2017春一年级数学下册5认识人民币教案1新版西师大版

1、1认识人民币【素质教学目标】知识教学点：学生能熟练地完成元与角，角与分之间的换算，并能说出自己的想法。能力教学点：培养学生简单初步的逻辑思维能力和分析理解能力。德育教学点：感受数学知识的应用价值，使学生更热爱数学。【教学重点】使学生掌握元与角、角与分之间换算的方法。【教学准备】面值为 1 元、1 角、1 分的人民币若干。【教学过程】一、情境引入。教师：（课件出示森林小房子）瞧！小熊的森林商店开业了，为了找钱方便，小熊决定先换一些零钱。孩子们，在小熊换零钱之前，回忆一下上节课我们学习了哪些关于换钱的知识。。

2、认识人民币教学目标1认识人民币单位元、角、分，知道 1 元角，1 角=10 分；2培养同学们的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。教学难点元、角、分之间的十进关系。教学准备老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。教学过程一、新课导入老师：（出示主题图（配套（西师大版）一年级下册数学课件 认识人民币） ）小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮擦。

3、认识人民币【素质教学目标】知识教学点：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。能力教学点：培养学生的观察能力和口头表达能力。德育教学点：体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。【教学重点】会辨认各种面值的人民币。【教学准备】各种面值的人民币若干、多媒体课件。【教学过程】一、情境引入。教师：（多媒体出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱” 。教师：对，买东西必须要带钱。 （课件出示。

4、1认识人民币教学内容 教材 P19 例 1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的：1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程： 一 、情景引入1、 出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。 （生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今。

5、1认识人民币教学目标1认识人民币单位元、角、分，知道 1 元角，1 角=10 分；2培养同学们的参与意识，应用意识及观察、比较、灵活解决实际问题的能力；3通过教学对学生进行勤俭节约和爱祖国、爱护人民币的思想教育。教学重点通过观察人民币的形状、颜色、图案、字样认识人民币。教学难点元、角、分之间的十进关系。教学准备老师准备各种币值的人民币各一张和硬币各一枚，学生将学具卡片上的人民币剪裁好。教学过程一、新课导入老师：（出示主题图（配套（西师大版）一年级下册数学课件 认识人民币） ）小朋友们，我们学习要用到铅笔，橡皮。

6、认识人民币教学内容 教材 P19 例 1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程： 一 、情景引入1、 出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。 （生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今。

7、认识人民币教学内容 教材 P19 例 1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的：1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程： 一 、情景引入1、 出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。 （生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今天。

8、1认识人民币【素质教学目标】知识教学点：能辨认各种面值的人民币以及对它们的实际价值有所感知。能力教学点：培养学生的观察能力和口头表达能力。德育教学点：体会所学知识在现实生活中的应用，从中获得价值体验。【教学重点】会辨认各种面值的人民币。【教学准备】各种面值的人民币若干、多媒体课件。【教学过程】一、情境引入。教师：（多媒体出示主题图）同学们，下课后老师就准备到这个商场购买东西。你们知道老师到商场购买东西必须带上什么吗？学生根据自己的生活经验不难回答出是“钱” 。教师：对，买东西必须要带钱。 （课件出。

9、认识人民币教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点： 通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，你都。

10、认识人民币教学内容： 教材 P21 例 3 课堂活动 3 练习二 5、6、7教学目的： 1、了解人民币的使用价值2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题教具准备： 3 张 1 元人民币，5 张 1 角纸币教学过程：谈话导入师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些 知识来解决实际生活的问题。二 、新授教学例 3看图交流师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？（引导生汇报，各种物品的价目表，读读每个。

11、1认识人民币教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、 通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点： 通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，你都。

