3.3 大小猫洞 教案 语文版九年级上册 9

1、大,大,小,小,猫洞,猫洞,说教材 说学生 说教法与学法 说教学设计过程,说课步骤,知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。,教学目标：,体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。学习本文层层推进的论证方法。,教学重点：,教学难点：,第一环节：创设情境，激发学生阅读兴趣。（3分钟） 第二环节：检查预习，养成。

2、大,大,小,小,猫洞,猫洞,说教材 说学生 说教法与学法 说教学设计过程,说课步骤,知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。,教学目标：,体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。学习本文层层推进的论证方法。,教学重点：,教学难点：,第一环节：创设情境，激发学生阅读兴趣。（3分钟） 第二环节：检查预习，养成。

3、语文版初中语文 多媒体课件,九上,他，你认识吗？,牛顿(16431727)是英国著名的物理学家、数学家和天文学家，是十七世纪最伟大的科学巨匠。,牛顿的科学成就,牛顿一生对科学事业所做的贡献，遍及物理学、数学和天文学等领域。 1牛顿在物理学上最主要的成就， 是创立了经典力学的基本体系，从 而光成了物理学史上第一次大综合。 2 对于光学，牛顿致力于光的颜色和光的本性的研究，也作出了重大贡献。 3 牛顿在数学方面，总结和发展了前人的工作，提出了“流数法”，建立了二项式定理，创立了微积分。 4 在天文学方面，牛顿发现了万有引力定律。

4、考考你的脑瓜子？,1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？,答案：她坐飞机路过,答案：兵来将挡,答案：狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。,大小猫洞,金克木,金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是。

5、大,大,小,小,猫洞,猫洞,说教材 说学生 说教法与学法 说教学设计过程,说课步骤,知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。,教学目标：,体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。学习本文层层推进的论证方法。,教学重点：,教学难点：,第一环节：创设情境，激发学生阅读兴趣。（3分钟） 第二环节：检查预习，养成。

6、大,大,小,小,猫洞,猫洞,说教材 说学生 说教法与学法 说教学设计过程,说课步骤,知识与能力：体会作者从故事中得出的道理；学习本文层层推进的论证方法；学习本文的语言技巧。 过程与方法：结合文中的故事，用发散的思维方式来思考道理，展开小组讨论。 情感、态度与价值观：学习作者尊重客观实际，全面考虑问题，积极培养人本主义的精神和理念。,教学目标：,体会作者从故事中得出的道理，及本文的语言技巧。学习本文层层推进的论证方法。,教学重点：,教学难点：,第一环节：创设情境，激发学生阅读兴趣。（3分钟） 第二环节：检查预习，养成。

7、考考你的脑瓜子？,1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根5米的绳子将狗拴在路边树上，将骨头放在离狗8米的地方，但过了一会儿，他发现骨头被狗叼走了，你知道为什么吗？,答案：她坐飞机路过,答案：兵来将挡,答案：狗在树的另一端，骨头在这一端时，它们相距8米。,大小猫洞,金克木,金克木(1912年8月一2000年8月)，祖籍安徽寿县。历任武汉大学哲学系教授，北京大学教授。他是。

8、大小猫洞同步练习一、语言实践1给下列粗体字注音。爵（ ）士 仆（ ）人 矮（ ）小 徒（ ）步效率（ ） 辉煌（ ） 脱（ ）离 尊（ ）重2找出下列句中的错别字并改正。（1）名人免不了有故事流传，真假难辩。（ ）（2）若从猫的一方面想呢？一有紧急情况，两猫不能同时进出，事必大的要挤了小的。而且大猫：这是我的洞，充许你用，要以我为主。小猫口头称事，心中不服。（ ）（3）代表齐国出访自然有一些随从组成外交使团，骑马乘车，前呼后拥，晏子绝不能一个人徙步走来。（ ）3多音字组词有误的一项是（ ）4改正下面句子中的语病。（1）历。

9、大小猫洞大小猫洞大小猫洞金克木教学目标1 领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。2 学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。重点难点1 重点：领会文中所蕴含的道理。2 难点：培养从不同角度思考问题的习惯。教学时间一课时教学设计一、 预习二、 导入作者简介三、 课文分析1 作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。明确：第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。2 作者怎样。

10、3.3 大小猫洞教学目标:1.知识与技能：了解作者及作品的创作背景2 过程与方法： 领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。3 情感态度与价值观：学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。重点难点1、领会文中所蕴含的道理。2、培养从不同角度思考问题的习惯。教法学法：讲授与问题法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入作者简介二、新授：1、作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。明确：第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开。

11、大小猫洞,作者简介,金克木(1912-2000),安徽寿县人,文学家、学者。历任武汉大学、北京大学教授。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯中外，知兼古今，精通多种外国语言文学，学术研究涉及诸多方面。主要学术著作有梵语文学史、印度文化论集；诗歌有蝙蝠集、雨雪集；散文随笔集有天竺旧事、燕口拾泥、书城独白等。本文是一篇立论文，启发我们从故事中、书本中、生活中悟出道理来。,读准下列字词的音,爵（ ） 泮（ ） 晏（ ） 役（ ） 祭（ ）,读文理脉,（1）思考。

