2016秋二年级语文上册程门立雪教学设计 沪教版

1、松鼠的尾巴教学目标：1、在语言环境中认识 8 个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮” ；认识部首“尸字头” ；在老师的指导下，在田字格里正确书写“屋” 。2、正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解“毛茸茸、干干净净、紧追不舍、无影无踪”等词语并积累，能借助板书说说松鼠尾巴的作用。3、在老师的指导下，准确运用动词说说松鼠尾巴的其它用途。4、了解松鼠尾巴的特点和用途，感受到松鼠的尾巴是有用的。教学重点：在语言环境中认识 8 个生字“茸、屋、净、跃、舍、踪、乖、刮” ，认识部首“尸字头” ，理解“毛茸茸、干干净净。

2、狼和小羊教学目标1、学会本课的 9 个生字，认识绿线格里的二类字。2、通过自主读书，知道生字新词的意思。3、初读课文，能将课文读通，读流利，知道大概内容。重点难点学写生字，读通课文。教学准备狼和小羊图片，灰狼头饰，生字卡片，小黑板教学过程一、设疑导入，激发兴趣1、考考小耳朵（播放小羊的叫声）你知道这是什么吗？板书：小羊2、考考小眼睛（简笔画狼）这又是什么动物？相机教学“狼”的书写。3、考考小脑袋（出示小黑板）这儿有一道连线题，你能想出答案吗？4、 （补齐板书“和” ）狼和小羊之间会发生什么故事呢？咱们一起走。

3、小冰熊教学目标：1、学习生字。2、学会运用叠词表达焦急和激动的心情。3、了解保温原理并用合适的语言表达出来。一、 引入。1、再过一个月，就是小朋友们最喜欢的节日圣诞节了。到那天，圣诞老人将驾着雪橇，给小朋友们送礼物来了。出示：圣诞老人。2、圣诞节，你想得到什么礼物呢？3、节日里，小朋友们可以得到各种各样的礼物。新年的时候，森林里的小熊也得到了一件特别的礼物呢！是什么呀？板书：小冰熊4、这也是我们今天学习的课文的课题，一起读课题。二、 1、2、3 自然段。1、小熊得到了这个特别的礼物，心里可高兴了。我们来看看他。

4、狐假虎威预设目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个多音 字。理解生字组成的词语。3、会用简单的方法积累自己喜欢的成语。 。4、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。教学重、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。教学准备：课件、生字卡片、头饰教学过程：出示表现人面部表情的词语。呆若木鸡 张口结舌 直眉瞪眼 欲言又止嬉皮笑脸 眉开眼笑 喜眉笑眼 啼笑皆非 教师领读着几个词语。1、导入 教师戴上自己提前准备好的老虎。

5、动物应聘课标要求1.能认真听他人说话，主动与他人交流。有用普通话说话的习惯；有口语表达的自信心。2.能说几句连贯的句子，表达内心的想法；有说话的愿望。教学目标 教学目标1听清录音中有哪些动物参加应聘，分别应聘什么岗位。2以某种动物的口吻，说几句应聘的话，把应聘的岗位和“自己的特点联系起来说清楚。 ”3了解一些动物的特点，激发喜爱动物的感情。重点 1.以某种动物的口吻说清应聘的话。教材分析 难点应聘班级中的小岗位。教、学具 课件 教学过程教学环节及内容 学生行为 教师行为一、导入揭题 1.明确听说活动课的要求：仔细听。

6、不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯。教学重点：抓住课文的第二自然段让学生学习。教学难点：让学生懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方法：朗读法、调查法学法指导：指导学生自读自晤，遇到不懂的地方就问。教学课时：两课时教学过程： 第一课时一、学习认读生字1、让学生借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初读课文，了解大意。1、让学生自己试着读课。

7、大海那边【教学目标】：1、 能借助拼音读准“滩、操、渐、撒、末、烫、笛、银” 8 个生字，正确书写“滩、操、撒、末、笛、银”6 个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 继续运用边读边想的方法学习课文，养成良好的阅读习惯。4、 能带着问题，展开想象，体会大自然的美。【教学重点、难点】：1、 能在课文的语言环境中认读 8 个生字。2、 能根据“假如你站在大海边，你会想些什么呢？”展开合理想象。【教学过程】：一、揭题1、 （出示图片）请小朋友们一起来欣赏一幅美丽的图画，注意：从上到下看仔细，你看到了什么？（指名。

8、丑小鸭教学目标 1会认“烘、剩”等 14 个字，会写“灰、冰、讨厌、蛋壳”等 8 个字词，理解“欺负、讨厌”等词语的意思2正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇3树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念教学重点 了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇教学难点 树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念教学课时 2 课时教学过程第一课时一、 课前导入，揭示课题（一）作者简介1孩子们，你们喜欢看童话故事吗？有个作家童话故事写的特别好，老师给你们几条提示，你们来猜猜看。 （安。

9、鸟 岛第一课时【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写 4 个生字：部、筑、育、密。理解由生字组成的词语。3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。【教学重点】：识字、读文。【教学难点】：激发学生爱鸟的思想感情。【教学准备】：课件、生字卡片、小黑板。【教学过程】：课前活动：1、小朋友，你们喜欢鸟吗？你们知道哪些鸟？（学生交流）2、老师来考考你：鸟类歌唱家是（）森林医生是（）庄稼保护神是（）3、今天我们来学习一篇跟鸟有关的课文。一、谈话交流，导入。

