26.2 自然资源的可持续利用 教案 苏科版八年级下 2

1、第26章 第3、4节自然资源的可持续利用建设生态家园,学习目标 1、描述自然资源的可持续性发展的内容； 2、描述生态城市建设所包含的内容。,学习指导1 请认真快速通读P104108，4分钟后回答： 1、什么是自然资源，可分为哪几类？怎样节约资源？ 2、如何合理开发，重现再生？ 3、自然资源的可持续发展主要包括哪几个方面？,检测1 1、下列防止损害生物资源的措施中，不可行的是（ ）A.使用清洁能源 B.垃圾分类回收处理C.禁用生物资源 D.杜绝污染物随意排放,检测1 2、下列各组资源中，只要注意保护和培育就能够实现可持续利用的是（ ）A.水、煤。

2、 第3 节 自然资源 的可持 续利用 【学习目标】 知识目 标： 了解 自然 资源 可持续 利用 一般 策略 能 力目 标： 通过 调查 分析、 体验 活动 及生 活问 题处理 ，对 自然 资源 的 开 发、利 用、 再 生有深 一步 的认 识。 情感态 度价 值观 目标 ： 通 过学习 ， 深切 感受到 有些 自然资 源的 不可 再生 性， 懂得节 约 资 源； 同时 理解 有些自 然资 源虽然 具有 可再 生性 ， 但 也不是 取之 不尽 的， 懂得 对它们 进行 合 理 开发， 重视 再生 及对 生活 资源进 行循 环利 用。 【学习重点】 了解自 然资 源的 可持 续利 用主要 。

3、1第 3 节 自然资源的可持续利用【学习目标】知识目标：了解自然资源可持续利用一般策略能力目标：通过调查分析、体验活动及生活问题处理，对自然资源 的开发、利用、再生有深一步的认识。情感态度价值观目标：通过学习，深切感受到有些自然资源的不可再生性，懂得节约资源；同时理解有些自然资源虽然具有可再生性，但也不是取之不尽的，懂得对它们进行合理开发，重视再生及对生活资源进行循环利用。【学习重点】了解自然资源的可持续利用主要有哪几方面的策略。【学习 难点】了解自然资源的可持续利用主要有哪几方面的策略。【知识梳理】1。

4、学优中考网 www.xyzkw.com第 26 章留住碧水蓝天第 2 节 自然资源的可持续利用教学目标：知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；能力目标：通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；教学难点。

5、学优中考网 www.xyzkw.com第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化， “拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所。

6、,自然资源的可持续利用,自然资源,社会经济的发展,土地资源,基 础,基 础,可持续,可持续,全面分析可持续的必要性： 1、从经济角度分析：由于经济发展规模的不断扩大，对资源利用的不断扩大，而资源的有限、分布不均和不可再生性，如何以最低的环境成本，达到最高的经济效益。（农业中的生态农业） 2、从历史角度分析：世界、我国历朝历代，争夺土地，领土扩张。 3、从政治角度分析：再腐败的政府，在领土问题上，都有过值得称颂之处（清朝康熙、民国西藏问题等） 4、从环境角度分析：环境本是一个开放循环的同一系统，人类的经济发展应考虑。

7、,自然资源的可持续利用,自然资源,社会经济的发展,土地资源,基 础,基 础,可持续,可持续,全面分析可持续的必要性： 1、从经济角度分析：由于经济发展规模的不断扩大，对资源利用的不断扩大，而资源的有限、分布不均和不可再生性，如何以最低的环境成本，达到最高的经济效益。（农业中的生态农业） 2、从历史角度分析：世界、我国历朝历代，争夺土地，领土扩张。 3、从政治角度分析：再腐败的政府，在领土问题上，都有过值得称颂之处（清朝康熙、民国西藏问题等） 4、从环境角度分析：环境本是一个开放循环的同一系统，人类的经济发展应考虑。

8、,拍卖空气,自然资源的可持续利用,知道自然资源可持续发展有哪几个方面的内容。 通过资料分析对自然资源进行合理利用和保护。(3)通过学习，切实感受自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，加入合理利用和保护自然资源的行动中去。,目标定向,1.什么叫自然资源？2.自然资源可分几类？,自然环境中人类可以用于生活和生产的物质。,可分三类： 一是取之不尽的：如太阳能和风力。 二是可以更新：如生物、水和土壤。 三是不可更新：如各种矿物。,自主学习,可再生,不可再生,(P103-105及信息库）,你说我说大家说,1、淡水2、植物3、石油4、天然气5、太。

9、第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化， “拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保护” 。因此，教。

10、 第 15 周星期 年 月 日教学目标知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；能力目标：通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。个性化处理教学重点、难点教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；教学难点：理解自然资源可持续利用的意。

11、一、教学目的：1、知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；.2、能力目标：通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；3、情感目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。二、教学重点、难点：教学重点重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；施教策略：参与调查；对有关资料进行分析和讨论交流。形成。

12、第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化， “拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保护” 。因此，教。

13、第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化， “拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。来源:Z*xx*k.Com初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保。

14、第 26 章留住碧水蓝天 第 2 节 自然资源的可持续利用教学目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；教学难点：理解自然资源可持续利用的意义；切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。教学准备：收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。新课导入激发学生思考：为什么会导致上述情况的发生？你。

15、第 26 章留住碧水蓝天第 2 节 自然资源的可持续利用教学目标：知识目标：了解自然资源的价值、概念及其种类；认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的；能力目标：通过对资料的分析，逐步认识到自然资源的有限性；通过调查、实验探究、模拟计算等活动，认识人类生活对自然资源的影响；情感态度与价值观目标：通过学习，切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的；理解自然资源可持续利用的意义；教学难点：理解自然资源可持续利用。

16、第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化， “拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保护” 。因此，教。

17、第 26 章留住碧水蓝天第 2 节 自然资源的可持续利用教学目标：了解自然资源的价值、概念及其种类； 认识自然资源并不是取之不尽、用之不竭的； 教学重点：全面认识自然资源并不是取之不竭、用之不完的； 理解自然资源可持续利用的意义； 教学难点：理解自然资源可持续利用的意义； 切实感受到自然资源的价值及其有限性，从而把这种认识真正转化为合理利用自然资源的行动中去。 教学准备： 收集有关自然资源利用的资料，进行社会调查。 提前一周进行废电池浸出液对小麦种子萌发的影响实验。 新课导入 教学过程：创设情景 激发思考播放公益。

18、第 2 节 自然资源的可持续利用一、设计思路面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化，“拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”已成为我国人民的共识和各级决策者的追求。所以，通过教学，引导学生认识“自然资源的可持续利用”的重要性，并使之内化为自觉行动和要求，应该是本节课的主要目标。初二学生对自然资源有所认识，但不够完整清晰，如学生知道自然资源有利用价值，但却说不出这些价值体现在哪里；知道石油、煤等资源，但却缺乏对森林等生物资源的认识，甚至错误地认为“生物资源是可再生的，所以不需要保护”。因此，教师。