3.2光的反射定律教学设计1沪粤版八年级上册

1、3.2 探究光的反射定律,万花筒,这些现象都与 有关,近乎完美的水中倒影,潜望镜,光的反射,我们能够看到书本、桌子等物体是由于光照到书本、桌子上发生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。,光射到两种介质交界面上，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射。,一、光的反射,入射光线,O,N,入射点,反射光线,入射角,反射角,法线,光发生反射时，反射角的大小与入射角的大小有什么关系？,探究光的反射规律,实验探究： 反射角的大小与入射角的大小有什么关系？,进行实验,F,反射光线与入射光线、法线在同一平面内； （三线共。

2、物理公开课,欢迎各位莅临指导,复习,1、下列物体不属于光源 的是 （ ）A、正在播放的电视机 B、正在放映的电影幕布C、萤火虫 D、太阳 2、将物体放在平面镜前2m处，则像到镜的距离为_，若将物体再远离平面镜1m，此时物、像距离为_。 3、将一铅笔放在平面镜上，要使它的像和铅笔垂直，铅笔应与镜面成_角，要使像和铅笔恰在同一直线上，铅笔应与镜面成_角。,2m,6m,45,90,光射到物体表面时，有一部光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射,能够指出： 入射光线 反射光线 法线 入射角 反射角, BON,AO,OB,ON,A,新授：一、探究光的反射规律。

3、3.2 探究光的反射规律,万花筒,这些现象都与 有关,近乎完美的水中倒影,潜望镜,光的反射,我们能够看到书本、桌子等物体是由于光照到书本、桌子上发生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。,光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象，叫做光的反射。,一、光的反射,法线ON ：过入射点与反射面垂直的线。,入射角:入射光线与法线的夹角。,反射角:反射光线与法线的夹角。,反射面,光路图：,思考：反射角的大小与入射角的大小有什么关系？,二、光的反射规律,实验探究：,300,450,600,结论：光反射时，反射角 入射角。,。

4、光的反射,光射向物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射,反射光线与入射光线和法线在同一平面内。,s1,三线共面,三线共面,反射光线与入射光线和法线在同一平面内。,s,s1,A,E,F,M,O,N,F,入射光线 A,入射点,O,反射光线 B,法线 N,反射角r,入射角i,反射面,光路介绍,法线：过入射点作反射面的垂线（ON）,入射角：入射光线与法线的夹角 （ i ),反射角：反射光线与法线的夹角 ( r ),1.反射光线、入射光线、法线在同一平面,2.反射光线和入射光线分居法线两侧,3.反射角等于入射角,（三线共面）,（法线居中）,（两角相等）,光的反射定。

5、第二节 探究光的反射定律,第三章 光和眼睛,光的反射：光在 两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。,入射光线,反射光线,入射角,反射角,法线,活动：探究光的反射定律,请你猜想：1、反射角与入射角的大小有什么关系？ 2、反射光线与入射光线、法线的位置有什么关系？ 设计实验： 如何用实验证明你的猜想？,进行实验注意：不要用激光笔照射人的 眼睛,分析归纳，得出结论与同学交流讨论你的实验结果，你能得出什么结论？,光的反射定律：,1，光反射时，反射光线，入射光线和法线 三者在同一平面内; 2，反射光线和入射光线分别位。

6、3.2探究光的反射定律,1、知道光的反射现象 2、认识光的反射规律 3、知道光的反射现象中光路是可逆的。,培养学生观察、思考、动手操作并归纳总结出物理规律的能力，以及灵活运用知识解决实际问题的能力。,培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生学习兴趣，使学生体会到团结合作的重要性和获得知识的愉悦。,知识目标：,能力目标：,情感目标：,1.我们为什么能看到太阳、电灯等发光的物体？,2.我们为什么还能看到人、书本等本身不发光的物体？,因为太阳、电灯发出的光进入了我们的眼睛。,因为人、书本反射的光进入了我们的眼睛。,如果没。