12、1认识人民币教学内容 教材 P19 例 1 课堂活动 1 练习一 1、4教学目的： 1、通过购物的情景图说明人民币在生活中的作用，引发学生对人民币的认知需求。2、让生明确人民币的单位有，元、角、分，及认识人民币的面值。教学重难点：认识人民币的面值教具准备：面值不等的人民币教学过程： 一 、情景引入1、 出示情景图师：从图上你看到了些什么？请小组的同学互相说说。 （生交流，汇报）师：现在人民的生活水平提高了，商场里的商品应有尽有，购买东西的人也很多，我们买东西要用人民币，你知道人民币有那些吗？根据生答，师板：元、角、分今。

13、1认识人民币教学内容： 教材 P21 例 3 课堂活动 3 练习二 5、6、7教学目的： 1、了解人民币的使用价值2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题教具准备： 3 张 1 元人民币，5 张 1 角纸币教学过程：谈话导入师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些 知识来解决实际生活的问题。二 、新授教学例 3看图交流师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？（引导生汇报，各种物品的价目表，读读每。

14、认识人民币教学内容： 教材 P21 例 3 课堂活动 3 练习二 5、6、7教学目的：1、了解人民币的使用价值2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题教具准备：3 张 1 元人民币，5 张 1 角纸币教学过程：一、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些 知识来解决实际生活的问题。二 、新授教学例 3看图交流师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？（引导生汇报，各种物品的价目表，读读每。

15、认识人民币【素质教学目标】知识教学点：学生能熟练地完成元与角，角与分之间的换算，并能说出自己的想法。能力教学点：培养学生简单初步的逻辑思维能力和分析理解能力。德育教学点：感受数学知识的应用价值，使学生更热爱数学。【教学重点】使学生掌握元与角、角与分之间换算的方法。【教学准备】面值为 1 元、1 角、1 分的人民币若干。【教学过程】一、情境引入。教师：（课件出示森林小房子）瞧！小熊的森林商店开业了，为了找钱方便，小熊决定先换一些零钱。孩子们，在小熊换零钱之前，回忆一下上节课我们学习了哪些关于换钱的知识。。

16、1认识人民币教学内容： 教材 P21 例 3 课堂活动 3 练习二 5、6、7教学目的：1、了解人民币的使用价值2、引导赦免感运用所学知识解决日常生活中的问题。教学重难点：运用所学知识解决日常生活中的问题教具准备：3 张 1 元人民币，5 张 1 角纸币教学过程：一、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，了解了人民币相邻的十进制关系，并能进行简单的换算，今天我们就要运用这些 知识来解决实际生活的问题。二 、新授教学例 3看图交流师：请小朋友们仔细看图，然后再小组交流一下你从图中都看到了些什么？（引导生汇报，各种物品的价目表，读读。

17、认识人民币教学目标1认识人民币的单位：元、角、分，知道 1 元=10 角。2培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币） 。教学流程一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。1老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的？2日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。 ）师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看。

18、1认识人民币教学目标1认识人民币的单位：元、角、分，知道 1 元=10 角。2培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。3通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。课前准备多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币） 。教学流程一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。1老师出示一件物品，吸引学生的注意力。师：猜一猜，用多少钱买来的？2日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。 ）师：好的，下面我们来看一段录像。教师边。

19、1认识人民币教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，你都认。

20、认识人民币教学内容 教材 P20 例 2 课堂活动 2 练习二 2 3教学目的 1、通过 1 张 1 元的人民币和 10 张 1 角币相等，1 张 1 角人民币和 10 张 1 分币相等的帮助生抽象出 1 元=10 角 1 角=10 分的人民币相邻单位间的十进制关系2、通过动手操作的形式，进行人民币的交换，在交换过程中加深对人民币相邻单位之间十进制关系的认识。教学重难点：通过动手操作深化对人民币相邻单位之间十进制关系的理解。教学具准备：10 张 1 角纸币，10 个 1 分硬币，2 张 5 角纸币，1 张 1 元纸币教学过程：一 、谈话导入师：我们认识了人民币的面值，你都认。