3.1 多元化的地球村 课件 人教版八年级上册 1

1、【学习目标】1. 学生应知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。2. 应懂得各个国家和民族的文化，相互交融、相互促进，认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。3. 应掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，尊重其他民族文化的价值，以平等的态度 与其他国家和民族的人民友好交往。【媒体使用】【学习重、难点】1. 重点：丰富多彩的文化 2. 难 点：文化的相互融合、相互促进【学习过程】一、课前预习导学1怎样认识文化的多样性和丰富性？2在全球化过程中，各个国家和民族的文化，应，呈现出多元和谐的发展局面。3. 。

2、世界文化之旅一、教学目标1知识目标知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的；认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果；懂得各个国家和民族的文蛤，应相互融合、相互促进；2能力目标能通过自己的体验去感悟文化的丰富性和不同文化的独特性，能认识到文化差异存在的客观性；3情感、态度、价值观目标树立文化的多样性比单一性好、不同的文化都有其存在的必要性的观念；能学会用欣赏的眼光去看待不同的文化 ，同时欣赏本民族的文化。二、教学重点与难点1重点：文化的丰富性和多样性；来。

3、5.2 做友好往来的使者导学案（无答案）【学习目标】知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化； 知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。【学习重点与难点】重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。难点：正确对待文化差异的态度和做法。【学习过程】一、自主学习1面对不同的文化，。

4、世界文化之旅 教学目标1. 知识目标。了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。2. 能力目标。对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。3. 情感、态度和价值观目标。尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产。

5、复习专题七 多元文化“地球村”考纲要求1.学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的 意识。2.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以 平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。重点难点1.学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的 意识。2.了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以 平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。自主梳理考点1 文化的多样性解读1.文化的多样性和 丰富性是通过什 么表现出来的？八上 P57文化的多样性和丰富性，往往通 过各具特色的文化习俗表现出来。不同。

6、宋道口镇初级中学 八年级 思品 学科复习课导学案课题：五课二框做友好往来的使者（ 第 1 课时 ）课型：综合课 主备： 审核： 学习目标知识目标：知道面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；知道面对文化差异是应该持有的正确态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化情感态度与价值观目标：培养学生尊重本民族文化的价值，摒弃以西方文化为判断标准的民族虚无主。

7、第五课 多元文化“地球村”一、请你选择1.生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式。例如：当受到别人赞许自己穿着漂亮时，中国人会习惯于如何对答（ ）A.谢谢您的赞赏 B.您也一样漂亮 C.您过奖了 D.好，谢谢思路解析：此题的考查点是“世界文化的丰富性和多样性” ，属于对基础知识的考查。做此题必须弄清楚：不同文化背景下，人们的生活习惯和待人处世的方式是不一样的。答案：C2.下列对“世界文化”理解正确的有（ ）A.世界文化具有丰富性和多样性B.不同民族和国家的不同文化，有着各自的代表人物，他们又把本国和本民族的。

8、八年级上册第五课第一课时世界文化之旅教学设计通榆县第二中学：李艳辉一、教学内容分析：世界文化之旅是人民教育出版社出版的思想品德八年级上册第三单元第五课第一框的内容。本框分“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家和民族的节日、标志、代表人物入手，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。二、对应的课程标准：本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往与。

9、第二框 做友好往来的使者【知识框架】【自学探究】1.面对不同文化，我们应采取什么正确态度？2.如何做一名友好往来的使者？【拓展提升】1.如何正确对待外来文化？2.如何正确对待中国传统文化？【随堂练习】单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.近几年来，中国和韩国“世界文化遗产申遗”之战愈演愈烈。继中国传统节日“端午节”被韩国抢注后，近来，韩国又计划将中国的“风水” 、 “中医”甚至汉字列为世界文化遗产向联合国教科文组织申报。对此理解正确的是【 】A要减少与国外。

10、第五课 多元文化“地球村”活动题参考答案一、 世界文化之旅活动一(课本第 56 页)1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？ 答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。由于谷禾一般都是一年一熟。所“年“便被引申为岁名了。把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。中秋节：“中秋”一词最早。

11、做友好往来的使者（B案）,小结：是因为文化的不同。当今世界日益开放，各种文化相互激荡，中国文化正以崭新的姿态走向世界。在这样的背景下，对待不同的文化应该采取怎样的态度呢？,第一环节：解析开放的胸怀,一、情境分析一位中国学者到美国访问期间，到一个朋友家做客，见到朋友的女儿，便赞美孩子聪明漂亮。没想到孩子的母亲却很不高兴，要求中国学者向自己的孩子道歉。原来，在他们看来，孩子的容貌是父母给予的，不是她自己努力获得的，不应该因此而得到赞美。这使中国学者感到非常尴尬。,假如你遇到这种情况，你会怎么做？这个故事。

