3.3.1 芽的发育与整枝打杈 学案1 冀教版八年级上册

1、你一定能完成的很好！1.芽的类型按照芽的着生部位不同分为 和 两种；按照将来发育情况不同分为 、 、和 三种。
2.叶芽将来发育成 。
花芽将来发育成 。
混合芽芽将来发育成 。
3.叶芽的结构 4.顶芽和侧芽之间的关系，什么叫顶端优势； 【合作探究】通过独立思考、合作探究，认真组织答案，形成自己的认识。
观察下图丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，回答下列问题。
(1)请写出右图中的结构名称和作用。
是 ,作用为 。
是 ,作用为 。
是 ,作用为 。
是 ,作用为 。
是 ,作用为 。
(2)将右图中的 a、b、c 与左图中的相应结构联系起来。
a ；b ；c (3)由此可以看出,叶芽将来发育成 。
【课堂小结】【综合检测】1.按着生位置的不同,芽可分为( )A.叶芽和花芽 B.顶芽和侧芽 C.叶芽和混合芽 D.侧芽和花芽2.叶芽。

2、有叶芽和混合芽，将来发展成为枝叶和花（梨、苹果）,（二） 叶芽的结构（叶芽就是未发育的枝）观察叶芽的结构：观察叶芽，认识每个部分的名称。
生长点 ：芽轴不断伸长，并产生新的叶原基和芽原基等 叶原基： 发育成幼叶 幼 叶 ： 发育成叶 芽 轴 ： 发育成茎 芽原基： 发育成侧芽,（三）顶芽发育和侧芽的关系 1. 讨论：（1）松树、杨树的主干与侧枝谁发达？ （2）桃树经过修枝，长的不高，而侧枝 很发达。
2、为什么会出现这种现象？顶端优势，顶芽发育占优势，从而抑制侧芽发育的现象。
3、根据这个原理，对要求不同的植物进行处理。
要使街上的行道树遮荫宽一点，应该怎么做？葡萄是怎么整枝的？,谢谢大家,。

3、发育会抑制其邻近的侧芽发育C适时摘除番茄的顶芽对多结果实有利D顶芽处含生长素较少4下列属于顶端优势现象的是( )A侧芽优先于顶芽发育B叶芽优先于侧芽发育C顶芽优先发育，侧芽发育受抑制D混合芽优先于侧芽发育5判断题(正确的打“”，错误的打 “”，用横线标明错处并改正)(1)在芽发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是生长点和叶原基。
( )(2)将来既发育为茎，又发育为叶的芽是混合芽。
( )6棉农种植棉花，当棉花长到一定时期，常摘掉棉花枝条上的顶芽。
请分析原因。
7如果一枝条和一总叶柄一样粗细大小，应如何来区分?( )着生有较大叶片的是枝条 着生有较小叶片的是总叶柄 着生有顶芽、侧芽的是枝条 不着生顶芽、侧芽的是总叶柄ABCD8未经修剪的苹果树共有 5 条完好无损的侧枝，那么，这株苹果树共有顶芽 ( )A1 个B4 个C5 个D6 个9桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的 3 种芽，其中肥大的芽在春季最有可能发育成( )A花B枝条C叶D叶或花10要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是( 。

4、打好基础，并且把芽的机构和枝条之间进行对比观察，然后判断叶芽是如何发育成茎的。
最后，结合学生的生产实际和教材上给出的知识，分析得出茎的生长有哪些特性（如顶端优势、向光性等等）。
教学目标（一）知识性目标1描述芽的类型和叶芽的结构。
2识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。
3阐明芽和枝条之间的发育关系。
4举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。
（二）技能性目标1尝试整枝打杈的一般方法。
2运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题。
（三）情感性目标参加农业生产的摘心、除芽联系，养成热爱劳动的良好习惯。
重点难点重点：叶芽的结构是本章的重点。
难点：因为芽的发育是个动态的过程，所以叶芽的发育是本章的重点。
教学媒体挂图，视频资料等。
教学建议（一）知识体系图教材分析本节的重点知识是叶芽的结构。
植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。
实际上，叶芽就是尚未展开的枝条（枝条：长有叶和芽的茎）。
也就是说，茎是由叶芽发育的。
只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的基础。
组织学生做“观察叶芽的结构”实验是本节的难点内容。

