2016年人教版二年级数学上册4.1 乘法的初步认识课件

1、第3单元 角的初步认识,1 角的初步认识,学习目标,2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。,1. 初步认识角,知道角的各部分的名称。,3. 理解角的大小与哪些因素有关。,情景导入1,寻找生活中的角,今天我们一起学习角的初步认识。,探索新知,两条边是直直的，都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶点，有两条边。,一个角有几个顶点？有几条边？,探索新知,边,顶点,边,角的大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关。,探索新知,课件PPT,情景导入2,画角要记住：先画顶点再画边。,别忘了让我来帮助你呀！,探索新知,课件P。

2、第4单元 表内乘法（一）,1 乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。,1. 初步了解乘法的意义。,3. 理解同数相加与乘法的关系。,情景导入1,游乐场。,探索新知,小飞机里共有多少人？,33 3 3 3=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。,探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？,6 6 6 6=24,（ ）个6,4,探索新知,过山车里共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2=14,（ ）个（ ）,7,2,探索新知,2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14,72=14,27=14,读作：7乘2等于14,读作：2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,课件PPT,情景导。

3、第3单元 角的初步认识,2 直角的初步认识,学习目标,2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1. 初步认识直角并掌握直角的特征。,3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗？,情景导入1,这些图形中 有角吗？,探索新知,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有一个直角。,探索新知,下面哪些角是直角？,其余两个角需要用三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。,探索新知,这两个角都是直角。,用三。

4、乘法的初步认识,看图，列加法算式，并说一说图意,加法算式：,2+2+2=6,3个2相加,看图，列加法算式，并说一说图意,加法算式：,4+4+4=,12,3个4相加,看图说图意并列式计算,4+4=8,2个4相加,加法算式：,看图说图意并列式计算,2+2+2+2=8,4个2相加,加法算式：,森林运动会,大象伯伯发了多少个气球？,5+5+5=15,3个5相加,加法算式：,每个图形用了几根小棒？ 一共用了几根?,4根,4444420,666624,88824,6根,8根,10根,10+10=20,我会了,给每个加数都相同的算式涂上黄颜色。,7+7+73+3+25+5+6,8+8+8+8+86+4+4+4+41+1+1,同学们摆的图形多漂亮呀！,4根,5个,4+4。

5、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,乘法的初步认识,教师：成克勇,小飞机里一共有多少人？,3,3,3,3,3,( )个3相加,5,+,+,+,+,=,15,6,6,6,6,小火车里一共有多少人？,（ ）个（ ）相加,4,6,+,+,+,=,24,过山车里一共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2 = 14,2,2,2,2,2,2,2,（ ）个（ ）相加,7,2,如果小火车有40排，一共有多少人？,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示.,2,+,2,2,2,2,2,2,+,+,+,+,+,=,14,乘法算式： 27=14,读作 ：2乘以7等于14,或72=14,读作 ：7乘以2等于14,乘号,用乘法算式表示真简便,你能把上面的其他加法式子写成乘法算式吗？,6。

6、表内乘法（一）,乘法的初步认识,每架小飞机上坐了几个小朋友？有几架飞机？将每架飞机上的3个小朋友圈起来。,3,3,3,3,3,33 3 3 3=15,6,6,6,6,小火车里一共有多少人？,6 6 6 6 = 24,（ ）个 6,4,过山车里一共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2 = 14,2,2,2,2,2,2,2,乘法算是 ：27=14 读作：2 乘 7 等于14 或72=14 读作：7 乘 2 等于14 表示有 7 个 2 相加。,出现连加算式，且加数相同时，可以用乘法表示,1、你会读吗？,32,43,53,25,读作： 三 乘 二,读作： 四 乘 三,读作： 五 乘 三,读作： 二 乘 五,（ ）个（ ）,4 5,加法算式：5+5+5+5=20,乘法算。

7、表内乘法（一） 乘法的初步认识2,普照营小学二年级,一、创设情境，引出新知,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算 我的每样玩具各有 多少个吗？,55515,5315,3515,二、学习新知，掌握方法,积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？,二、学习新知，掌握方法,问题1：乘法算式的结果是怎样得到的？,55515,5315,3515,问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？,22228,339,6318,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（一）说出算式中各部分的名称,248,。

8、乘法的初步认识,人教新课标二年级数学上册,学习目标：1. 使同学们初步认识乘法，知道乘法算式各部分的名称。2. 能够用乘法解题。,3个2,用加法算：,2+2+2=6,2个3,3+3=6,这两个加法算式有什么特点？,加数相同,像这样求几个相同数连加可以写成乘法的形式。,用乘法算：,2 3=6,或,3 2=6,读一读：,3 24 5 3 67 84 3,读作：3 乘 2,读作：4 乘 5,读作：3 乘 6,读作：7 乘 8,读作：4 乘 3,4个3,用加法算：,3+3+3+3=12,3个4,4+4+4=12,用乘法算：,3 4=12,或,4 3=12,或,3 4 = 1 2,：,：,因 数,：,乘 号,因 数,：,积,读作：3 乘 4 等于 12 。, ,4,2,2,4。

9、第3单元 角的初步认识,2 直角的初步认识,学习目标,2.会用三角尺判断直角，并会用三角尺画直角。,1. 初步认识直角并掌握直角的特征。,3.在探究的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,复习导入,顶点,边,边,你还记得角的各部分名称吗？,情景导入1,这些图形中 有角吗？,探索新知,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,这是一副三角尺。,每个三角尺上都有一个直角。,探索新知,下面哪些角是直角？,其余两个角需要用三角尺进行判断。,这两个角很明显不是直角，可以通过观察直接判断。,探索新知,这两个角都是直角。,用三。

