2.找春天优质教案

1、2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认 13 个生字，会写 9 个 字。2.正确、流利、有 感情 地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到 大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养 学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感 态度与价值观 】热爱春 天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重 点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体 会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（一）古诗引入出示古。

2、2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认 13 个生字，会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容 ，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情 朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第二课时（一）复习旧知，导入 新课 教。

3、课 题 二、动物天地 2、小蝌蚪找妈妈教学目标1、知识与技能：认识 15 个生字和一个部首，会写 8 个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，重 点难 点识字，写字教学准备课件 教学方法 合作交流课时安排3 课时第 一 课 时教学目标1、知识与技能：认识 15 个生字和一个部首，会写 8 个生字。2、过程与方法：朗读课文，积累词汇。3、情感态度与价值观：正确流利有感情地朗读课文，教 学 过 程 二 次 备 课教学过程：一、 谈话导入，谜语激趣。1、谈话：（多媒体出示）小蝌蚪）2、猜谜语。

4、 1 / 10部编人教版三年级语文上册花的学校教学设计【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想像。【教学课时】2 课时第一课时【课时目。

5、1找春天一、导入：放春天在哪里1 、 问：现在什么季节？美丽的春天已经来临， 他就在你们的眼睛里，让我们一起来欣赏春天的美景吧！（放图片） 2、你觉得春天美不美呀？是啊，一年之中春天的时光是最美好的，她处处充满生机，充满希望，容易让人产生彩色的梦幻。上一周老师让大家去大自然中找春天，到书中积累春天词句、诗文。今天这节课我们描绘你眼中的春天。二、出示挂图：看！这是一幅春景图，请你仔细观察图画，看看图上都画了什么？它们各有什么特点？再结合你在大自然中观察到的春天说说吧。 1、 指一名先说图上都画了哪些景物?板。

6、.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 8部编版二年级语文下册 2找春天教学设计,教案设计2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认 13 个生字，会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课，背诵课，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课内容，体会春天的美景，体验投身到大自。

7、12、找春天第一课时教学目标：1、认识“脱、袄、羞”等 14 个生字，会写“冲、姑、娘”等 6 个左右结构的生字。2、正确流利的朗读课文，读准字音，读顺句子，初步了解课文的主要内容。3、初步认识感叹句、排比句、疑问句，并且读好文章中的感叹句、排比句、疑问句，读出节奏美。教学重点：认识本课 14 个生字，会写 6 个生字.正确流利的朗读课文，能够把课文读通顺、读流畅。教学难点：初步认识并读好文章中的感叹句、排比句和疑问句，读出文章的节奏美。教学准备：生字词语卡片、春天景色的图片若干张、多媒体课件。预习要求：借助汉语拼。

8、12.找春天课题 找春天 课型 新授课设计说明本课是一篇文质兼美的课文，教学重点是在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上背诵课文，积累语言。依据教材特点和教学重点，本导学案设计时注重“朗读、想象、表达、实践”的融合，通过文本语言感受春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。让课文所描绘的画面呈现在学生的思维“屏幕”上，从而让学生更好地感受春天的美好。学前准备1.预习课文，自学生字词，读通、读熟课文。 （学生）2.制作多媒体课件。 （教师）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.会认 14 个生字；会写 9 个生。

9、1找春天主 备 人主备人所在单位复备时间 授课教师授课教师所在单位课 题 2、找春天 课 型 新授课时分配 2 第 1 课时 上课时间 项 目 内 容知 识能 力1.会认 11 个生字；会写 4 个生字。过 程方 法2.正确、流利地朗读课文。教学目标 情 感态 度价值观体会作者对大自然的喜爱之情。教学重点 体会作者对大自然的喜爱之情。教学难点 体会作者对大自然的喜爱之情。教学、教具（课件）准 备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教 学 流 程教 师 活 动预设学生活动2(一)古诗引入1、出示古诗村居。2、春天刚刚到。

