3.10冷战与热战课堂达标训练北师大版九年级下册

1、 3.13 挑战“两极”课堂达标训练 (北师大版 九年级下册)一、选择题1.一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。 ”这表明欧洲共同体建立的目的是( )A.谋求欧洲的独立安全和发展B.遏制共产主义C.同美苏对抗D.独霸欧洲2.第二次世界大战后，美苏两大国崛起。沦为二三流国家的西欧诸国意识到，只有联合成一个整体，才能发展经济，并在世界事务中发挥重大作用。20 世纪 60 年代西欧为了“联合”所采取的重大举措是( )A.成立欧共体 B.成立北约C.加入世贸组织 D.武力支持中东国家反美3.下。

2、3.11 梦幻超级大国课堂达标训练 (北师大版九年级下册) 一、选择题1.下面图一和图二的阴影部分所示，依次是 1948 年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。据此判断，这个国家是( )A.英国 B.日本 C.美 国 D.苏联2.战后美国经济发展创造了奇迹，究其原因值得我们借鉴的经验有( )战时的资本积累政府有效的财政政策 科学技术的进步加 大对发展中国家的经济侵略A. B. C. D.3.第二次世界大战后美国经济强大，被称为经 济“巨无霸” 。下列不属于美国经济发展特点的是( )A.科学技术进步 B.经济发展迅速C.跨国公司飞速发展 D.资本输出。

3、 3.11 梦幻超级大国课堂达标训练 (北师大版 九年级下册)一、选择题1.下面图一和图二的阴影部分所示，依次是 1948 年某国“工业生产总值”和“黄金储备”占世界的比重。据此判断，这个国家是( )A.英国 B.日本 C.美 国 D.苏联2.战后美国经济发展创造了奇迹，究其原因值得我们借鉴的经验有( )战时的资本积累政府有效的财政政策 科学技术的进步加 大对发展中国家的经济侵略A. B. C. D.3.第二次世界大战后美国经济强大，被称为经 济“巨无霸” 。下列不属于美国经济发展特点的是( )A.科学技术进步 B.经济发展迅速C.跨国公司飞速发展 D.资本输出。

4、 2.8 正义的胜利课堂达标训练(北师大版九年级下册)一、选择题1.(2012雅安中考)国际反法西斯联盟建立的根本原因是( )A.苏德战争爆发B .世界人民与法西斯国家的矛盾激化 C.美国改变“中立”的态度D.英法对德宣战2.(2012攀枝花中考)右图是 1942 年美国印有的一份海报，印制“united”“win”等宣传语和美、英、苏等国国旗。此海报与下列哪一文献的签署密切相关( )A.慕尼 黑协定B.马歇尔计划C.联合国家宣言D.雅尔塔协定3.(2012郑州模拟) 右图是一张美国电影海报，它描述了：1942 年，在冰天雪地里，德军的溃败就像一场大灾难，并从此一蹶不振。

5、 4.16 告别“雅尔塔”课堂达标训练(北师大版九年级下册)一、选择题1.全球通史写道：“苏联虽然号称最发达的社会主义国家 ，但主要消费品长期供应不足经常需要凭票供应，暗藏了通货膨胀的危险， 人民生活水平从革命前的居欧洲第五位下降到八十年代的居世界第八十八位。 ”出现上述问题的根本原因是( )A.斯大林体制 B.开展工业化C.农业集体化 D.西方国家封锁2.20 世纪的某一天，莫斯科 20 万人举行经政府批准的游行和集会，打出了“不要独裁者” “要把多党制写进苏联宪法”等标语口号。该游行发生在( )A.斯大林时期 B.赫鲁晓夫时期C.勃列日。

6、 4.17 干戈不息课堂达标训练 (北师大版 九年级下册)一、选择题1.(2012扬州模拟)学习历史也要关注现实。 有这样一个热点地区,它的地理位置和战略位置极为重要,石油资源十分丰富,是列强的必争之地,由于历史原因造成当地民族矛盾和宗教矛盾错综复杂。这一地区是( )A.巴尔干半岛 B.巴拿马C.阿富汗 D.中东地区2.下面漫画描述 的第二次世界大战后中东地区历史发展的主要特点是( )战火频仍 动荡不安政局稳定 经济发展A. B.C. D.3.下图中的场景至今还在不断地上演，它们反映的现实问题是( )A.印巴冲突 B.巴以冲突C.科索沃危机 D.国际恐怖主义4.194。

