2017届中考复习人教版物理 第9讲 力和机械

1、题型复习(四) 综合计算题第3讲 力、热、电大综合的计算题型之一 力、电综合计算1(2016泸州 )电子秤因精准和便于携带已普遍取代杆秤某科技兴趣小组根据理想电压表的内部电阻无穷大、并联在电路两端时通过它的电流几乎为零和表盘刻度均匀的特点，用电压为3 V的电源U、阻值为10 的电阻R 、理想电压表及其他元件制作了如图所示的简易电子秤其中轻质托盘和弹簧的质量不计，当托盘中所称质量变化时，与电阻R 相连的滑片P 平行地上下无摩擦滑动，电压表示数与被测物体的质量成正比当电子秤处于待称状态时滑片P 停在最上端a点，电压表示数为0，当。

2、第 9 讲 固体压强和液体压强1(2013，安顺)如图所示，物体 A 在水平推力 F 的作用下 ，从甲图位置运动到乙图位置。在此过程中，A 受到桌面的摩擦力_不变_，A 对桌面的压强_变小_。(均选填“变大” “变小”或“不变”)2(2012，广东)某实心正方体金属块的质量是 m，边长是 a，则金属块的密度 _m/a 3_(用 m、a 表示) 。取 6 个这样的金属块，分别以图甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比 F 甲 ：F 乙 _11_，压强之比 p 甲 ：p 乙 _23_。3(2014，无锡)工程载重汽车装有许多车轮，是为了减小汽。

3、第 911 讲综合能力检测题时间：90 分钟 满分：100 分 得分：_一、单项选择题(每小题 3 分 ，共 36 分)1(2016，内江)如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶 ，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了( B )A液体压强与液体密度有关 B液体压强与液体深度有关C液体压强与管子粗细有关 D液体压强与液体质量有关2(2016，绵阳)下列物理现象中，分析正确的是( B )A推土机的推土铲刃做得很锋利 ，是通过增大受力面积来增大压强的B高压锅是利用液体的沸点随着压强的增大而增大C在高海。

4、红本讲第14讲 功和机械能.1(2016湖州 )以下四幅图中，克服物体重力做功的是(C)A人推小车在水平路面上通过一段距离B人用力搬石头，石头没有被搬动C叉车把货物从地面抬升到一定高度D人提书包站在水平输送带上通过一段距离2(2016巴中 )如图所示，用大小相等的拉力F，分别沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的作用下移动的距离s ABs CD，比较两种情况下拉力F 所做的功及其功率(C)AAB段做功较多BCD段做功较多CAB段与CD段做的功一样多DAB段的功率比CD段的功率大3(2016黄石 )下列关于功和能的说法正确的是(A)A被拉开的弹弓具有弹性势能B用力。

5、第讲 运动和力1(2016，内江)如图所示，在水平桌面上一本静止的书上竖直放置一块橡皮 ，当书突然向右运动时，橡皮将会_向左倾倒_；如果书表面绝对光滑，上述现象中橡皮将会_保持静止_。(以上两空均填“向右倾倒 ”“向左倾倒”或“保持静止”)( 导学号 48622128)2(2015，河南)如图所示，物体在重力、支持力和摩擦力作用下 ，沿足够长的水平面向右做减速直线运动。假设物体运动时，重力突然消失，请推断物体的运动情况将是_水平向右做匀速直线运动_，简要说明你的推理过程：_当重力消失时，物体对地面的压力消失，物体所受支持力、摩擦力消。

6、第 8 讲 运动和力1(2014，连云港)如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离。当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越_小_，小车运动的距离越_远(长) _；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做_匀速直线_运动。研究过程中采用了_实验加推理_(选填“单纯的实验”或“实验加推理”)的方法。2(2014，武汉)如图所示，用力打击一摞棋子中间的一个 ，该棋子由静止开始沿水平方向飞出，这表明：_力可以改变物体的运动状态_。上面的棋子由于_惯性_要保持。

7、第 12 讲 功和机械能一、夯实基础1、力学中的“做功”同时包括两个必要因素：一是作用在物体上的 ，二是物体在没有脱离这个力的作用时，沿这个力的方向上所通过的 ，做功的多少就等于这两个因素的 。用公式表示为 。2、正常人的心脏推动血液流动的功率约为 1.5W，表示的物理意义是 ；那么在 10min 内心脏做的功可把一个质量为 60kg 的人匀速举高 m。3、功率是用来表示物体做功 的物理量某拖拉机耕地的功率是 20kW，表示的物理意义是 。若以此功率耕地 10min 所做的功是 J。若甲、乙两台拖拉机的功率之比为 3：2，它们做同样的功所需的时间。

