2018春人教版物理九年级全册教案22.4能源与可持续发展2

1、九年级物理第十七章能源与可持续发展导学稿教学内容：17.1 能源家族教学目标：（1）了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。（2）知道不可再生能源及可再生能源及解决能源问题的重要性和主要出路。重点难点：知道能源的分类及解决能源问题的主要方法。一、能源的分类：1、一次能源：可以从 获取的能源。如： 能源、 能、 能、 能、 能及生物质能等。2、二次能源：无法从 获取的能源。如 能、煤气等。二、一次能源的分类：1、不可再生能源：不可能短期内从 得到补充。如 能、 能等。2、可再生能源：可以在 源源不断地得到。如 能、。

2、第十七章 能源与可持续发展课题：能源与可持续发展 导学目标知识 点：1、了解一次能源、二次能源、生物质能概念，哪些属于不可再生能源，哪些属于可再生能源。2、了解核能的有关知识及核电 站中的能量转化。3、了解太阳能的利用方式及三次能源革命、能量转移和转化具有方向性。课时：1 课时导学方法：启发归纳、讨论导学过程：课前导学：来源:学科网 ZXXK1、什么是一次能源和二次能源？什么是可再生能源和不可再生能源？什么是化石能源和生物质能？来源:Z+xx+k.Com2、什么是核裂变和核聚变？3、太阳释放的能量来自于什么？ 人类直接利用太。

3、【学习目标】来源:学科网1.通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。2.认识伴随能源消耗所产生的环境问题。3.了解未来理想能源的特征。【重点难点】1.重点是了解能源消耗的趋势及能源消耗所产生的环境问题。2.难点是培养学生关注科技发展的意识及振兴中华的使命感和责任感。【导学指导】阅 读课本 164166 页的课文内容，回答下面的问题：1.随着人口的增加和经济的发展，能源消耗持续 。2.目前人类主要的能源是 能源。3.从课本图 17.51 你可以看出什么问题 ?答：资料：人类自 1973 年以来，共向地球索取了 5000 亿桶石油，剩下的石油按现有。

4、河源中英文学校两段五环长课讲学稿（九物 3、4 班用）执笔 周 雄 审核 教研 组长 授课日期 第 3 周 班级 姓名 模块一：温故知新（独立进行）学习内容回忆以前所学的知识，完成下列的提问：（预时 15min）汽车在公路上行驶，消耗大量的汽油，与此同时，汽车的发动机和水箱的温度很高，有大量的热量散失到空气中，为什么科学家不把这些散失的热收集起来呢？模块二：自主学习（独立进行）学习内容 摘 记先认真阅读课本 178180 页的内容，而后完成下列的填空（预时 20min）1.关于能源的利用和节能，下列说法正确的是 （ ）A根据能量的守恒定律。

5、能源与可持续发展上课日期 月 日 课 时 1 授课累计 节课 题 能源与可持续发展初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的知识技能了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境过程方法 阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响教学目标 情感态度与价值观通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感教学。

6、第 4 节能源与可持续发展同步测试一、选择题1关于能量和能源的利用，下列说法中正确的是（ ）A化石能源、水能、风能均是可再生能源B目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C太阳能无法被人类直接利用D因为能量是守恒的所以不存在能源危机 来源:学优高考网2根据媒体了解到，造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。下列对其形成原因的分析不合理的是（ ）A环境绿化不好，粉尘随风飘扬B生活和生产中燃烧煤炭C工业生产排放废水D机动车排放尾气3关于我国能源的利用和能源的节约，下列说法正确的是（ ）A我国化石燃料储量丰。

7、16 4 能源革命16 5 能源与可持续发展人类利用能源经历了哪些过程？第一个过程中能源利用给社会带来了什么进步？智 能 提 要问：人类历史上的三次能源革命是什么？它们对人类社会的进步分别起到了什么作用？答：钻木取火是人类的第一次能源革命，导致了以柴薪作为主要能源的时代；蒸汽机的发明是人类的第二次能源革命，人类的主要能源变为化石能源，人类从此以机械动力大规模代替人力和畜力；核能的利用是人类的第三次能源革命，核能正逐步成为常规能源问：既然能量是守恒的但为什么还会出现能源危机呢？答：能量是守恒的，但由于能量的转。

8、1能源与可持续发展本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性” 、 “能源消耗对环境的影响” 、 “能源与可持续发展”三部分内容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗？因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持。

9、能量的转化和守恒,复习：,1、改变内能的方式有哪些？,做功 热传递,做功： 摩擦双手取暖过程中，是 能转化 能。 热传递： 用热水袋取暖过程中，能量从 转移到 。,由上述两个例子可知： 能量从一种形式 为另一种形式，或者从一个物体 到另一个物体，在这些过程中，能的总量是 的。（选填“变”或“不变”）。,转化,转移,不变,机械,内,热水袋,手,我们把这个叫做能量守恒定律： 能量不会凭空消失，也不会凭空产生，能量从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在这些过程中，能的总量是不变的。,温度差,即：能量只会从。

