3.1 绿色植物的主要类群第一课时 教案2济南版七年级上

1、绿色植物的呼吸作用（第一课时）教学目标：1知识目标“观察种子的呼吸现象”的实验分析（难点）学会描述绿色植物的呼吸作用。归纳出呼吸作用的概念及反应式（重点）举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用2.能力目标通过设计实验探究植物的呼吸作用，培养学生的实验操作能力、合作意识及探究精神通过对实验现象的分析，培养学生分析问题的能力、思维能力及归纳总结能力提高学生利用所学知识解决实际问题的能力3情感、态度与价值观目标以赏识、肯定、鼓励的行为增强学生的自信心培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物。

2、1第一节 无脊椎动物的主要类群(第一课时)一、教学目标：1、说出水螅的形态结构特点。2、描述蚯蚓的形态结构及运动方式。3、举例说出腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物的主要特征。二、教学重点： 无脊椎动物的类群及特征 三、教学难点各代表动物的结构。四、教学用具课件、蚯蚓、挂图、尺子、玻璃板、白纸等。五、教学过程 （一）创设情景，导入新课 课前播放动物世界视频，能说出被发现的植物有多少种？自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，就是我们现在要开始学习的动物。地球上的动物可以首先根据有没有脊。

3、1第二节 脊椎动物的主要类群第一课时一、教案背景1.面向学生：初中一年级学生2.学科：初中生物学3.课题：脊椎动物的主要类群4.课时：第 1 课时5 课前准备：多媒体课件、挂图、鱼和家鸽骨骼标本二、教学目标1.通过分组实验、演示实验等学习活动，能说出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征2.尝试列表比较鱼类、两栖类、爬行类动物的异同3.认同“结构与功能相统一”的生物学观点，感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生”的进化顺序4.通过对相关实验的探究和相关信息的搜索和收集，发展学生对资料信息筛选、掌握、进一步形成。

4、1第三节 绿色植物的光合作用（第一课时）教学目标：1.学会做绿叶在光下制造淀粉实验，培养学生的观察能力和动手能力。（重点）2.理解光合作用的产物是淀粉和氧气，光是光合作用的条件。（难点）教学方法及学法指导：光合作用是初中生物课最重要最难的部分，学生的阅历和知识有限，理解很困难，在讲解的时候多联系以前学过的知识，用最通俗易懂的语言，耐心细致的讲解。在做绿叶在光下制造淀粉的实验时，首先把实验的思路让学生理清楚，回顾以前学过的对照实验，变量等知识，并导入新的概念：实验组和对照组。这样就能使学生动手操作时思路。

5、1第二节 脊椎动物的主要类群（第一课时）教学目标：1.知识目标（1）观察鲫鱼的形态结构，说出鲫鱼的生活方式和与之相适应的形态结构特点。（重点）（2）描述鱼类的主要特征，说出鱼类适应水中生活的形态结构特点（重、难点、）（3）尝试描述两栖动物和爬行动物与其生活环境相适应的形态特征。2.能力目标通过探究活动的实施，发展学生科学探究能力和小组合作解决问题的能力。3.情感、态度与价值观目标（1）初步确立生物结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。（2）通过分组实验，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。教学和学。

6、8.2 绿色植物的呼吸作用（1 课时）教学目标：1、观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位2、培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。3、在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。教学重点：植物的呼吸现象教学难点：植物的呼吸现象，呼吸作用的概念。教学过程组织教学引入新课：你能解释吗？1.为什么萝卜放久了会空心呢 2.为什么冷藏的蔬菜能较长时间地保持新鲜呢? 3.为什么花盆的底部要有洞呢? 4.为什么卧室里不宜摆放植物？5.为什么人下到储存蔬菜地窖有时会晕倒？绿色植物除了光合作用以外，为了自。

