20以内不进位加法和不退位减法

1、 班级 姓名 20以内进位加法 背进位加法口诀找大数 九二11 9+2=11 2+9=11 九三12 9+3=12 3+9=12 九四13 9+4=13 4+9=13 九五14 9+5=14 5+9=14 九六15 9+6=15 6+9=15 九七16 9+7=16 7+9=16 九八17 9+8=17 8+9=17 2个九是18 9+9=18 八三11 8。

2、20以内不进位加法和不退位减法,海鸥回来了-信息窗2,青岛版小学数学一年级上册第五单元,2,海面上一共有多少只 ？,15,16、15、14、13.,7-4=3 10+3=13,13,加 数,加 数,和,减数,被 减 数,差,7,17,12,14,15,16,19,20,1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。,2、你还能提出哪些问题？,一共有多少条船？,一共有多少个人？,14,丰收园,今天这节课你学到了什么？你认为自己学得怎么样？与小组同学交流一下吧。,。

3、12+3= 18+2= 10+6= 6+11= 2+18=4+15= 12+3= 0+12= 11+2= 12+1=1+17= 1+14= 0+19= 15+2= 15+1=0+16= 3+17= 1+15= 14+0= 14+3=0+19= 4+12= 16+1= 1+11= 0+14=2+13= 0+17= 12+1= 10+3= 19+0=4+10= 16+0= 14+0= 15+3= 5+11=18+1= 11+2= 17+3= 17+0= 13+0=13+2= 3+10= 1+13= 16+2= 18+0=0+13= 7+10= 14+1= 3+14= 1+12=2+16= 18-6= 16-1= 2+12= 5+11= 17-7= 5+11= 10-1= 12+5= 11-1= 15+1= 19-10= 10+9= 19-7= 2+15= 1。

4、10+1= 14+5= 18-7= 10+2= 10+6= 16-6= 10+9= 10+3= 13-10= 19-5= 15-10= 15-3= 11+5= 18-5= 11+7= 11+8= 11-1= 12+3= 18-8= 12+4= 13-2= 12+5= 12+7= 16-5= 12-10= 19-10= 18-4= 17-4= 13+2= 19-7= 10+7= 18-3= 13+3= 19-8= 13+4= 10+5= 14-4= 13+5= 13-3= 13-10= 15-2= 14+1= 12-2= 14-10= 16-4= 14+3= 17-5= 10+8= 18-10= 17-6= 14-4= 17-10= 15+2= 15+3= 19-0= 。

5、20 以内加减法口算题（一）2+16= 18-6= 16-1= 2+12= 5+11= 17-7= 5+1= 10-1= 12+5= 11-1= 15+1= 19-11= 10+9= 19-7= 2+15= 16-15= 15+3= 9-4= 20-1= 11-10= 6+12= 2+5= 2+6= 10+1= 17-16= 13+4= 16-1= 1+2= 10-3= 2+7= 19-6= 15-12= 9+1= 14-1= 5+2= 。

6、青岛版一年级数学上册第五单元信息窗二 （海鸥回来了）,20以内不进位加法和不退位减法 翟纯彬,海鸥回来了-信息窗2,青岛版小学数学一年级上册第五单元,2,海面上一共有多少只 ？,15,16、15、14、13.,7-4=3 10+3=13,13,加 数,加 数,和,减数,被 减 数,差,7,17,12,14,15,16,19,20,1、估一估，一共有多少只海鸥？再数一数。,2、你还能提出哪些问题？,一共有多少条船？,一共有多少个人？,14,丰收园,今天这节课你学到了什么？你认为自己学得怎么样？与小组同学交流一下吧。,。