7、132 探究光的反射规律教材解读从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播情况，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜知识的基础，同时也为后面“探究光的折射规律”做了方法和技能上的准备。本节教材的编写思路是：首先通过“活动 1”中的小实验，让学生感性认识光的反射现象，并从“敲击桌面、光斑颤动”的现象中发现问题“反射光线、入射光线、反射面(镜面)之间有什么关系”，激发学生探究的兴趣。然后。

8、13.2 探究光的反射定律（一）三维教学目的1、知识与技能知道光的反射现象。理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。2、过程与方法了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律。培养学生观察、分析、概括能力。3、情感态度与价值观培养学生重视实验，实事求是的科学态度。（二）教学仪器：演示用器材：激光演示器、平面镜、插有大头针的硬纸条学生实验用器材（2 人一组）：平面镜片、白纸板、量角器、手电筒（玻璃前糊上开窄缝的牛皮纸） 。（三）教学重点、难点重点：光的反射定律难点：光的反射定律（四）教学方法：实验探。

9、各位专家老师大家好：我今天说课的题目是沪粤版八年级物理第三章第二节探究光的反射一、教材分析本节课的设置是在学生学习了光的直线传播的基础上，进一步学习光的反射现象，本节知识的学习，既是后继学习班的基础，又对培养学生参与科学探究活动、经历科学探究过程，发展科学探究能力起着不可忽视的作用，同时还可以培养学生尊重客观事实的科学精神。学生通过科学探究过程来理解光的反射定律，进而把物理知识运用到实际生活中去。二、设计理念针对本节课的教学内容，我的设计理念是：充分体现物理课程“从生活走向物理，从物理走向社会”。

10、课题：光的传播与光的反射 执教人知识与技能了解光在一些物体表面可以发生反射.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.来源 :Z.xx.k.Com理解反射现象中光路的可逆性.来源:Z。xx。k.Com来源:Zxxk.Com了解什么是镜面反射，什么是漫反射.来源:学科网过程与方法体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.经历探究“光反射时的规律” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.教学目标来源:学科网情感态度与价值观通过探究。

11、沪粤版八年级上册3.2 探究光的反射定律说课稿尊敬的各位评委大家好，我是第九号参赛选手，我今天说课的内容是沪粤版八年级上册3.2 探究光的反射定律。首先，我对本节教学内容进行分析：一、说教材1 本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射定律具有重要的实际意义。从本章的知识体系来看，光的反射定律既是全章的重点，又具有承上启下的作用：上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光在两种介质的界面上发生反射的现象和规律，这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，。

12、3.2 探究光的反射定律 金曼克 宋晓美一、知识与技能 1.知道光的反射。2.掌握探究光的反射定律探究过程。3.理解光的反射定律, 并用来解决一些简单问题。4.了解光的反射的应用。二、过程与方法利用实验进行探究，使用实验法，分析讨论，归纳总结，得出结论。三、情感、态度、价值观通过培养学生探究合作、精神，培养学生观察分析概括能力，利用科学技术，防止光污染。 四、教具演示用器材：激光笔、平面镜、烟箱、锡箔纸、火柴、烟。学生用器材：激光笔、平面镜、光屏。五、教学过程（一） 、新课引入教师：中秋节，你赏月了吗？月亮不是光。

13、3.2 探究光的反射定律 教案(粤教沪科版八年级上 )教学目标： 1、知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，光在真空中的传播速度是3.0108m/s；光射到镜面时会产生反射现象，并遵循光的反射定律，知道光的反射现象中光路是可逆的，在反射现象中有镜面反射和漫反射，知道光的反射的一些应用。 2、通过实验了解有关光的反射现象的几个名词。通过活动探究光的反射定律，通过实验验证光的反射现象中光路的可逆性。 3、得出光的直线传播规律后，能运用这一规律解释一些自然界中的现象，如日食、月食、射击瞄准、小孔成像等。能积极参与探究光的反射。

