2.9战国时期的社会大变革课件岳麓版七年级上

1、第 9 课 战国时期的社会大变革知识网络构建铁器时代：铁农具在春秋时期开始使用战国时推广，我国进入铁器时代牛耕的推广：春秋时已使用牛耕战国时逐渐推广意义：一方面使大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高；另一方面标志社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革铁农具和牛耕的推广商鞅变法原因：一是封建经济发展的需要；二是当时各国争霸的现实压力时间：公元前 356 年内容：承认土地私有，准许自由买卖。奖励耕战。推行县制。作用：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力使秦国。

2、学优中考网 www.xyzkw.com第 9 课 战国时期的社会大变革知识网络构建铁器时代：铁农具在春秋时期开始使用战国时推广，我国进入铁器时代牛耕的推广：春秋时已使用牛耕战国时逐渐推广意义：一方面使大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高；另一方面标志社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革铁农具和牛耕的推广商鞅变法原因：一是封建经济发展的需要；二是当时各国争霸的现实压力时间：公元前 356 年内容：承认土地私有，准许自由买卖。奖励耕战。推行县制。作用：废除了旧制度，促进了农业生产。

3、战国时期的社会大变革,第9课,第9课 战国时期的社会大变革,一、铁农具和牛耕的推广,二、商鞅变法,阅读思考：中国境内大约在什么时候开始制造和 使用铁器？其依据是什么？,一、铁农具和牛耕的推广, 铁农具,1、铁农具和牛耕的出现与推广,第9课 战国时期的社会大变革,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤、 、试诸壤土。”,出土文物战国时期的铁农具,春秋战国时期文物,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土地点分布图,观察文物图片：,锸、犁铧,锄,。

4、战国时期的社会大变革,第9课,第9课 战国时期的社会大变革,一、铁农具和牛耕的推广,二、商鞅变法,阅读思考：中国境内大约在什么时候开始制造和 使用铁器？其依据是什么？,一、铁农具和牛耕的推广, 铁农具,1、铁农具和牛耕的出现与推广,第9课 战国时期的社会大变革,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤、 、试诸壤土。”,出土文物战国时期的铁农具,春秋战国时期文物,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土地点分布图,观察文物图片：,锸、犁铧,锄,。

5、,（1）诸侯争霸的原因： （2）春秋五霸： （3）春秋时期第一个霸主是 （ ），它任用 （ ）为相，积极进行改革，以（ ）为口号，扩大疆界，发展齐国势力。 决定晋文公成为中原霸主的战争是（ ）,与之有关的成语是 （ ），晋楚争霸持续百余年，最后（ ）问鼎中原打败了晋国，做了中原霸主。,（1）战国七雄的形成 三家分晋：战国初年晋国被分为 、 、 三个国家； 田氏代齐 （2）战国七雄是：东 西 北 南 中间自上向下 、 、 。 （3）战国时期的重大战役 之战，齐魏之间，成语 ；,战国时期的社会大变革,第9课,第9课 战国时期的社会大变革,一、。

6、战国时期的社会大变革,第9课,第9课 战国时期的社会大变革,二、商鞅变法,阅读思考：中国境内大约在什么时候开始制造和 使用铁器？其依据是什么？,一、铁农具和牛耕的推广, 铁农具,1、铁农具和牛耕的出现与推广,第9课 战国时期的社会大变革,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤、 、试诸壤土。”,出土文物战国时期的铁农具,春秋战国时期文物,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土地点分布图,观察文物图片：,锸、犁铧,锄,思考,镰,1、上图中的铁农。

7、战国时期的社会大变革,1978年十一届三中全会， 邓小平提出改革开放， 从此中国发生了翻天覆地的变化 ！,在漫长的历史长河中， 每一次变革都大大促进了人类社会 的发展。 战国时期是我国社会制度发生巨大 变化的“大变革的时代”。,看谁找得多？,找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变 ” 字。（概括）,一变：,劳动工具改进铁农具,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤，试诸壤土。”,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土。

8、第九课 战国时期的社会大变革,铁农具和牛耕的推广,时间：春秋时我刚开始进入铁器时代。战国时牛耕逐渐推广。 证据：管子、山海经、春秋史书,铁农具和牛耕的推广的意义,铁农具和牛耕的推广，使得大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高。 社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。,商鞅变法,背景,新兴地主阶级的实力越来越大，他们要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。 各诸侯国为顺应新的形势，达到富国强兵的目的，相继变法。,事件,公元前356年，秦孝公起用商鞅变法。商鞅变法是战国时各国。

9、第九课 战国时期的社会大变革,（一）教材地位和作用,春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课起着承上启下的作用，是理解封建制度确立和起步的重要一课。教材在第8课介绍了春秋战国时期在政治、军事等方面的基本情况，但是，经济是基础，只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革，也才会导致春秋战国时期中华文化出现生机勃勃的缤纷局面，也为国家统一奠定了基础。教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因生产力的发展（包括铁器、牛耕的推广） ；生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥。