10、1 / 3.找春天基础再现一、看拼音写词语 二、 下面加点字读音完全正确的一组是( ). 脱掉() 棉袄() 害羞() 姑娘() . 遮掩() 探出() 嫩芽() 找寻(). 音符() 解冻() 触到() 杜鹃()三、照样子，在括号内填入合适的词语。摇（尾巴） 玩（ ） 看（ ） 写（ ） 脱掉（棉袄） 冲出（ ） 奔向（ ） 寻找（ ） 四、给句子加上合适的标点符号，再读句子，用“”画出正确的语气。（）春天来了 春天来了孩子们盼望的春天终于来了，要读出（赞叹 平淡）的语气。（）春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了她 我们触到了她这两句话要读出（喜悦 难。

11、12.找春天教案教材分析 本文是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿。文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。学习目标1.认识“脱、袄”等 14 个生字，会写“冲、寻”等 9 个字，会写“春天、寻找”等 8 个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.练习用“那是春天的吧？”句式说出春天的发现，积累背诵关于春。

12、 1找春天两课时教案第一课时教案部编版教学目标：1会认 9 个生字，会写 9 个生字2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。教学重点：1会认生字，会写生字2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学难点：1结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。课时安排：两课时教学准备：课件教学过程第一课时一、激趣导入,积累词语1.播放歌曲春天在哪里（师生共唱）春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有。

13、 1找春天教学目标1. 会认 14 个生字,会写 9 个生字。2. 抓住文中的比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,在具体的语言文字中进一步体会情感,品味美感。3. 体会春光的美好,品味大自然的情趣,养成主动发现的好习惯。教学重点识记生字,积累词语。教学难点感悟读文。教学准备教师:生字词卡片;课文插图或课件;音乐春天在哪里。学生:课前观察春天里景物的变化,搜集有关春天的文字和图片资料。教学课时2 课时教学过程第一课时一、导入新课,激发兴趣。1.用歌曲导入新课。(播放歌曲春天在哪里)2.师:春姑娘悄悄地,悄悄地来到了我们身。

14、部编新人教版二年级语文下册第 2 课找春天优质课教案教学目标【知识技能】 1.学会本课生字新词，会认 13 个生字，会写 9 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 【过程与方法】 培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。 【情感态度与价值观】 热爱春天，愿意去观察、发现。 重点难点 【教学重点】 1.识记生字，感情朗读。 2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 【教学难点】 体会春光的美好，体验投身。

15、 1 / 11花的学校教学设计【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假” 。2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、想象能力。【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。【教学难点】 1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。2.体会课文丰富细腻的想像。【教学课时】2 课时第一课时【课时目标】1.会写“落、荒”等生。

16、课题：2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐”等 10 个会写字。 重点指导“群、旗、铜 ”三个字的书写。能听写课后 8 个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧” “掌”等 9 个认读字，会写“杨“桐”等 10 个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起。

17、2 找春天教案设计设计说明本文是一篇语言优美、意境丰满、充满儿童情趣和文学色彩的美文。读着读着，我们仿佛感受到了春天的气息。 语文课程标准在第一学段的目标中指出：在阅读中积累词语诵读儿歌感受语言的优美。所以，本课秉承着“读写并重，言意兼得”的思路进行设计：“读写并重”是指要一如既往地注重学生朗读和写字、写话能力的培养，让学生在朗读中走进文本所描绘的意境，感受意境美、语言美；“言意兼得”是指教学中紧扣文本语言，在想象、朗读、补白、欣赏中体会语言的意境，领会其中的情与趣，从而让学生更好地感受春天的美好。

18、云雾山镇中心小学 二年级语文下册第一单元 2 找春天 2 找春天 教学内容 部编版语文二年级下册第一单元2 找春天 教材分析 作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃 绚丽多彩的春景图 文章图文并茂 语言优美 充满儿童情趣和文学色彩 字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情 孩子们对寻找春天有着美好的愿望 以前接触过描写春的文章 多多少少积累了一些好词佳句 认真读这篇课文 领会其中的情与趣 我们会感。

19、2 找春天教学目标【知识技能】1.学会本课生字新词，会认 13 个生字，会写 9 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。【情感态度与价值观】热爱春天，愿意去观察、发现。重点难点【教学重点】1.识记生字，感情朗读。2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。【教学难点】体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。第一课时（一）古诗引入出示古诗早春，老。