12、第二框 做友好往来的使者,1.理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 2.知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。 3.掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法。 4.加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 5.既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，拥有开放的胸怀。,板块一:开放的胸怀,情境一：当别人称赞你漂亮时，一般你会怎么回答？（“哪里，哪里。”）如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？,英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回答他哪里漂亮。

13、世界文化之旅,人教版八年级上册第三单元第五课第一框,一、教材分析 二、教学方法三、学习策略 四、教学过程五、教学效果预测,一、教材分析 教材的地位和作用,本框内容在全书中属于面向世界、面向未来的教育，对于培养面向世界、面向未来、跨文化交流需要的人才具有重要意义。 现在给予他们恰当的引导，才能培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。,教学目标,知识目标： 1.懂得文化的多样性、丰富性和差异性； 2.知道不同的文化有着不同标志，有其独特性； 3.了解因文化不同而导致行为方式的差异及面对文化差异时应该持有的正确态度。

14、温故互查：,家庭,学 校,世 界,交往,1、与父母交往 的艺术？ 2、与同学朋友 交往的原则？,世界文化之旅,自学导读：,1、什么是文化？ 2、世界文化有什么特点？ 3、面对文化差异我们应有的态度？,秦始皇兵马俑,第一站中外文化精粹,各国文化的标志和代表人物,小结,各国文化精粹，都代表了本国、本民族独具一格的文化特色，打上了本国、本民族的烙印,第二站中外节日习俗,感受节日习俗,春节：传说有个叫年的怪兽，每年都要来祸害人家一次，然后大家燃竹子，啪啪做响，贴红纸，用这些东西来吓走年，于是就留下了放鞭炮贴对子的习俗，户户烛火通明。

15、做友好往来的使者,小结：是因为文化的不同。当今世界日益开放，各种文化相互激荡，中国文化正以崭新的姿态走向世界。在这样的背景下，对待不同的文化应该采取怎样的态度呢？,第一环节：解析开放的胸怀,一、情境分析一位中国学者到美国访问期间，到一个朋友家做客，见到朋友的女儿，便赞美孩子聪明漂亮。没想到孩子的母亲却很不高兴，要求中国学者向自己的孩子道歉。原来，在他们看来，孩子的容貌是父母给予的，不是她自己努力获得的，不应该因此而得到赞美。这使中国学者感到非常尴尬。,假如你遇到这种情况，你会怎么做？这个故事说明了什。

16、第一框 世界文化之旅,第五课 多元文化“地球村”,第三单元 我们的朋友遍天下,1.了解文化的多样性和丰富性，正确对待不同文化。 2.增强与不同文化背景的人的交往能力，对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3.以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。 4.对本民族的文化产生强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进者。,板块一:丰富多彩的文化,我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日。,大家说一说，我们国家最隆重的传统节日有哪些？,活动一,我国的传统节日,春节,元。

17、世界文化之旅,人教版八年级上册第三单元第五课第一框,学习目标,1.懂得文化的特点； 2.知道文化习俗可通过哪些方面表现出来； 3.了解不同文化的标志； 4.了解不同文化背景对人的影响； 5.正确认识差异、对待差异的正确态度； 6.正确认识全球化；,什么是文化？,建筑遗迹,饮食文化,民间艺术,节日文化,苏轼,曹雪芹,文化现象源远流长，无时不在。,文化现象丰富多彩，无处不在。,世界文化之旅,节日篇 建筑遗迹篇 服饰篇 人物篇 知识篇,西南联大纪念碑中有一段话说得很到位： 同无妨异，异不害同，五色交辉，相得益彰，八音合奏，终和且平；万物。

18、世界文化之旅,一、丰富多彩的文化,中国传统佳节文化习俗,第一组学生活动,春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫做春节。,农历五月初五，是中国民间的传统节日端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节。

19、世界文化之旅,一、丰富多彩的文化,中国传统佳节文化习俗,第一组学生活动,春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫做春节。,农历五月初五，是中国民间的传统节日端午节，它是中华民族古老的传统节日之一。端午也称端五，端阳。此外，端午节还有许多别称，如：午日节、重五节。