检查预习 课外搜集关于“路”的名言、警句或诗词、歌曲。 （不少于3条）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,两条路,教学目标,一）知识与能力
3.2两条路教案 冀教版九年级下 3Tag内容描述：
1、检查预习 课外搜集关于“路”的名言、警句或诗词、歌曲。 （不少于3条）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,两条路,教学目标,一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。,里克特（Richter,Burto。
2、第29课 两条路, 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。, 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。, 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“。
3、第29课 两条路, 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。, 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。, 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“。
4、第29课 两条路, 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。, 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。, 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“。
5、第29课 两条路, 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。, 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。, 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“。
6、检查预习 课外搜集关于“路”的名言、警句或诗词、歌曲。 （不少于3条）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,两条路,教学目标,一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。,里克特（Richter,Burto。
7、第29课 两条路, 教学设计思路 本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。, 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。, 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“。
8、两条路,里克特,里克特（Richter,Burton） 美国物理学家，1931年3月22日生于纽约州纽约市，与丁肇中共同获得了1976年的诺贝尔物理学奖。,整体感知,本文是德国“穷人的歌者”作家里克特的散文名篇。文章通过梦境生动地表现了一位垂暮之年的老人因荒废光阴而产生的悔恨之情，并从而唤起了人们对时光的珍爱，对生命真义的追求。,问题探究, 对于老人的一生，作者通过对他的老年青年幼年的追忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔。这样写有什么好处？, 本文的主旨是什么？,这样就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了。
9、两条路学案学习目标1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。3整体感知课文的内容情节， 4、体会、懂得时光的 珍贵。学习重点难点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。3把握本文的主旨。一、作者简介里克特（Richter,Burton） 美国物理学家，1931 年 3 月 22 日生于纽约州纽约市，与丁肇中共同获得了 1976 年的诺贝尔物理学奖。二、 疏通字词1注音：昊天（ho） 泫然（xun） 逡巡（qn）（xn） 黢黑（q）2释义：昊天：天空。昊，天。逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进。发蒙：旧时指教少年儿。
10、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通 字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。来源:学科网ZXXK2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的 珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把握。
11、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意（二）教学难点1理解把握“两条路”的寓意。2。
12、两条路教学参考新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿坟墓。老人在通往那块地方的路上，也巳经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和澳悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将。
13、检查预习 课外搜集关于“路”的名言、警句或诗词、歌曲。 （不少于3条）,其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。 鲁迅 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 屈原离骚 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 陆游游山西村 敢问路在何方？ 路在脚下。 电视剧西游记主题歌,两条路,教学目标,一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。,里克特（Richter,Burto。
14、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把握“两条路”的寓意。。
15、两条路教案 1 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把握“两条路”的寓意。2。
16、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通 字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的 珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把握“两条路”的寓。
17、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把握“两条路”的寓意。
18、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点（一）教学重点1疏通字 词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。（二）教学难点1理解把 握“两条路”的寓。
19、两条路 教学设计 教学设计思路本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标（一）知识与能力1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。2了解作者的简况。（二）过程与方法1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析（三）情感态度和价值观让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点 （一）教学重点1疏通字词，了解文意。2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点1理解把握“两条路”的寓。
20、两条路教学设计本文用一课时来完成。教师应带领学生首先疏通字词，了解文意，然后让学生在对课文内容整体把握的基础上，分析、理解“两条路”的寓意，以及本文的主旨。 教学目标 （一）知识与能力 1掌握“悲戚、昊天、逡巡、陨落、韶华”等字词的读音及含义。 2了解作者的简况。 （二）过程与方法 1疏通字词，了解文意。 2整体感知课文的内容情节，分析 （三）情感态度和价值观 让学生体会、懂得时光的珍贵。 教学重点难点 （一）教学重点 1疏通字词，了解文意。 2理解把握“两条路”的寓意。 （二）教学难点 1理解把握“两条路”的寓意。。
