2017记叙文作文讲评-手

1、 _ 提示：(参考) 许多年来，在我的书桌抽屉里一直珍藏着一条老手帕。
它，是用那种现在已经很少见的白色粗布裁制的。
手帕上面，用红黄丝线绣着两只憨态可掬的小白兔。
那些原本鲜艳的丝线，也早已经开始褪色。
2阅读下面的文字，请插叙一个片段，注意前后文的情节衔接连贯。
都已经是晚上八点半了，妈妈和弟弟怎么还不回家呢？从五点多出去到现在，已经足足三个钟头了，真叫我心急如焚。
事情是这样的：_ _ _。

2、 _ _ 提示：(示例) 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上，我就不由自主地打冷战。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音， “哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地上。
同桌的试卷已发下来了，72 分，这时我更加紧张。
忽然一道红色的闪电掠过我的眼前，一个可怜的数字紧靠在我名字的后面，我的心陡然紧缩起来。
2选取生活中的一个片段，写一段细节描写，力求展现一种美德或一种情感。
要求：描写要细腻、真实、准确，120 字左右。
答：_ _。

3、 _ _ 提示：(参考) 作者用简练的笔法，写了父亲的体态、穿着、步履，最后将情感聚焦于父亲为买橘子而翻越车站月台时的浮雕式“背影”上。
虽是片断性动作的外部勾画，没一句直白抒情，却展示出父亲对儿子的骨肉至情和依依惜别的内心活动，含而不露却情蕴丰厚。
随着时间的流逝，事情的情节、原委等都可能淡忘了，但那“老父背影”的“点”会永远铭记。
所以，借叙事抒情，要在选择上下功夫，不能让情感全面铺开，四处流散。
2下面这段文字文从字顺，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。
请对这段文字加以修饰润色，以体现作文“感情真挚”的要求。
有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习状况，生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。
当时也不在。

4、情节设置手法：（1）悬念法。
在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法，能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态，产生一种非看下去不可的强烈冲动，增强文章内容的感染力，从而达到预期的写作目的。
（2）对比法。
吴敬梓的范进中举 ，通过胡屠户前倨后恭的表现，造成故事的曲折变化，把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。
（3）巧合法。
没有巧合，就没有故事；要想引人入胜，设置巧合是一种常用的写作技法。
（4）误会法。
就是借助人物之间的各种误会造成一定的矛盾冲突，从而铺排情节。
（5）抑扬法。
或欲扬先抑，或欲抑先扬。
如契珂夫的装在套子里的人采用的就是一抑到底的方法；荔枝蜜采用的是欲扬先抑的手法。
（6）倒叙法。
如同志的信任 ，开头描写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦，然后再回过头来，依照事件发生、发展顺序写，一张一驰，曲折动人。
（7）夸张法。
变色龙以夸张的手法，描写奥楚蔑洛夫的善变，推动情节的曲折发展，有力地揭露了反动政权走狗爪牙的卑劣无耻。
（8）欲扬先抑，铺陈反衬。
作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，。

5、要了解常见的描写方法：肖像、外貌、语言、动作、心理、衬托（正衬、反衬）以及它们的作用（使读者既闻其声又能见其形更能会其神） 。
其次要抓住人或物的具体特征，把人或物最感人的特征表现出来，从而感动读者。
就塑造人物而言，描写要抓住人物特征，凸现人物性格。
第三、描写的语言要有表现力，可以多用修辞格，例如比喻、拟人等。
另外描写中可以辅以精当的评论，使手法多样化。
（2）细节刻画人物场景的原则：典型性原则：细节的典型性表现在它必须能揭示人物特有的性格底蕴和感情走向，它反映的只能是属于某个特定的人才具有的东西。
独特性原则：要立足于人物的个性，抓住这个人物在特定环境下所独有的情感和行为特征。
有用性原则：细节描写是为表达内容服务的，所描写的人、景、物乃至服饰等，都要紧扣主题，而不是为描写而描写。
二典例示范状元凉粉（高考佳作）城东石板桥下有一家凉粉店：状元凉粉店。
听说，店主的儿子五年前成了本城的高考状元，状元凉粉就此得名。
城里人都讨个好彩头，听说，那儿的生意很火。
一切只是听说而已，凉粉对于我这个农村穷学生来讲真是一种奢侈品，既贵，又吃不饱。
可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外我叹了口。