14、3.2 探究光的反射规律,检测预习 交流展示,一、a、交流举例生活中光的反射现象？理解光的反射、反射光线、入射光线、反射角、入射角；记忆并理解光的反射定律。理解光路具有可逆性。 b、什么是镜面反射、漫反射？二者区别？举例生活中的镜面反射和漫反射。 c、光反射的应用实例。,因为从物体发出的光进入我们的眼睛,我们为什么能够看见发光的物体？,因为这些不发光的物体表面能反射光,我们为什么能看见平面镜、书等不发光的物体？,一、光的反射,光射到物体的表面上时，有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射,想一想,有什么。

15、1探究光的反射定律课题：探究光的反射定律 执教人知识与技能了解光在一些物体表面可以发生反射.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.理解反射现象中光路的可逆性.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.过程与方法体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.经历探究“光反射时的规律” ，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.教学目标情感态度与价值观通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学。

16、姓名：汪应全 性别：男 职称：中学一级 学历：本科 单位：马鞍山市外国语学校通讯地址：安徽省马鞍山市外国语学校电话：13955581995电子邮件信箱：447203778qq.com邮编:234000课题 沪粤版，八年级第三章第二节：探究光的反射定律学情来源:学&科&网分析这节课之前，学生已探究过光的直线传播规律，已具备了一定的实验探究能力和合作精神，且事先收集了光的反射方面的信息，同时学生对有关光的现象具有浓厚兴趣。教材分析本节课主要通过学生的探究活动来认识光的反射现象，探究光的反射定律和光路可逆，认识镜面反射和漫反射，了解光的反射。

17、3.2 探究光的反射定律 教学目标1.知道什么是光的反射现象。来源:gkstk.Com2.理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。3.知道在反射现象中，光路是可逆的。4.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。重、难点教学重点：光的反射定律及其探究过程。教学难点：镜面反射和漫反射。器材准备来源:学优高考网光的反射定律演示器教学过程一、引导构建设疑：你知道吗：滑雪运动员为什么要带眼镜？（一） 研究光的反射现象1什么是光的反射观察课本图示的实验，可以得出：光入射到两种物质交界面时，会改变，返回到原来的物质。

18、3. 2探究光的反射规律,第三章 光和眼睛,导入新课,年诺贝尔物理学奖授予华裔科学家，被誉为“光纤之父”的高锟教授, 是因为他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”做出了突破性成就。,一、光的反射,光在两种物质的分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫做光的反射。我们能看到不发光的物体，就是因为物体反射的光进到人的眼睛里。,A,O,B,N,入射光线 AO,入射点 O,反射光线 OB,法线 ON,入射角,反射角 ,关于光的反射的六个名词,A,入射光线 AO,入射角,思考并提出下列问题：,1、三线（反射光线、入射光线、法线）所处的位置。

19、探究光的反射规律【教学目标】1知识与技能(1)知道什么是光的反射现象。(2)了解光的反射规律，会应用光的反射规律解决一些简单的问题。(3)理解反射现象中光路的可逆性；(4)知道什么是镜面反射，什么是漫反射。会用相关知识解释一些简单现象2过程与方法(1)通过实验，观察光的反射现象；(2)经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线和法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验；(3)通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3情感、态度与价值观(1)在探究“光反射时的规律”。

20、光的反射教学设计教学目标知识与技能1知道什么是光的反射现象。2理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。3知道镜面反射和漫反射，并能运用反射规律解释一些简单现象。过程与方法1通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的能力。2通过对光的反射定律的分析，培养逻辑思维能力。3通过光的反射现象的解释，培养运用物理知识解决实际问题的能力。4通过对光路图的应用，逐渐培养空间想象能力和抽象思维能力。情感，态度与价值观通过生动有趣的光学现象调动学生学习物理的兴趣，培养学生积极向上的情感。。