7、 1 / 3一位小数的加减法教学设计教学目标：1.结合具体情境，经历自主尝试简单的一位小数加、减计算的过程。2.会计算一位小数的不进位加法和不退位减法，知道用竖式计算时小数点要对齐的道理。3.经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。教学重难点：用竖式计算时小数点要对齐的教学过程：教学环节 设计意图 教学预设一、谈话引入师：你们自己去买过东西吗？师：有没有同时买过几样东西呢?今天，我们就一起到商场走一走？怎么样？二、问题情境出示情景图仔细观察，说说你发现了哪些数学信息？提出问题。师：根据图上给出的信息，谁能提。

8、不进位加法不退位减法评课稿程老师执教的不进位加法不退位减法这节课，是在学生熟练掌握 10 以内数的加减法的基础上进行教学的。它为两位数减一位数和两位数加一位数打好基础。学好这一部分内容有助于学生日后提高对多位数计算的速度与能力。程老师认识到这节课的重要性，目标定位在使学生经历探究两位数加一位数（不进位）和两位数减一位数（不退位）算法的过程，理解、几个一和几个一相加相减，十位上的数不变，从而能正确口算两位数加一位数。并能在探索算法的过程中，培养初步的比较和分析的能力，发展数学思考。同时使学生在参与数学。

9、20 以内加减法练习( 1)姓名： 时间： 成绩：18-5=17-11=13+6=17-5=16-10=5-4=9-4=16-1=7+10=9-0=18+1=6+10=4-0=18-12=17-17=10+2=10-10=9-0=15-0=4+1=0+16=2+2=13-12=4+12=13+4=6-5=15-13=14+1=3+12=0+0=20 以内加减法练习( 2)姓名： 时间： 成绩：0+17=7-2=2+14=11-10=11+4=10+4=14-3=11-1=3-1=13-2=12-0=11+0=13-10=15+4=3+5=10+7=0+1=19-14=11+1=17-1=16+2=16-4=3+4=1+14=14+2=4+12=12+5=14+1=10+8=17-15=20 以内加减法练习( 3)姓名： 时间： 成绩：15-3=9-8=11+5=16+1=12+3=17-12=1+17=11+5=2+6=19-5=7-3=12+4=10+7=1+12=11+1=17-10=9。

10、20 以内不进位不退位加减法 姓名： 时间： 错题数：111184 199016 122163211 216 172152143154312 710 411 91 82 12416 111 72 310 86 17616218372 102014 51 27 14313310518014173 410 81 60 54 97 34 13362 74 12570 53 15319514215317416264 82 73 62 83 17564 184134311 143114 110118 93 19619215253 52 14214319755 70 91 513 17675 711 20 以内不进位不退位加减法 。

11、“不进位加法和不退位减法”教学设计乐至县放生乡中心小学校 唐小明一、 教材：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级（上） 。二、 教学目标（一） 知识与能力目标：1、 帮助学生继续深入掌握 20 以内的数的概念。2、 理解并掌握 20 以内数的不进位加法和不进位减法的计算方法，并能正确的进行计算。3、 初步感受加、减法算式中各部分的名称，为后面的加减教学做准备。（二） 过程与方法目标：1、 能积极参加合作学习活动，探究计算方法，经历与他人交流各自算法的过程。2、 体会算法的多样性，能获得一些初步解决数学问题的方法。（。

12、第二课时 20 以内不进位、不退位加减法练习一、 计算：7 + 3 = 4 + 5 = 7 3 = 8 + 2 = 4 + 3 =9 - 5 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 7 = 10 6 =二、填空题： 1、数一数,一共有( )只兔子从左边起,最大的一只排第( ),在第 7 只兔子上画 1 个 。2. ( )38 9 ( )4 7( )103( )9 ( )33 10( )5( ) 46 8 ( )4 6( )103. ( )比( )多( ) ( )比( )少( ) 4. 按数的顺序填空(1) 5 7 (2)5. 看图写算式6+3= 9-3=+= -=6. 在里填“”、“”或“”75 89 1036 3+77+367 64 835 8+28-2三、看图列式计算 （18 分）1. =(个)2. =(只。