7、灌 南 县 树 人 实 验 学 校1学习内容 第 10 课 “冷战”与“热战”学习目标1、简述“铁幕”演说、杜鲁门主义、马歇尔计划及北约和华约的建立等史实，了解美苏两极对峙局面的形成。2、初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。3、深刻认识到世界和平的可贵，深入理解“和平”与“发展”这两大时代主题。学习重点 了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响。学习难点了解美苏“冷战”格局形成的过程及对历史造成的影响；初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁，认识和平的可贵；注意各个历史事件的前后关联，培养学生分析历史。

8、 4.19 机遇与挑战课堂达标训练 (北师大版九年级下册)一、选择题1.冯骥才在献给命运的紫罗兰中说：“好在世界已经变得越来越小。已无新大陆可以发现。连南极冰层下的土地也已测量清楚，连大西洋中时隐时现的珊瑚岛也已记录在案东方人、西方人，不过是地球村中鸡犬相闻的村民而已。 ”下列各项与“地球村”的形成无关的是( )A.但丁的成就 B.新航路的开辟C.莱特兄弟的发明 D.计算机网络技术的应用2.全球化进入“地球村”阶段是在( )A.19 世纪六七十年代之后 B.20 世纪初 C.20 世纪中叶 D.20 世纪 90 年代以来3.胡锦涛总书记说：“各国人民共。

9、第 10 课 “冷战”与“热战”一、知 识在线：1、智慧乐园：二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策的主要原因是A、社会制度不同 B、苏联严重威胁了美国的安全C、苏联等社会主义国家的强大妨碍其称霸 D、美国想“遏制共产主义”美苏之间战时同盟正式破裂， “冷战”开始的标志是来源:Z&xx&k.ComA、 二次世界大战的结束 B、丘吉尔发表铁幕演说C、 “杜鲁门主义”出台 D、马歇尔计划的实施“不论什么地方，不论直接或间接的侵略威胁了和平，都与美国的安全有关。”杜鲁门说这句话的言外之意是：A、美国有维护世界和平的责任 B、美。

10、第 10 课“冷战”与“热战”【课程标准】简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。【教学目标：】知识与能力：1.了解二战后初期的世界形势。2.了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。过程与方法：1通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。2通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。 情感态度与价值观：1. 通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。。

11、第 10 课 “冷战”与“热战”测试题一、选择题1对美国“冷战” 政策的理解，最准确的是（ ）A用非战争手段抵制共产主义，稳定资本主义B联合资本主义国家，打击社会主义阵营C发动局部战争打击苏联力量D援助西欧发展经济，反对苏联2、 “对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击， ”你认为此段材料中的“缔约国” 指的是 A.北大西洋公约组织成员国 B.反法西斯同盟国C.协约国 D.华沙公约组织成员国.3、近年来，屡屡有这样的报道：以美国为首的“北约”国家对伊拉克发动进攻或进行军事制裁。请问：冷战时期与北。

12、第 10 课 “冷战”与“热战”【课程标准】简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。【教学目标：】知识与能力：1.了解二战后初期的世界形势。2.了解铁幕演说和两极对峙局面形成的史实。过程与方法：1通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。 2通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。 情感态度与价值观：1. 通过学习两极格局，初步认识冷战对人类进步和安全的威胁。

13、知能导航 填一填，整体把握学习目标1.1947 年，美国总统杜鲁门在国会发表演说，宣称美国能够在世界各地“承担义务” ，运用自 己强大的实力援助“自由”国家。这是美国政府酝酿以久的 、称霸世界的战略，后来被称为“ ”。2.1948 年，美国提出在经济方面援助西欧的计划，被称为 。它在政治上是杜鲁门主义的延伸，是冷战的一个重要策略。3. 1949 年，以美国为首的 12 个国家代表在华盛顿集会，签订 ，建立了北大西洋公约组织；苏联、捷克斯洛伐克等 8 个国家 在华沙缔结 ，正式成立华沙条约组织。这样，以美苏为首的两大军事政治集团对峙的。

