1、初中物理新授课“教案、学案一体化设计”案例课型 新授 课题 噪声的危害和控制 课时 1 单位 荣成三十五中 时间 2009-9 执笔 宋明建教法 噪声的危害，通过自主学习、合作交流得出。噪声的控制，通过部分教师讲解、学生自主交流了解。学法 课前：自学、想想做做。课堂：自主学习、合作交流贯穿课堂始终。教学目标1 知道噪音的来源和危害。2 知道防治噪声的途径。3 通过活动体验，能够运用物理知识解决实际问题。4 了解噪声的划分等级，感受身边噪声的危害，增强环境保护意识。教具 录音机 学具 学案教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 个案设计一、 开门见山的导入（2 分钟）二、问题探究1 知识回顾（
2、7 分钟）2 噪声强弱的等级和危害（12 分钟）增加演示实验：录音机播放不同音量的同一段歌曲引入。导学提纲一、复习与思考1.身处月球的宇航员之间只能通过无线电交流，原因 。声音的传播需要 。2.人耳听到声音的经过： 。3.音调跟发声体振动的 有关；响度跟发声体振动的 有关，还跟距离发声体的有关。二、预习新知（课本 43 页第 1、2、3 自然段） ，问题回答1.从物理学角度讲噪声是发声体做 振动时发出的声音。2.从环保的角度看什么是噪声： 。你的身边都有哪些噪声： ，这些噪声的来源： 。思考1.噪声的等级用 计量，符号 。2.噪声的等级如何划分？并举例说明你身边的噪音的等级。老师的演示实验，激
3、趣引题。课前：学生按导学提纲预习，小组长批改。课堂：教师出示答案，个别点拨。学生：先阅读课本 P43倒数 1、2 两自然算，思考教师出示的问题，然后小组讨论、合作交流，得出结论。教师：先巡视各小组了解情况，然后引出噪声的控制。3 噪声的控制（10 分钟）4 巩固检测（5 分钟）5 达标检测（8 分钟）3.为保护听力，声音不能超过 dB；为保证工作和学习，声音不能超过 dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过 dB？思考1.声音从产生到引起听觉的三个阶段： 、 、 。2.控制噪声应该从哪些方面着手 。3.你对学校就如何控制噪声有哪些建议？导学提纲1在物理学中噪声是指：（ ）A. 妨碍他人学习、生活、
4、工作的声音B. 响度超过 70dB 的声音C. 商店中推销商品的声音D. 一切不规则振动所发出来的声音2下面是噪声在声源处减弱的是 （ ）A. 带上防噪声耳塞 B. 安装消声器 C. 用外罩将声源罩住 D. 窗户上挂窗帘3.下列的哪些声音是噪声？（ ）A教室里老师讲课的声音；B马路上拖拉机行驶的声音；C火车的鸣笛声；D公园里悠扬的音乐声；E汽车喇叭声；F人们的吵闹声1.“无声手枪”是在 处减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在 处减弱噪声；在马路和住宅区间植树造林，这是在 中减弱噪声的。2.为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。学生：先阅读课本 P44，思考教师出示的问题，然后小组讨论、合
5、作交流，得出结论。教师：先巡视各小组了解情况。学生：先练习，然后小组合作交流。教师：出示答案，重点点拨。三、布置作业（1 分钟）3.以下减小噪声的措施中，属于阻断噪声传播的是（ ）A. 建筑工地上噪声大的工作要限时B. 市区里植树种草C. 戴上防噪声耳罩D. 市区内禁止汽车鸣喇叭4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是（ ）A. 摩托车上安装消声器B. 机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 市区内禁止汽车鸣喇叭伴你学p38 页 1、3 p39 页 4、5、7、8、10阅读课本 p38 页最后一自然段，并举例说明生活中还有哪些利用声音的例子？学生：完成练习、合作交流。教师：出示答案，重点点拨。课后作业中伴你学部分学生可根据实际情况选做，但课前预习每个学生必须按要求做。板书设计噪声的危害和控制1. 噪声强弱的等级和危害2. 噪声的控制设计说明1 本节内容少，课前课后都不布置任务，认真备课，争取一节课完成任务，提高课堂效率，减轻学生课业负担。2 本节内容浅显易懂，鼓励学生先学多学多交流，教师精心设计问题和习题，教师精讲少讲。