10、野兔教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读 “坑、绕、防、异、躲、盯、踢、计”8 个生字；理解并积累“俯冲、敏捷、扇动、四脚朝天、巧计、奇异”等词语；认识身字旁，书写 6 个生字，重点指导“躲” 。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能熟读课文最后一节。3、能正确划出课文中描写野兔迎战老鹰的句子，品味词句理解野兔的巧计，能借助板书说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的过程。4、感受动物之间搏斗的惊险，体会依靠智慧弱者也能战胜强大的对手。第一课时一、 看图说话，导入新课。1、 （出示图片）请小朋友仔。

11、石榴教学课题 石榴 课型 阅读本课题课时数：3 本教时为第 1 教时 备课日期 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 4、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。教学重点、难点：了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。。

12、称赞课堂实录（课前谈话）师：有什么优点值得我们学习？谁先说？呀，我看到这位小朋友坐的直直的，举起手来多有精神啊！老师请你。生 1：我最擅长下围棋。师：我也喜欢下围围棋，有机会咋俩下一盘？你呢？生 2：我觉得孙畅读课文读得很流畅。师：谁叫孙畅？(生指孙畅)师：孙畅，在哪里坐？请起立好吗？哦，是这个小伙子！那我想他听到你的称赞，看看他的表情，虽然他绷着脸，没有笑，可他心里在偷着乐呢！你能不能当面夸夸他呀？生 2：额生 3：你就大胆的说出来吧！（学生们一片笑声）师：你看，要是我发现同学的优点啊，我就这样夸奖他。。

13、程门立雪,1.“程”指谁？2.“立雪”是什么意？3.谁在程门立雪？4.为什么要立雪？,程门:指程颐老师。 立雪：站立在大雪中。 意思是杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学心切和尊敬老师的学生。,你知道吗？,程门立雪,尊敬 争论 尽jn快 请教 等候 心 疼 一声不响 大雪纷飞,我的小词库：,杨时是宋sng朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽jn快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。,程 门 立 雪,尊敬：重视而且恭敬地对待,争论：各执己见，互相辩。

14、5 程门立雪,本课目标,1、有感情地熟读课文。,2、学习杨时虚心好学、尊敬老师的精神。,思考：课文讲了一件什么事？,朗读要求：1、用“”画出要求会认的字；2、用“”圈出本课要求会写的字。,四人一组，大声地朗读课文。,朗读要求：1、用“”画出本课要求掌握的多音字2、标出自然段序号,轻声朗读课文。,一、学习第一自然段，然后说说你知道了什么。,杨时是一个怎样的人？,他是一个大学问家。,热爱学习,尊敬老师,二、自由读第2自然段，边读边想：你读懂了什么？,知道了杨时在风雪中等待老师的事情。 杨时很爱学习，很尊敬老师。,杨时为什么要。

15、程门立雪,程颐（10331107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。学者称伊川先生。,杨时（1035-1135）， 北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。,程门立雪,杨时和他的同学冒着风雪站立在程颐老师的家门口。,相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。,他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”,他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着。。

16、程门立雪,程颐（10331107） 中国北宋思想家，理学创立者之一。字正叔。河南洛阳人。学者称伊川先生。,杨时（1035-1135）， 北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。,程门立雪,杨时和他的同学冒着风雪站立在程颐老师的家门口。,相传有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。,他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”,他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着。。

17、程门立雪,1.“程”指谁？2.“立雪”是什么意？3.谁在程门立雪？4.为什么要立雪？,程门:指程颐老师。 立雪：站立在大雪中。 意思是杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学心切和尊敬老师的学生。,你知道吗？,程门立雪,尊敬 争论 尽jn快 请教 等候 心 疼 一声不响 大雪纷飞,我的小词库：,杨时是宋sng朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽jn快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。,程 门 立 雪,尊敬：重视而且恭敬地对待,争论：各执己见，互相辩。

18、5 程门立雪,本课目标,1、有感情地熟读课文。,2、学习杨时虚心好学、尊敬老师的精神。,思考：课文讲了一件什么事？,朗读要求：1、用“”画出要求会认的字；2、用“”圈出本课要求会写的字。,四人一组，大声地朗读课文。,朗读要求：1、用“”画出本课要求掌握的多音字2、标出自然段序号,轻声朗读课文。,一、学习第一自然段，然后说说你知道了什么。,杨时是一个怎样的人？,他是一个大学问家。,热爱学习,尊敬老师,二、自由读第2自然段，边读边想：你读懂了什么？,知道了杨时在风雪中等待老师的事情。 杨时很爱学习，很尊敬老师。,杨时为什么要。

19、 【教学目标】 1、认识本课 8 个生字，会写 8 个字，认识新偏旁“酉” 。积累尊敬，慈祥、诚恳等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、.朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。3、会用“非常” “急忙”写句子。 4、理解课文内容，学习杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。 【重点难点】 正确、流利、有感情地朗读课文；认识杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。 【教学工具】 录音音频、多媒体课件。 【教学方法】 讲授法 谈话法 讨论法 提问法 游戏法 【教学时间】 两课时。 【教学过程】第一课时 一、谈话引入，揭示课题 1、同。

20、程门立雪【教学目标】 1、认识本课 8 个生字，会写 8 个字，认识新偏旁“酉” 。积累尊敬，慈祥、诚恳等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、.朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。3、会用“非常” “急忙”写句子。 4、理解课文内容，学习杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。 【重点难点】 正确、流利、有感情地朗读课文；认识杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。 【教学工具】 录音音频、多媒体课件。 【教学方法】 讲授法 谈话法 讨论法 提问法 游戏法 【教学时间】 两课时。 【教学过程】第一课时 一、谈话引入，揭示课。