2.4噪音的危害和控制

1、人教版新教材同步教学课件,第二章 声现象,第4节 噪声的危害和控制,引入：当代四大污染是什么?,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害?,高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。,刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。,汽车喇叭声,小提琴演奏,中国人民解放军进行曲,工厂车间噪声,1.噪声的来源,乐音：,动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。,噪声：,难听、使人厌烦的声音。它的波形图是杂乱无章的。,从物理的角度噪声是发声体做无规则振动时发出的声。

2、四、噪声的危害和控制,教学目标：,教学重点：,教学难点：,1、了解噪声的来源和危害。 2、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。,减弱噪声的途径,噪声等级,噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过中华人民共和国环境噪声污染防治法,注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同,1、噪声的含义,（1）从物理角度来说：发声体做无规则振 动时发出的声音,思考,一、噪声的来源,（2）从环境保护的角度来说：,凡是妨碍人们正 常休息、学习。

3、1噪音的危害和控制本节主要学习声音的利用，重点是对声音传递信息和传递能量的区分。声音在介质中已波的形式向外传递能量，同时也传递着信息，特别是超声在生活生产中有许多应用，这也是中考时的重点考查内容。中考常见考试题型为填空题和选择题，主要让学生辨别实际事例属于哪方面的应用，同时也会考查超声与次声在现代技术中的应用。一、噪声的定义和来源从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。在波形图中，噪音振动无规律，杂乱无章，而乐音的波形比较规律。从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息。

4、 初二物理基础知识噪音的危害和控制知识 点 初二物理基础知识噪音的危害和控制知识点? 说明 1 了解噪音的产生、危害和控制噪音的方法。 说明 2 本知识点的预备知识点是声音的发生和传播。 说明 3 本知识点主要讲述噪音的危害和控制， 它是研究声学的重要的知识点。 核心知识 规则 1：噪音的概念 从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音。但是从环境保护的角度。

5、11.4 噪声的危害与控制教学目标：1、知识与技能1、了解噪声的来源和危害；2、知道防治噪声的方法，增强环保意识。二、过程与方法1、通过观察体验，了解防治噪声的方法；2、通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力；3、情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。教学重、难点：重点：噪声控制的途径难点：1、噪声的危害； 2、提高学生环保意识。教学过程：【师】同学们，上课前我们先来听一小段轻音乐，感受一下音乐的美。

6、噪声的危害和控制,义务教育教科书 物理 八年级 上册,咱们一起来听几段声音,视频钢球厂的噪声,视频锯木头的的噪声,1凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）,一、噪声,观察乐音和噪声的波形,池塘虫鸣 路边,2发声体做无规则振动时发出的声音 （物理角度）,一、噪声,二、噪声的等级和危害,二、噪声的等级和危害,1用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。2噪声强弱的三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。,二、噪声的等级和危害,中华人民共。

7、2.4 噪声的危害和控制一、填空题1、噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多城市禁止机动车鸣笛，这是从 处减弱噪声的在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传播摇滚乐队演奏的声音，这 噪音（选填“属于”或“不属于”）2、公安交通管理条例规定：汽车在市区的街道行驶，不准鸣喇叭。从环境保护的角度看这是为了减小 _。3、连云港市区主要道口都设置了一种监测设备，它可以用来监测 某时刻该设备的显示屏上显示 72.1 分贝，以分贝为单位是来表示 的等级4、笛子是我国传统的民族乐器，悠扬的笛声是由于 振动产生的如图所示的。

8、2.4 噪声的危害和控制【学习目标】 1.知道什么是噪声。2.知道噪声的来源、危害及控制。【自主学习】阅读课本 4244 页，完成下列各题。约 15 分钟。一、噪声的来源1.物理学中的噪声和从环境保护角度定义的噪声有什么区别？（在课本上标记相关内容）2. 下列声音中属于噪声的是（只需填序号） （ ）a晨读时的朗朗读书声； b城市里汽车发动机的运转声；c自习课时的喧哗声；d剧场里京剧表演的锣鼓声；e装修房子时的电钻声；f音乐厅内优美的小提琴声；g. 上数学课时，听到音乐教室传来的歌声； h. 图书阅览室内的絮絮细语声；I. 夜晚，人们正要。

9、4.噪声的危害和控制,复习提问(过关试题）,2、声音的音调决定于发声体振动的 ，越快，音调越高。,3、响度与发声体的 有关， 越大，响度越大。,1、声音的三要素是： 、 、 。,4、蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音 是因为每个同学的 不同。,5、大多数人感受声音的频率范围 从 HZ到 HZ。,音调,音色,响度,频率,频率,振幅,振幅,音色,20,20 000,引入：当代四大污染是什么?,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,自学P42-45,1、什么事噪声？噪声是怎么产的？,2、如何表示噪声等级？噪声有哪些危害？,3、如何控制噪声？,一、噪声的来源：,（1。

10、四 噪声的危害和控制,教学目标,1.知道噪声的来源和危害2.知道防治噪声的途径教学重点难点噪声的来源及危害，减弱噪声的途径,交流预习,1.噪声的定义是什么？2.噪声的来源是什么？3.噪声强弱的等级和危害4.如何控制噪声？,一、噪声,1、物理中，发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。,2、从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。,噪声的波形图,二、噪声的来源,交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；,施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等的声音；,社会生活噪声：娱。