6、图组成。
第 1 小组中，左边的小孩考了 100 分得到了一个“吻痕” （表扬或奖励） ，而右边的小孩考了 55 分得到一个“掌印” （批评或惩罚） ；第 2 小组中，左边之前考 100 分的小孩这次考了 98 分，退步了，就被批评（或惩罚） ，右边之前考了 55 分的小孩这次因为考了 61 分，进步了，就受到赞赏或奖励。
单从第一个孩子（左边）的“遭遇”来看，我们可以得出这样的认识：对孩子的成绩（成长）不要苛责，不必追求完美，应允许孩子存在不足。
单从第二个孩子（右边）的“遭遇”来看，我们又可以得出这样的认识：对于孩子的进步，要予以肯定。
综合两个孩子的情况和“吻痕”与“掌印”的寓意，如果从教育方式的角度看，可以这样立意：在对孩子的教育中，严格的要求与严厉的责罚固然必要，但对孩子的进步，要多鼓励肯定，尤其不能苛求完美。
从评价依据的角度看，对两个小孩的评价依据都是分数。
考得分数高则表扬，考得分数低则批评；分数退步了则批评，分数进步了则表扬：这是一种完完全全的只看分数的评价方法。
也可以这样立意：批判那种唯分数论的评价方法与机制。
批判的对象可以是老师、也可以家长、当然也可以是社会。
其次，读懂写作要。

7、田园”似乎成了一种时尚。
河南夏邑、湖北钟祥等中国长寿之乡每年都会迎来数以万计、五湖四海的都市人定居，他们尊奉着当地人的“生活情调”摒弃杂念，融入自然，生活规律。
要求：不要脱离材料的含意作文。
立意自定，题目自拟，文体自选。
不得套作，不得抄袭。
不得透露个人相关信息。
书写规范，正确使用标点符号。
【答案】孤独婉芬慢悠悠地上山。
她身体太弱，不一会就浑身冒汗，气喘吁吁。
婉芬将披肩系到腰间停下来大口地喘着粗气，两眼四下搜寻着树枝，她想给自己寻个手杖好拄着上山，但一直没找到合适的，只得且行且找。
此时，她真希望有一只大手拉着她向上攀爬。
“哦，学武。
你在那边还好吗？”婉芬喃喃地说。
她想他了，他是她的丈夫学武。
学武走了八个多月了。
他在病床上辗转了几个月，去年年底，在蒙特利尔最冷的那天，学武静静地走了。
尽管有一些心理准备，但一直期待奇迹发生的婉芬还是感觉太突然，因为学武的癌症一经发现就是晚期，在学武住院的几个月里，婉芬尽管忙乱，但因为学武还在，让她觉得还有主心骨。
但学武最终还是走了，在这远离故土、远离亲人的异国他乡，一切都要婉芬独自面对，她感觉罩在头顶上的那片天塌了，心里承受着从未有过的孤独。
终。

8、命运的关怀，人文精神得到最好的体现，文章令人惊喜。
五、通过写饭堂叔叔阿姨的手，赞美了他们奉献的劳动精神，从他们身上得到做人的道理。
文章关注身边人，令人感动。
六、通过写公交车上陌生人伸出来的援手，赞美乐于助人的精神。
文章关注身边事，有关注社会热点的触觉，令人赞赏。
七、通过写自己推撞同学的手，反思自身狭隘的心胸，得到人格的一次升华。
文章从生活小事出发，立意高远，令人肃然起敬。
是的，只要我们怀着一颗真心去关注生活，关注社会，关注身边事，就一定能写出令人为之感动、令人为之起敬、令人为之惊艳的文章来。
【高分例文】1、一手一灵魂 我麻利地锁上单车，然后想赶快从车棚回到教室，因为快打上课铃了。
突然一边的单车齐刷刷地倒下，像被风压倒的麦子群。
在扬起的尘土中，我看见陌生的他，他也在看着陌生的我，目光中带着一丝渴求。
何其相似的眼神！像一把锋利的长矛贯穿我的胸膛，流出的不是血，是无尽的忏悔！我微握着拳头走了过去，然后顺应着某种呼唤伸出了手，把一台台单车扶起。
没等他道谢，我就走了。
大步走在林荫下，我的手在微微地颤抖着，往事的一幕幕浮现在我的脑海 那天，我在课桌上看着一本很昂贵的书，那是我的生日礼。