14、九年级历史导学案（下册）第三单元 两极下的竞争 总第 课时第 10 课 “冷战”与“热战” 课时：1主备人：石景波学 法 自主、合作、探究展示时间：2014、2、26教学重点： 冷战的实质及表现、两极格局的形成。教学难点： 冷战的实质 一、自主合作学习两极对峙：以 为首的 阵营和以 为首的阵营（我们称这种世界格局为两极格局） 。序幕：1946 年，丘吉尔发表“（ ） ”演说政治：1947 年， （ ）出台（冷战开始的标志） 发展 经济：1947 年， （ ）计划，又称（ ）计划军 军事：1949 年， （ ） 组织建立1955 1955 年 （ ）组织建立结束：199。

15、第 10 课 “冷战”与“热战”一、选择题1对美国“冷战” 政策的理解，最准确的是（ ）A用非战争手段抵制共产主义，稳定资本主义B联合资本主义国家，打击社会主义阵营C发动局部战争打击苏联力量D援助西欧发展经济，反对苏联2、 “对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击， ”你认为此段材料中的“缔约国” 指的是 A.北大西洋公约组织成员国 B.反法西斯同盟国C.协约国 D.华沙公约组织成员国.3、近年来，屡屡有这样的报道：以美国为首的“北约”国家对伊拉克发动进攻或进行军事制裁。请问：冷战时期与北约相对。

16、第十课 “冷战”与“热战”学优中考网【板书】一 美苏争霸冷战1 背景2 原因3 过程过程 事件 时间序幕 “铁幕”演说 1946开始标志来源:xyzkw.Com 杜鲁门主义 1947发展 马歇尔计划 1947两极格局正式形成 北约（1949）华约（1955） 1955结束 苏联、华约解体（1991） 1991铁幕演说序幕杜鲁门主义（政治上）开始的标志马歇尔计划（经济上）北约与华约二 局部“热战”朝鲜战争与越南战争【导入】师：人类自从建立国家以后，在创造文明的同时，临近的国家总是会或多或或少发生一些战争，比如，16世纪末，日本就曾侵略朝鲜。但是几千年来还没出现。

17、北师大版九年级历史下册第十课 “冷战”与“热战”教案教学目标： 知识与能力：了解二战后初期的世界形势，铁幕演说和两极对峙局面形成的史实；掌握世界两极格局的形成。 过程与方法：1通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。 2通过对世界近代史国际关系格局演变的梳理，培养学生比较、归纳能力、宏观把握历史现象的推移演变能力以及透过现象认识本质的能力。 情感态度与价值观：认识到大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。 认识冷战对人类。

18、第 10 课 “冷战”与“热战”测试题一、选择题1对美国“冷战” 政策的理解，最准确的是（ ）A用非战争手段抵制共产主义，稳定资本主义B联合资本主义国家，打击社会主义阵营C发动局部战争打击苏联力量D援助西欧发展经济，反对苏联2、 “对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击， ”你认为此段材料中的“缔约国” 指的是 A.北大西洋公约组织成员国 B.反法西斯同盟国C.协约国 D.华沙公约组织成员国.3、近年来，屡屡有这样的报道：以美国为首的“北约”国家对伊拉克发动进攻或进行军事制裁。请问：冷战时期与北。

19、第10课 “冷战”与“热战”,1.通读课文，勾画并记忆以下知识点： (1)“冷战”背景、含义、序幕。 (2)“冷战”在政治、经济、军事上的表现及其影响。 (3)北约组织、华约组织成立的时间，为首的国家。 (4)“热战”包括的战争。 2.在预习的基础上，独立完成【速填速记】，自检预习效果。 3.课前预习限时15分钟独立完成。,一、“冷战” 1.背景： (1)_经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强 国。 (2)_力量逐渐壮大，国际地位大大提高，东欧一些国家走上 社会主义道路。 (3)_和_的矛盾日益加深。 2.含义:用除_以外的一切手段和敌对行。

20、 3.10“冷战”与“热战”课堂达标训练(北师大版九年级下册)一、选择题1.这是一场特殊的战争，它存在于 两种不同社会制度之间，既威胁了世界和平又维持了相对的和平。这场战争是( )A.第二次世界大战 B.“冷战”C.朝鲜战争 D.越南战争2.第二次世 界大战后,以美国为首的西方国家针对以苏联为首的社会主义阵营采取的手段是( )A.科学技术的较量B.除战争以外的一切手段和 敌对行动C.以“和平演变”为主D.经济封锁和军事包围并用3.(2012石家庄模拟)第二次世界大战 结束后，丘吉尔说：“我们现在的新敌人就是昨天的光荣的盟国，必须发扬反对纳粹敌。