12、大小猫洞金克木 教学目标 1 领会作者要告诉人们的道理，培养独立思考的能力。 2 学习作者从小故事中挖掘出新道理的写法。 重点难点 1 重点：领会文中所蕴含的道理。 2 难点：培养从不同角度思考问题的习惯。 教学时间 一课时 教学设计 一、 预习 二、 导入 作者简介 三、 课文分析 1 作者对哪两个流传的故事提出质疑？请概括这两个故事的主要内容。 明确： 第一个故事讲的是人们嘲笑牛顿开了大小两个猫洞是脱离实际，是认死理不灵活。 第二个故事讲的是晏子使楚，楚国开了了小门，结果反被晏子说成是到狗国才钻狗洞而自取其辱。 2 作者怎。

13、大小猫洞教学设计一、设计说明大小猫洞是现代著名学者金克木的一篇文章。它通过两个具体的事例说明生活中的许多故事、传说虽不可信，经不起推敲，但如果我们从另外的角度来思考，就会发现其中蕴涵着深刻的道理。二、教学目标1.学习作者多角度的思维方式。2.学会多方面搜集论据来论证自己的观点。3.体会本文语言生动的特点及其作用。三、教学过程（一）导入新课，走近作者1.导入新课：空城计大家比较熟悉，但这个故事可信吗？因为司马懿带领几万大军，居然不敢攻击一个小小的县城，这让人不可思议。但这个故事又真实地反映了军事上的虚实关。

14、第 11 课大小猫洞教案课 题 第 1 课时知识与技能 学习作者敏 锐的观 察力，领会文中所蕴含的道理。过程与方法学习作者多角度的思维方式和丰富的联想。从小故事中挖掘出新道理的写法。教学目标 情感态 度与价值观学会尊重客观，全面考虑。考虑问题要从人的实际出发，树立以人为本的思想。教 学 重、难 点 培养从不同角度思考问题的习惯。名人名言 风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。 （顾宪成）教 学 过 程教 师 活 动 学生活动一、检查预习1、字词积累爵士（ju）大殿（din）宰相（z i）泮宫（pn）祭祀（j s）晏婴（ynyng）。

15、大小猫洞教案教学目的： 1 体会作者所表达的以人为本的思想。 2 理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。 3 学习本文流畅的思路、生动的语言。 教学 重、难点：从课文中两个故事的分析理解得 出文章的论点。 教学课时：二 教学过程： 第一课 时 一、考考你的脑瓜子 1、兰兰经过某市时，正 巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵 书，可是每次下棋 都 输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根 5 。

16、11.大小猫洞教学目的： 1 体会作者所表达的以人为本的思想。 2 理解课文中两个故事的道理，从而养成勤于动脑筋思考的习惯，能从故事中书本中、现实生活中悟出道理来。 3 学习本文流畅的思路、生动的语言。 教学重、难点：从课文中两个故事的分析理解得出文章的论点。 教学课时：二 教学过程： 第一课时 一、考考你的脑瓜子 1、兰兰经过某市时，正巧那里发生了大地震，为什么兰兰却安然无恙呢？ 2、爷爷熟读兵书，可是每次下棋都输给别人，请问他用的是什么兵法？ 3、有一次，老李买了一只狗，买了一篮子骨头，他休息时，用一根 5 米的绳子。

17、九年级语文大小猫洞课文精讲【知识储备】1字词积累贫寒：穷苦。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌：光辉灿烂。玲珑：精巧细致。下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。徒步：步行。告帮：请人助以金钱。仆役：仆人。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。2作家作品关于作者金克木（19122000） ，安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金。

18、大小猫洞【知识储备】1字词积累贫寒：穷苦。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌：光辉灿烂。玲珑：精巧细致。下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。徒步：步行。告帮：请人助以金钱。仆役：仆人。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。2作家作品关于作者金克木（1912 2000 ） ，安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯东西。

19、九年级语文大小猫洞课文精讲【知识储备】1字词积累贫寒：穷苦。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌：光辉灿烂。玲珑：精巧细致。下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。徒步：步行。告帮：请人助以金钱。仆役：仆人。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。2作家作品关于作者金克木（19122000） ，安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金。

20、大小猫洞教案【知识储备】1字词积累贫寒：穷苦。认死理：坚持某种道理或理由，不知变通。辉煌：光辉灿烂。玲珑：精巧细致。下马威：原来指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开头就向对方显示的威力。徒步：步行。告帮：请人助以金钱。仆役：仆人。无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿。2作家作品关于作者金克木（19122000） ，安徽寿县人，著名学者、文学家、北大教授，第三至八届全国政协委员。早年以诗闻名，中年以梵语文学和印度文化研究驰誉海内外，晚年以学术文化随笔赢得广大读者的景仰。金克木先生学贯东。