2015-2016学年人教版选修先秦诸子选读有无相生教案1

1、第六课我善养吾浩然之气教案教学目标：1熟读成诵。2能清楚什么是浩然之气和怎样培养浩然之气3什么才是真正的大丈夫。教学过程：第一段一导语：本文主要给大家讲解前两段，第三段初中已学过了。在历史上在现实生活中，有着许许多多一身浩然正气忠心为国为民。

2、先秦诸子选读 天下有道，丘不与易也教学目标知识梳理典型例题诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作语言行为描写来表现人物的不同性格特征的写作手法。 情感态度价值观：引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的。

3、无端崖之辞教案教学目标：知识目标：掌握本章的实词虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：1体会庄子散文中寓言故事的深刻含义 2体会庄子散文想像奇特的特点 课时安排：二课时 第一课时 内容与步骤： 一导入： 。

4、好仁不好学，其蔽也愚教案教学目标 1掌握困古敏言荡绞贤色就正贰等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽不迁怒不贰过等。 2 能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。 3领悟孔子学内涵，以及其的思想价值和现实意义。 4分析评价孔子不如。

5、天下有道，丘不与易也教案科目：高二语文 课型： 必读 模块： 先秦诸子选读课题天下有道，丘不与易也课时 三课时执教者 班级教学目的知识与技能：掌握文中重点字词的用法，了解论语反映的主要思想。 过程与方法：诵读课文，理清各个章节的内容，把握人。

6、王好战，请以战喻教案教学目的：1.解读常见文言词语的用法。2.进一步体会孟子的仁政思想。3.理解比喻的修辞手法和本文 挠镅浴教学课时：1 课时。教学方法：自读学习法。教学过程：一导入新课：由当今国际社会之动荡，谈及解决办法，再延伸至孟子的仁。

7、有无相生教学设计教材分析本文为高中先秦诸子选读第四单元选文， 先秦诸子选读是高中选修课程系列中的文化论著研读系列中的一个模块，其宗旨是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典散文，启发和引导学生陶冶身心，涵养德性，提高学生对我国文化传统的认识，加深。

8、王何必曰利教案王何必曰利是人教版2006 年 11 月第 2 版普通高中语文课程实验教科书选修部分先秦诸子选读第二单元孟子选读的第二课，主要阐述了孟子的义利观，即力图破除世人利益至上的观念，确立仁义对人生社会的最高价值。这一思想不仅在古代社。

9、1有无相生教材分析本文为高中先秦诸子选读第四单元选文， 先秦诸子选读是高中选修课程系列中的文化论著研读系列中的一个模块，其宗旨是通过向学生讲授先秦诸子的一些经典散文，启发和引导学生陶冶身心，涵养德性，提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对。

10、 有无相生 教案知识目标：掌握本章的实词虚词及特殊句式 方法目标：掌握阅读赏析古文的方法，提高阅读水平 情感目标：体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神 学习重点：掌握本章的实词虚词及特殊句式 学习难点：体会老。

11、有无相生教案教学目标1掌握本章的实词虚词及特殊句式。2掌握阅读赏析古文的方法，提高阅读水平。3体会老子关于事物相辅相成对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。学习重点掌握本章的实词虚词及特殊句式。学习难点体会老子关于事物相辅相成，对立统。

12、有无相生教案福州八中 李智明 教材分析 老子从各种社会人生问题中，提炼出了一系列相反相成的矛盾对立项；它对这对立双方的辩证抉择，显示了特有的卓绝的智慧。本单元只有一节，选录了传世老子一书的第二章第十一章第二十四章第三十三章第六十三章第六十四。

13、有无相生教案教学目标1掌握本章的实词虚词及特殊句式。2 掌握阅读赏析古文的方法，提高阅读水平。3体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神。学习重点掌握本章的实词虚词及特殊句式。学习难点体会老子关于事物相辅相成，对。