10、劳动工具改进 铁农具 耕作方法改进 牛耕 一变 二变 三变 四变 阶级关系变化 各国变法和封建制度的确立 生产力发展 社会变革之源 社会变革之果 第 9课 战国时期的社会大 变 革 廉价、粗糙、不精细、硬度不够，不耐用 青铜虽硬，但比较脆，易断，很少用于农业生产 铁农具 蕴藏丰富、开采方便，质地坚硬。冶铁业发达，便于制作工具 我是一个奴隶主，授封 300亩。 役使奴隶 500个， 纳贡上千斗。 剩余不够我挥霍，日子长悠悠。 铁器牛耕 初推广，正是好时候。 大家帮我想一想，如何更享受？ 一个奴隶主的思考： 开垦私田 奴隶主 奴隶 出租土地。

11、战国时期的社会大变革,第9课,第9课 战国时期的社会大变革,一、铁农具和牛耕的推广,二、商鞅变法,阅读思考：中国境内大约在什么时候开始制造和 使用铁器？其依据是什么？,一、铁农具和牛耕的推广, 铁农具,1、铁农具和牛耕的出现与推广,第9课 战国时期的社会大变革,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤、 、试诸壤土。”,出土文物战国时期的铁农具,春秋战国时期文物,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土地点分布图,观察文物图片：,锸、犁铧,锄,。

12、七年级上册历史（岳麓版）第9课 战国时期的社会大变革,第9课 战国时期的社会大变革,一、铁农具和牛耕的推广,二、商鞅变法,教学内容的三个“一”,一条基本线索 一对新的阶级 一次社会变革,教学目标,知识目标：铁农具和牛耕出现和推广的时代及其重大意义。 商鞅变法的原因，内容及历史作用。能力目标：从石木，青铜到铁制工具的发展过程，认识工具进步对经济发展的决定性作用：牛耕的出现和推广是农业生产技术的显著进步，是农用动力的革命，认识先进技术在生产中的重要作用，了解生产力发展与社会变革的关系，认识生产力是人类社会发展的终。

13、第9课 战国时期的社会大变革,（一）地位和作用,春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。本课起着承上启下的作用，是理解封建制度确立和起步的重要一课。教材首先简要介绍了社会性质发生变化的根本原因生产力的发展（包括铁器、牛耕的推广）； 生产力的发展使大量荒地被开垦为私田，私田主人改变了剥削方式，封建剥削方式出现；在此基础上新兴地主阶级产生，他们为争取政治、经济利益，发动了以商鞅变法为代表的变法运动。,一、教材分析,（二）教学目标,1、知识与技能了解春秋战国时期铁器和牛耕的广泛使用，掌握商鞅变。

14、第九课 战国时期的社会大变革,第九课 铁农具和牛耕的推广,铁农具和牛耕的推广商鞅变法,铁农具和牛耕的推广,时间：春秋时我刚开始进入铁器时代。战国时牛耕逐渐推广。 证据：管子、山海经、春秋史书,铁农具和牛耕的推广的意义,铁农具和牛耕的推广，使得大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高。 社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。,商鞅变法,背景,新兴地主阶级的实力越来越大，他们要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。 各诸侯国为顺应新的形势，达到富国强兵的目的，相继变法。,事件,。

15、第 9 课 战国时期的社会大变革知识网络构建铁器时代：铁农具在春秋时期开始使用战国时推广，我国进入铁器时代牛耕的推广：春秋时已使用牛耕战国时逐渐推广意义：一方面使大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高；另一方面标志社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革铁农具和牛耕的推广商鞅变法原因：一是封建经济发展的需要；二是当时各国争霸的现实压力时间：公元前 356 年内容：承认土地私有，准许自由买卖。奖励耕战。推行县制。作用：废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力使秦国。

16、学优中考网 www.xyzkw.com第 9 课 战国时期的社会大变革知识网络构建课后即时训练1、战国时期引起社会变革的最根本因素是：（ ）A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高2、夏令营的老师带领同学们再现了西周时期成千上百奴隶在一起耕作和战国时期以个体家庭为单位生产的场景，这种耕作方式变化的原因是：（ ）A、磨制石器代替打制石器 B、青铜器代替石器C、铁器牛耕的使用和推广 D、奴隶获得了自由3、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（ ）A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国4、战国时期，。

17、学优中考网 www.xyzkw.com第 9 课春秋战国时期的社会大变革教学目标要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。通过指导学生小结，归纳大变革时期经济发展的情况以及农业手工业技术的世界领先情况，。

18、第 9 课 春秋战国时期的社会大变革教学目标要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。通过指导学生小结，归纳大变革时期经济发展的情况以及农业手工业技术的世界领先情况，以培养学生综合、概况历史。

19、第 9 课 春秋战国时期的社会大变革教学目标要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。通过指导学生小结，归纳大变革时期经济发展的情况以及农业手工业技术的世界领先情况，以培养学生综合、概况历史。

20、战国时期的社会大变革,1978年十一届三中全会， 邓小平提出改革开放， 从此中国发生了翻天覆地的变化 ！,在漫长的历史长河中， 每一次变革都大大促进了人类社会 的发展。 战国时期是我国社会制度发生巨大 变化的“大变革的时代”。,看谁找得多？,找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，突出一个“变 ” 字。（概括）,一变：,劳动工具改进铁农具,春秋战国时期文献,国语齐语里记载管仲的话说：“美金以铸剑戟，试诸狗马。恶金以铸鉏、夷、斤，试诸壤土。”,思考：这张图给我们提供了什么信息？说明了什么问题？,战国时期铁器主要出土。