8、第9讲 压强命题点1 固体压强1(2015云南 )下列做法能增大压强的是(D)A挖掘机安装履带B载重车装有许多车轮C汽车安全带做得较宽D溜冰鞋上装有冰刀2(2015曲靖 )内燃机把内能转化为机械能，若汽油机气缸工作活塞的面积为40 cm2，燃气在气缸内产生的高温气压为2.510 5 Pa，则活塞上获得的推力为 1_000N.3(2014云南 )某同学穿的运动鞋，鞋底有凹凸不平的花纹，是为了增大鞋底与地面间的摩擦力，若该同学的质量是48 kg ，站立时双脚鞋底与地面的接触面积为 300 cm2，则该同学对地面的压强为1.610 4Pa.(g取10N/kg)4(2014曲靖 )在2014年索契冬奥会上。

9、第十四讲 电和磁1.备考双基梳理：（1）课标点击：电和磁 新课标 旧课标课标要求（1）通过实验认识磁场。知道地磁场。（2）通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。（3）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。（4）通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。（1）通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向。（2）通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系。（3）通过。

10、第七讲 压强和浮力1.备考双基梳理：（1）课标点击：压强和浮力 新课标 旧课标课标要求（1）通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。（2）通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。（3）通过实验，认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。（1）通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。（。

11、第9讲 力和运动第1课时 力1(2016吉林 )如图是同一弹簧两次受力的情景通过此实验可以探究力的作用效果与力的(C)A大小有关B作用点有关C方向有关D大小、方向、作用点都有关2(2016枣庄 )如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是(B)A手对弹簧的拉力B弹簧对手的拉力C墙对弹簧的拉力D以上说法都不正确3(2016株洲 )图中关于重力的示意图正确的是(D)A正在上升的小球 B斜面上静止的木块 C 斜抛向空中的铅球 D挂在墙上的小球4(2016菏泽 )如图所示的四个实例。

12、第八讲 功和机械能1.备考双基梳理：（1）课标点击：功和机械能 新课标 旧课标课标要求（1）结合实例，认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。（2）知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。（3）知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。（4）了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。（5）了解能量及其存在的不同形式。描述各种各样的能量和生产、生活的联系。（6）知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。（1。

13、第 9 讲 力和运动一、夯实基础1英国科学家牛顿进一步总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律： 。这就是著名的 。由这个定律，则能判断出亚里士多德的结论是 ，运动是 （填“需要”或“不需要” ）力来维持的。2作用在 的两个力，如果它们大小 ，方向 ，并且作用在 ，则这两个力相互平衡。3重 50N 的物体，静止在粗糙的水平地面上，如果用 5N 的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力大小为 N。用钢丝绳系上一个重为 500N 的物体当钢丝绳拉着物体以 2m/s的速度匀速下降时，绳对物体的拉力是 500N。4 （2016揭阳）。

14、第六讲 运动和力1.备考双基梳理：（1）课标点击：运动和力 新课标 旧课标课标要求（1）知道机械运动，举例说明机械运动的相对性（2）举例说明自然界存在多种多样的运动形式知道世界处于不停的运动中（3）会根据生活经验估测长度和时间会选用适当的工具测量长度和时间（4）用速度描述物体运动的快慢通过实验测量物体运动的速度用速度公式进行简单计算（5）认识力的作用效果用示意图描述力会测量力的大小知道二力平衡条件（6）通过实验，认识牛顿第一定律用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象（1）能用实例解释机械运动及其相对性（2）。

15、第九讲 力和机械1.备考双基梳理：（1）课标点击：力和机械 新课标 旧课标课标要求（1）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。（2）知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。（1）通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。（2）通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。新课标解读根据课程标准，本讲在知识技能方面是让学生知道什么是弹力，弹力产生的条件。了解弹簧测力计的原理。会正确使用弹簧测力计测量力的大小。知道什么是重力，重力的方向以及重心。通过实验探究，了解重力大小与物体质量的关系。