5、优势现象的是( )A侧芽优先于顶芽发育B叶芽优先 于侧芽发育C顶芽优先发育，侧芽发育受抑制D混合芽优先于侧芽发育5判断题(正确的打“”，错 误的打“”，用横线标明错处并改正)(1)在芽发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是生长点和叶原基。
( )(2)将来既发育为茎，又发育为叶的芽是混合芽。
( )6棉农种植棉花，当棉花长到一定时期，常摘掉棉花枝条上的 顶芽。
请分析原 因。
7如果一枝条和一总叶柄一样粗细大小，应如何来区分?( )着生有较大叶片的是枝条 着生有较小叶片的是总叶柄 着生有顶芽、侧芽的是枝条 不着生顶芽、侧芽的是总叶柄ABCD8未经修剪的苹果树共有 5 条完好无损的侧枝，那么，这株苹果树共有顶芽 ( )A1 个B4 个C5 个D6 个9桃树的枝条上长有肥大的、瘦小的、肥瘦适中的 3 种 芽，其中肥大的芽在春季最有可能发育成( )A花B枝条C叶D叶或花来源:学科网10要使树木少生分枝，长得又快又高的方法是( )A摘除顶芽，保留侧芽B顶芽、侧芽均摘除C摘除侧芽，保留顶芽D顶芽、。

6、请你按照小辞典对芽进行分类。
学习指导二、观察叶芽的结构。
利用图片或多媒体动画等方式，向学生展示叶芽各部分发育的过程。
组织学生总结叶芽各部分发育的结果。
学习指导三、请学生试着分析出现顶端优势的原因。
顶端优势在生产中的应用。
小结课堂检测一、选择题 1、按照芽的发育类型，芽可分为那些类型？（ ） A、叶芽和花芽 B、顶芽和侧芽 C、叶芽、花芽和混合芽 D、花芽、休眠芽 2、顶芽发育和侧芽发育的一般关系是（ ） A、侧芽发育快，顶芽发育慢 B、顶芽、侧芽同等程度发育 C、顶芽发育往往抑制着它下面的侧芽发育，甚至使侧芽处于休眠状态 D、侧芽发育往往抑制着它上面的顶芽发育，甚至使顶芽处于休眠状态 3、下列哪项不是利用顶端优势的原理？（ ） A、摘心 B、打顶 C、整枝修剪绿篱 D、去掉部分叶 4、顶端优势有利于植物（ ） 。
A向高生长 B长得粗壮 C叶长得茂盛 D开花结果5、种植用材林时，为使主干长得笔直高大，侧枝长得少，栽培应该注意到的是（ ） 。
A保护侧枝的侧芽 B摘除主干的顶芽 C保护主干的顶芽 D保护侧枝的顶芽10观察图 6 所示丁香叶芽结构的纵切和丁香的一。

7、础，并且把芽的机构和枝条之间进行对比观察，然后判断叶芽是如何发育成茎的。
最后，结合学生的生产实际和教材上给出的知识，分析得出茎的生长有哪些特性（如顶端优势、向光性等等）。
教学目标（一）知识性目标1描述芽的类型和叶芽的结构。
2识别常见植物的叶芽、花芽和混合芽。
3阐明芽和枝条之间的发育关系。
4举例说明植物的顶端优势及其在农业生产中的实际应用。
（二）技能性目标1尝试整枝打杈的一般方法。
2运用顶端优势原理解决生产生活中常见的整枝、打杈等问题。
（三）情感性目标参加农业生产的摘心、除芽联系，养成热爱劳动的良好习惯。
重点难点重点：叶芽的结构是本章的重点。
难点：因为芽的发育是个动态的过程，所以叶芽的发育是本章的重点。
教学媒体挂图，视频资料等。
教学建议（一）知识体 系图教材分析本节的重点知识是叶芽的结构。
植物的生长、发育与叶芽的结构息息相关，叶芽的结构是植物生长的基础。
实际上，叶芽就是尚未展开的枝条（枝条：长有叶和芽 的茎）。
也就是说，茎是由叶芽发育的。
只有弄清叶芽的结构，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定 良好的基础。
组织学生做“观察叶芽的结构”实验是本节的难点内容。

8、4、种子萌发的外界条件是适量的 、充足的 和适宜的 。
5、 根生长具有向 生长、向 生长和向 生长的特性。
自学指导：新课导入：种子萌发后,幼苗生长,主要表现在根的向下生长与茎的向上生长.芽的发育与整枝打杈主要描述了枝条的生长过程.一、观察:芽的类型(24 页小词典)按照芽的着生部位不同分为 和 两种；按照将来发育情况不同分为 、 、和 三种。
讨论：（1）叶芽将来发育成 形状 。
（2）花芽将来发育成 形状 。
(3)叶芽的结构 讨论：叶芽与枝条的关系：（课本 24 页）连线二、探究（课本 24 页）顶芽与侧芽生长关系如何？结论：侧芽与侧芽生长相互影响不大，但顶芽旺盛生长会抑制 生长。
反之：顶芽停止生长，侧芽 。
三、实际用：顶端优势1、顶端优势的利用：（1）农业上整枝、打杈如苹果树剪枝、棉花摘心、果树除芽。
（2）林业上行道树去顶芽或主茎，用材林木去侧芽。
测一测1、既能发育成枝条，又能发育成花的芽叫做（ ）。
A顶芽 B花芽 C侧芽 D混合芽2、芽中将来发育成茎的部。