13、20 以内不进位不退位加减法10-9= 19-8= 13+5= 19+0= 13+3=12-2= 15-3= 16+2= 15+4= 16-3=15-3= 14-2= 19+0= 14+3= 15+3=14-2= 18-4= 18+1= 18+1= 12-2=16-5= 12-0= 15+4= 16+2= 11-1=17-1= 11-1= 14+3= 13+4= 14+5=18-8= 10-6= 12+4= 12+6= 18-4=19-6= 13-2= 11+5= 11+2= 15-2=12-0= 16-5= 15+4= 10+3= 17+1=15-4= 15-1= 14+4= 15+0= 14+5=11-0= 12-2= 12+4= 14+4= 19+0=13-3= 10-3= 10+2= 11+5= 16+2=16-4= 18-8= 13+3= 12+7= 13+5=15-5= 17-4= 16+3= 16+3= 12+7=14-2= 19-6= 15+2= 13+2= 11-0=18-7= 15-1= 12+5= 15+2= 10-6=12-2= 16-3=。

14、1不进位加法和不退位减法高县文江镇云山小学校：廖翠梅教学内容： 教科书第 7273 页的教学内容。教学目标： 1、理解并掌握 20以内不进位加法和不退位减法的计算方法。2、初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。3、经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有不同的计算方法。4、计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。教具、学具准备： 教师准备课件、小棒、计数器、口算题卡。 学生准备小棒等。教学过程：一、复习引入1、数数。2、师：小朋友，请你算一算。（课件出示） 。

15、20 以内的不进位加法和不退位减法基础练习一、算一算。134 162 175 198152 132 188 172二、在里填上“” “”或“” 。710182 410152 109191175155 166172 144199三、在里填上“”或“”10212 550 06616610 13103 718954 1718 14410四、看图列式计算。12（ ）（ ） （ ） 6 （ ） （个）四、解决问题。1、小象今年 3 岁，再过 10 年小象多少岁？2、丽丽要洗 14 个碗，已经洗好了 10 个，还有几个碗没洗？3、老师拿来 18 个练习本，第一次奖给同学们一些，第二次又奖给同学们一些，还剩 5 本。同学们一共得到多少本练习本？4、有两堆棋子，。

16、 一年级数学学科教学设计【课题】20以内不进位加法与不退位减法、估算。【备课人 】 刘淑娟 【课时】第一课时【课程阶段性目标】:1.知道加减法各部分的名称。2.培养学生的估算意识，渗透估算思想。【学习目标】：1、结合具体实例，能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法2、结合图片，了解估算，【预设良好习惯养成】：一、认真听讲的习惯。二、积极思考的习惯。 三、大胆发言的习惯。【教学方法设计】 1.教学课件形象教学2.小棒和计数器的直观教学3.多种游戏方式【教学重、难点】重点：能正确口算十几加几（不进位）。

17、20 以内不进位、不退位加减法练习(一)时间 对 题 姓名 103 102 153 92 12171 125 63 18 14427 73 161 180 11245 152 64 172 5444 63 415 116 28511 102 96 73 3624 63 35 27 13382 41 63 102 165105 164 172 116 7255 45 122 174 109153 132 19 28 4295 82 101 127 16671 66 35 414 213 310 91 82 07 5264 187 171 125 5585 。

18、口算,10+5= 7+10= 11-1= 10+7= 4+10= 16-6= 10+9= 2+10= 18-10=,一图四式,20以内加法和减法,十 个 位 位,十 个 位 位,=,？本,15本,=,？只,10,+,2,12,15,-,3,12,看图填算式。,你完成了，会更聪明,15=18-（ ） 17=（）+11 14+（ ）=19-2 13-（ ）=10+1 18-5=（ ）+10 12+7=11+（ ）,。

19、20以内不进位加法和不退位减法 12+3= 18-2= 10-6= 6+11= 2+18= 16-3= 0+12= 11-2= 12-1= 3+17= 5+14= 0+19= 15-2= 15-4= 0+16= 3+17= 1+15= 14-2= 14-3= 5+13= 4+12= 。