10、第3单元 角的初步认识,1 角的初步认识,学习目标,2.初步学会用尺画角,掌握画角的基本方法。,1. 初步认识角,知道角的各部分的名称。,3. 理解角的大小与哪些因素有关。,情景导入1,寻找生活中的角,今天我们一起学习角的初步认识。,探索新知,两条边是直直的，都从顶点出发。,这些物品中都有角。,一个角有一个顶点，有两条边。,一个角有几个顶点？有几条边？,探索新知,边,顶点,边,角的大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关。,探索新知,课件PPT,情景导入2,画角要记住：先画顶点再画边。,别忘了让我来帮助你呀！,探索新知,课件P。

11、,乘法的初步认识,你发现了哪些数学信息？,你能提出哪些数学问题？,小飞机里共有多少个人？,这个加法算式有什么特点？,小火车里共有多少个人？,这两个加法算式有什么共同点？,666624,3+3+3+3+3=15,6+6+6+6=24,都是连加，,加数都相同，,像这样加数都相同的加法算式，用乘法计算比较简便！,5个3相加,4个6相加,它们有什么共同点？,过山车里共有多少个人？,如果过山车再长些，有20个2相加，100个2相加，你有什么感受？,2222 2 2 2 14,7个2,1002,2222 2 2 2 14,7214,2714,100个2相加怎样用乘法算式表示？,2100,乘号,7乘2等于14,2乘7等于14,64 24。

12、表内乘法（一）,乘法的初步认识（2）,一、创设情境，引出新知,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？,55515,5315,3515,二、学习新知，掌握方法,积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？,二、学习新知，掌握方法,问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？,55515,5315,3515,问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？,22228,339,6318,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（一）说出算式中各部分的名称,248,问题：为什么同。

13、表内乘法（一）,乘法的初步认识（1）,一、学生活动，激发兴趣,你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！,同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！,二、认识相同加数相加的算式,（一）全面认识加法算式,能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？,你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？,二、认识相同加数相加的算式,（二）对比算式，特殊中认识相同加数,44412,333312,555520,8614,我们把这样的加数叫相同加数。,二、认识相同加数相加的算式,（三）联系生活，深化相同加数的认识,在游乐园中，你发现有这种情况吗。

14、表内乘法（一）,乘法的初步认识（2）,一、创设情境，引出新知,能用不同的算式来解答吗？,同学们能帮我算算我的每样玩具各有多少个吗？,55515,5315,3515,二、学习新知，掌握方法,积：在数学上指乘法运算的得数。同时，还有聚集；使逐渐增多和长时间逐渐形成的意思。,有什么好办法记住“乘数”“积”的名称？,二、学习新知，掌握方法,问题1：乘法算式的结果是怎样 得到的？,55515,5315,3515,问题2：加法与乘法算式哪里相 同？哪里不同？,22228,339,6318,三、巩固应用，加深乘法意义的理解,（一）说出算式中各部分的名称,248,问题：为什么同。

15、第4单元 表内乘法（一）,1 乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。,1. 初步了解乘法的意义。,3. 理解同数相加与乘法的关系。,情景导入1,游乐场。,探索新知,小飞机里共有多少人？,33 3 3 3=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。,探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？,6 6 6 6=24,（ ）个6,4,探索新知,过山车里共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2=14,（ ）个（ ）,7,2,探索新知,2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14,72=14,27=14,读作：7乘2等于14,读作：2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,课件PPT,情景导。

16、表内乘法（一）,乘法的初步认识（1）,一、学生活动，激发兴趣,你会用小棒自己摆图形吗？用1分钟时间，看谁摆得多！,同学们，用小棒可以摆出一些有趣的图形？快来看看吧！,二、认识相同加数相加的算式,（一）全面认识加法算式,能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗？,你都摆了什么图形？一共用了多少根小棒？,二、认识相同加数相加的算式,（二）对比算式，特殊中认识相同加数,44412,333312,555520,8614,我们把这样的加数叫相同加数。,二、认识相同加数相加的算式,（三）联系生活，深化相同加数的认识,在游乐园中，你发现有这种情况吗。

17、乘法的初步认识,4+4+4+4+4=20,2+2+2+2+2+2=12(人),3+3+3+3=12（人）,都 是 连 加,加 数 相 同,求 相 同 加 数 的 和,玩摩天轮、过山车、火车的小朋友各有多少个？,4+ 4+ 4+ 4+4= 20 相同加数是（ ），是（ ）个4相加，也就是（ ）个（ ）。,2 + 2+ 2 + 2+ 2 +2= 12 相同加数是（ ），是（ ）个2相加，也就是（ ）个（ ）。,3+ 3 + 3 + 3 = 12 相同加数是（ ），是（ ）个3相加，也就是（ ）个（ ）,4,5,5,4,2,2,6,6,3,3,4,4,3 个 2,加法:,2 + 2 + 2=,6,摆一摆 算一算,乘法的初步认识,乘法的符号 “” 乘号,2个3,加法算式：2+2+2=6,乘法算。

18、第4单元 表内乘法（一）,1 乘法的初步认识,学习目标,2.会读、写乘法算式,知道乘法算式 各部分的名称。,1. 初步了解乘法的意义。,3. 理解同数相加与乘法的关系。,情景导入1,游乐场。,探索新知,小飞机里共有多少人？,33 3 3 3=15,3,3,3,3,3,一共有5个3。,探索新知,6,6,6,6,小火车里共有多少人？,6 6 6 6=24,（ ）个6,4,探索新知,过山车里共有多少人？,2 2 2 2 2 2 2=14,（ ）个（ ）,7,2,探索新知,2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2=14,72=14,27=14,读作：7乘2等于14,读作：2乘7等于14,乘号,这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。,课件PPT,情景导。