10、人教版17.4 17.5 能源革命、能源与可持续发展新课标教学设计上课日期 月 日 课 时 1 授课累计 节课 题 17.417.5 能源革命、能源与可持续发展初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的来源:Zxxk.Com知识技能来源:学科网来源:Zxxk.Com来源:学科网了 解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境过程方法 阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响教学目标来源:Zxxk.Com情感态度与价值观通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心 自己身边的能源消耗对环境的。

11、课时： 1 课时 课型： 新授课使用日期： 2013 年 3 月 25 日教学目标：1、常识性了解能量转化技术为人类带来的便 利。2、初步了解能量转移和能量转化的方向性。3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。教学重点：能源革命的历史，能量转移和能量转化的方向性教学难点：能量转移和能量转化是有方向性的教学用具：图片和影像资料教学过程：（一）引入新课能源在人类文明发展史上起着极其重要的作用，在人类漫长的历史中，能源的利用上发生了几次革命性的变化，今天就来学习这方面的知识。（三）新课教。

12、五、能源与可持续发展【学习目标】1知道能源对人类的重要性，以及能源消耗给我们带来的负面影响2从自我做起，节约能源，保护环境【重点、难点】重点：1、能源对人类的重要性2、培养节约能源，保护环境的意识。难点：如何在生活中贯彻节能环保的意识，并把措施落实在实处。【学具教具】能源消耗对环境影响的视频。【教学过程】121 世纪的能源趋势世界是美好的，世界是生机盎然、欣欣向荣的离开了能源，这一切都将成为无本之木、无源之火自 19 世纪 70 年代的产业革命以来，化石能源的消费急剧增大初期主要以煤炭为主，进入 20 世纪以后，特。

13、课题 第十七章 第五节 能源与可持续发展（一）教学目标1知识与技能通过实例了解世界和我国的能源状况；认识能量。认识能源消耗对环境的影响。2过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。通过收集信息，阅读资料，从可持续发展角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的方法。3情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能。

14、能源与可持续发展教学设计(一)教学目标1认识能源消耗对环境的影响。2通过实例了解世界和我国的能源状况。来源:Zxxk.Com教学重难点来源:学*科*网 Z*X*X*K1世界和我国的能源状况。2收集资料、组织学生讨论。教学过程导入新课方案一：能源问题是当今人类所关注的焦点。像石油、煤、天然气等化石燃料，是经过漫长的地质年代才形成的，人类大量开采消耗以后，短期内无法恢复。以中东地区的石油为例，尽管探明储量占世界一半以 上，但如按现在的开采速度，也只能维持 3040 年。那么怎样解决现有能源即将出现的危机呢 ？方案二：远古时代的人类 。

15、能源与可持续发展教案（一）教学目标1知识与技能来源:学科网 ZXXK认识能源消耗对环境的影响。2过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。来源:学,科,网3情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。（二）教学过程。

16、22.4能源与可持续发展一、填空题1人们经常使用的化石能源是_、_和_;可再生能源有_、_、_2原子核发生_和_都会释放出巨大的能量,这就是核能3人类有效地获得大量核能,是用中子轰击铀核引起裂变开始的,当一个铀核裂变释放能量的同时,还释放出两到三个中子如果这些中子再引起其他铀核裂变就可以使裂变反应不断进行下去,这种反应叫做_要使核能长期释放,必须控制这种反应的速度,_就是一种能控制这种反应速度的装置,利用该装置工作时,释放的能量使水蒸气推动汽轮机发电,这就是核电站4太阳能热水器是把太阳能转化为_的装置;太阳能电池是把太阳能转。

17、22.4 能源与可持续发展教学目标：（一）知识目标1常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。2初步了解能量转移和能量转化的方向性。3认识能源对环境的影响。（二）能力目标1通过社会调查、培养与人交往的能力。2培养学生简单的进行科学研究的能力。（三）情感体验目标1保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，具有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。重点、难点分析能量转移和幻化的方向性是重点和难点。教学。

18、【学习目标】1、知识与技能1）记住什么是能源以及能源的种类；2）常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源2、过程与方法1）培养学生的观察能力.2）初步分析问题 和解决问题的能力.3、情感态度与价值观通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感.【教学重点】能源以及能源的种类【教学难点】能源的种类【教学过程】一、课前预习1、 什么是能源？2、 能源可以分为哪些种类？二、进行新课（一）能源凡是能提供能量的物质资源叫做能源我们利用了哪些种类的能源呢？（二）能源的种类煤、石油和天然气是由古 代的动植。

19、22.4 能源与可持续发展教学目标：（一）知识与技能1.知道 21 世纪的能源趋势2.知道能源消耗环境的影响3.理解理想能源的特点（二）过程与方法通过收集信息、阅读材料，从可持续发展的角度分析能源，资源及日常诸多现象，提出自己的观点及其可行的做法（三）情感、态度与价值观1.通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。2.有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。教学重点：理解理想能。

20、22.4 能源与可持续发展（一）教学目标1知识与技能认识能源消耗对环境的影响。2过程与方法通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。3情感、态度与价值观通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。（二）教学过程一、新课导入教师：上节课我们。