童年，对许多人来说，都是记忆中最美好的时光。课文表现了我对故乡对童年美好的回忆，首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜， 玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草。

19、 一童年欢乐童年，对许多人来说，都是记忆中最美好的时光。课文表现了我对故乡对童年美好的回忆，首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜， 玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸。

20、教学目标：1 学习以亲切朴实的语言描写花园景物，刻 画人物性格的方法。 B2 体会我眼中的祖父的形象 A3 感悟文中所描绘的轻松欢乐的童年生活 A。 教学重点：学习平实贴切的景物描写，体会我眼里祖父的形象。教学难点：1体会儿童天真烂漫的个性。