7、1第二节 绿色植物的蒸腾作用第一课时教学目标：1.描述植物的蒸腾现象，说明植物蒸腾作用的主要器官是叶2.掌握叶片的结构，举例说出气孔的数目和分布与蒸腾作用的关系（重点）3.了解叶片与其功能相适应的结构特点以及气孔开闭的原理（难点）教学方法及学法指导：本节课的教学我是以师生共同探究为主，创设问题情境，激发学习热情和积极性，以不同的两种场景形成对比，激发学生强烈的探究欲望。再辅以演示、讲授和讨论；实验法及多媒体辅助教学。观察叶片的结构是教材的重点实验,只有掌握叶片的结构，学生才能透彻理解蒸腾作用的知识，同时。

8、第二节 绿色植物的蒸腾作用第一课时教学目标：1知识目标描述植物的蒸腾现象，说出叶片面积与植物散失水分的关系。 （重点）说出植物的蒸腾作用可以促进根吸收水分，并使植物降温。说出植物体内水分和无机盐运输的主要动力是蒸腾作用。课前准备：制作课件；探究活动的实验仪器；搜集蒸腾作用于日常生活紧密联系的事例。教学过程：教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图复习提问5 分钟多媒体出示复习问题：1.植物的主要组织包括哪些？2.植物体中的输导组织有什么作用？3.绿色植物的哪些类群已经分化出了输导组织？学生回忆、看书等。

9、1第一节 绿色植物的主要类群课题第一节 绿色植物的主要类群藻类植物、苔藓植物、蕨类植物课型 新授课 使用人学习目标知识目标：概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征.能力目标：认识部分藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。情感目标：保护植物关键 藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征学习活动个案修订一、学习新知学法指导一：阅读课本 P41-43 页内容，完成下列填空。1.【藻类植物的主要特征】结构 ，大多为单细胞个体；即使多细胞个体也没有 、 、 的分化。【生活环境】藻类植物一般生活在_中，只有少数种类生活在_。【常见植物。

10、第二节 绿色植物的蒸腾作用第一课时教学目标：1知识目标描述植物的蒸腾现象，认同叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 （重点）认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 （难点）2.能力目标培养学生动手操作能力以及形成一定的科学探究能力。3情感、态度与价值观目标培养学生的探索精神,体验探索的乐趣，养成团结协作、实事求是的态度，激发学生关注生态环境、热爱自然的情感，认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。课前准备：多媒体课件教学过程：教学环节及时间安排教师活动 学生活动 设计意 图复习提问3 分钟课件出示复习。

11、第一节 绿色植物的主要类群第二课时教材分析本节课是绿色植物的主要类群第二课时，在第一课时学生已经对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境和主要特征有所了解，初步认识到绿色植物进化的规律，为本节课的学习奠定了基础。教材首先安排了一个调查活动，这也是七年级学生第一个调查活动，因此是重点，但是真正活动起来又非常麻烦，要做到课上与课下的有机结合，这是教学中的难点。做好了这个调查活动，广泛的认识校园中的被子植物和裸子植物，从形态、结构、花和果实的特点分析比较过程中，引导学生归纳种子植物的主要特征，从果实的。

12、1第一节 绿色植物的主要类群（第一课时）学习目标：1.概述藻类植物、蕨类植物的主要特征。2.掌握水绵的细胞结构。3.了解藻类植物、蕨类植物与人类关系。预习导学：1.科学家把绿色植物分为_、_、_等若干类。2.藻类植物一般生活在_中,结构_,形体_大多数为_个体,少数为_个体,没有_、_、_的分化,属于_植物。3.藻类植物细胞含_、_等多种色素,因而植物体会出现_、_、_等多种色彩。4.藻类植物是_和_的饵料同时也是大气层中_的主要来源。5.蕨类植物生长在_的地方,有真正的_、_、_并分化出出能运输_和_。

13、 名校名 推荐 第一节绿色植物的主要类群 （第一课时） 教学目标： 认识藻类植物、 苔藓植物和蕨类植物的主要特征、 生活环境、 繁殖方式以及与人类生活的关系。（重难点） 通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。 学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。 通过认识不同的植物类群的形态、 结构特征、生活方式，与人类的关系， 理解生物从简单到复杂，从水生到陆生的进化过程。 通过学生对葫芦藓和肾蕨的观察。