11、当代四大污染是什么?,水污染,空气污染,噪声污染,固体废弃物污染,什么样的声音是噪声? 噪声对人有什么危害?,高昂的进行曲令人振奋，婉转悠扬的歌声让人如痴如醉。,刺耳的汽车喇叭声、工地上机器的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。,2.4噪声的危害和控制,1.噪声的来源,2.噪声强弱的等级和危害,3.控制噪声,一、噪声的来源：,（1）.物理学角度的噪声:,是发声体做无规则振动时发出的声音.,注意：由于角度不同，所指噪声的含义也不同,1、噪声的定义：,乐音：,动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。,噪声：,难听、使人厌烦的声音。它的波形。

12、第二章 声现象,24 噪声的危害和控制,1噪声可以从以下两个方面理解：一方面从物理学角度看，噪声是由发声体做_ 振动产生的；另一方面从环保角度看，只要是影响人们正常_、_和_的声音，以及对人们要听的声音产生干扰作用的声音都属于噪声。 2噪声的大小：人们以_为单位表示声音的强弱，分贝的符号是_，_dB是较为理想的安静环境。 3控制噪声可以从三方面入手，防止噪声的_，阻断噪声的_，防止噪声_。,工作,学习,休息,无规则,dB,3040,产生,分贝,传播,进入人耳,1(4分)下列情景中的声音属于噪声的是( ) A上课时，老师大声讲话 B上课时，有的同学。

13、噪音的危害与控制随着科技的渐渐发达，噪声也渐渐成了人们生活中的一大困扰。 噪音对人体的主要危害有什么呢？首先就是损伤听觉系统。当噪音强度超过 100 分贝时，即能造成听觉损伤。轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣，若进一步发展，可在一定程度上影响语言听力，致使工作、学习、生活中感到听觉困难。有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋，同时感到剧烈耳鸣并有眩晕。此外，噪音对人体其他系统也有影响，主要表现为头痛、头晕、失眠、多梦、记忆力减退，甚至出现血压不稳定或肢端供血不足，发生营养障碍性疾病，心律不齐等。噪音对婴。

14、噪声的危害和控制1了解噪声的来源和危害2知道防治噪声的途径同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少1噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动时发出的声音从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声2噪声的。

15、南湖中学 初二物理 备课组,第二章 声现象,第4节 噪音的危害与控制,图片说明：4月28日，至少有400只海豚的尸体被海水冲到了坦桑尼亚东北部桑给巴尔岛北岸海滩边。专家们怀疑是美军潜艇发出的声呐导致了海豚的大面积死亡。,一.噪声的来源,1.物理学角度,噪声的波形图,乐音的波形图,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。,（1）物理学角度：,（2）从环境保护角度：,妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。,说说:你周围有哪些噪声？,交通运输噪声,工业噪声,施工噪声,社会生活噪声,1.噪声的来源。

16、 做教育 做良心 www.longwenedu.com第 1 页龙文教育一对一个性化辅导教案 教导处签字： 日 期： 年 月 日学生 学校 年级 初二 学科 物理教师 黎乃泉 日期 时段 6.6 次数课题 噪声的危害和控制考点分析（1）噪声的来源（2）噪声的等级和危害（3）噪声的控制和减弱方式教学步骤及教学内容教学步骤及教学内容包括的环节：1、检查上次作业，回顾重要知识点。简述本节课的内容计划和时间安排二、课前热身：1、了解生活中的声音；2、本次课简单知识点的引入：三、内容讲解：知识点一：噪声的来源从物理学角度看：噪声是发声体做无规则运动时发出。

17、噪音的危害和控制,山东烟台招远 张长庚,一、噪声的来源,噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。,（1）物理学角度：,（2）从环境保护角度：,妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪音。,1.噪音,交通运输噪声,工业噪声,施工噪声,社会生活噪声,2.噪声的来源,噪声等级装置,二、噪声强弱的等级和危害,街道上显示噪声等级的装置,1.人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。分贝的符号是dB。 2.不同等级的噪声对人体的心理和生理的作用不同。,三、控制噪声,声音的产生到引起听觉的三个阶段：声源的振动。

18、1.声音是由物体的（ ）产生的。 2.声音传播需要（ ），传声的介质有（ ）。 3.声音的三特性是（ ）。,知识回顾,振动,介质,固体、液体、气体,音调、响度、音色,4.我们是怎样听到声音的？,声波,外耳,鼓膜,听小骨,耳蜗,听觉神经,大脑,知识回顾,2.4噪声的危害和控制,学校：桂阳县光明中学 授课：谢丰辉,人教版 物理 八年级上册 第二章 声现象,本课知识点,问题1：从物理学的角度看什么是噪声？,噪声：发声体做无规则振动时发出的声音,乐音：发声体做有规则振动时发出的声音,优美的歌曲一定是乐音吗？（举例说明）,当我正在睡觉时，有人播放宋祖。

19、初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型 新授 课题 噪声的危害和控制 课时 1 单位 荣成三十五中 时间 2009-9 执笔 宋明建教法 噪声的危害，通过自主学习、合作交流得出。噪声的控制，通过部分教师讲解、学生自主交流了解。学法 课前：自学、想想做做。课堂：自主学习、合作交流贯穿课堂始终。教学目标1 知道噪音的来源和危害。2 知道防治噪声的途径。3 通过活动体验，能够运用物理知识解决实际问题。4 了解噪声的划分等级，感受身边噪声的危害，增强环境保护意识。教具 录音机 学具 学案教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 。