14、第一节 绿色植物的主要类群第二课时教学目标：1、知识目标（1） 概述种子植物的主要特征以及它与人类生活的关系。（2） 概述被子植物的主要特征(重点)。（3） 裸子植物和被子植物的区别(重点)。2、能力目标. 关注种子植物的生活状况。学会识别当地常见的裸子植物和被子植物。3、情感、态度、价值观.通过比较几中植物类群在形态结构，生殖方式上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。课前准备教师制作多媒体课件（几种被子植物的种子的传播方式和途径的课件）实验材料：观察裸子植物与被子植物的结构实验仪器：镊子、解剖刀、桃、杏、松。

15、第一节 绿色植物的主要类群 （第一课时）,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,绿色植物,藻类植物,衣藻,水绵,海洋中的藻类植物,水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带菜、鹿角菜等。,生活环境： 结构特点：繁殖方式：代表植物：,一般生活在水中，少数种类生活在陆地上阴暗潮湿的地方。,无根、茎、叶的分化,孢子（生殖细胞）繁殖。,藻类植物,藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系,释放氧,做鱼饵,供食用,供药用,赤潮,水华,苔藓植物,苔藓,地钱,葫芦藓,一般具茎和叶，但无输导组织。,生活环境： 结构特点：繁殖方式：代表植物：,受精过。

16、第一节 绿色植物的主要类群第二课时教材分析本节课是绿色植物的主要类群第二课时，在第一课时学生已经对藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境和主要特征有所了解，初步认识到绿色植物进化的规律，为本节课的学习奠定了基础。教材首先安排了一个调查活动，这也是七年级学生第一个调查活动，因此是重点，但是真正活动起来又非常麻烦，要做到课上与课下的有机结合，这是教学中的难点。做好了这个调查活动，广泛的认识校园中的被子植物和裸子植物，从形态、结构、花和果实的特点分析比较过程中，引导学生归纳种子植物的主要特征，从果实的。

17、1第一节 绿色植物的主要类群（第一课时）教学目标：认识藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式以及与人类生活的关系。（重难点）通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。通过认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，理解生物从简单到复杂，从水生到陆生的进化过程。通过学生对葫芦藓和肾蕨的观察，培养观察能力和分析比较的能力。教学方法及学法指导：这节课主要内容是藻类、苔藓和蕨类植物，而这三类植物在学生的生活环境中不常接触，学生的生活阅历又有。

18、第一节 绿色植物的主要类群第一课时教学目标：1知识目标认识藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式以及与人类生活的关系。 （重点和难点）通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。 32.能力目标通过认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，理解生物从简单到复杂，从水生到陆生的进化过程。通过学生对葫芦藓和肾蕨的观察，培养观察能力和分析比较的能力。3.情感目标通过对植物不同类群的认识，体会植物种类的多样性，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的。

19、第一节 绿色植物的主要类第一课时教学目标：1知识目标 概述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征。 （重点）了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物与人类的关系；2.能力目标通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。3情感、态度与价值观目标初步比较三种植物类群在生活环境，形态结构上的发展变化，向学生渗透生物进化的观点。鼓励学生积极参与实验探究、讨论交流，培养学生团结协作精神。课前准备：教师制作多媒体课件；观察实验的材料用具：葫芦藓、肾蕨、放大镜、直尺、镊子、刀片、白纸等。学生搜集各类植物的。

20、第一节 绿色植物的主要类群第一课时教学目标：1知识目标认识藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式以及与人类生活的关系。 （重点和难点）通过观察葫芦藓和肾蕨，学会观察的一般方法。学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。 32.能力目标通过认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，与人类的关系，理解生物从简单到复杂，从水生到陆生的进化过程。通过学生对葫芦藓和肾蕨的观察，培养观察能力和分析比较的能力。3.情感目标通过对植物不同类群的认识，体会植物种类的多样性，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的。