2.3液体之间的溶解现象

1、3、液体之间的溶解现象【教学目标】科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。情感态度价值观： 认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】观察和描述一些液体在水中的溶解现象。【教学难点】观察和感知一些液体在水中的溶解。【教学准备】2 个装水的透明玻璃杯， 1 瓶洗发液，1 根筷子，1 个小匙，1 小瓶醋，1小瓶酒精，1 小瓶食用油，3 个装水的试管，1 个试管架。【教学过程】1、谈话引入。

2、 洪山实验外国语学校体验式教育学程单（20122013 上）班级： 组名: 课题：液体之间溶解现象 （类型: 自学展示展示反馈/复习提升）设计人: 执教： 目标任务 学习程序 学习笔记 评价指南下列哪些物质可以用过滤的方法分离?能够的打” ”,不溶解的打” ”盐 沙 面粉 高锰酸钾 1.在规定时间内完成。1 分2.在规定时间内全部正确完成。 2 分1.复习准备 1. 独学(2 分钟)2. 对学(2 分钟)对子互相批改自评： 互评：1. 独学(3 分钟) 观察洗手液在水中溶解的顺序是怎样的?(P27) 2. 对学(3 分钟)： 互相说一说实验先后要观察的几点内容.自评: 互评:1. 。

3、3、液体之间的溶解现象,莲都区大洋路学校 陈建秋,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,洗发液能溶解在水中吗,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试。

4、3、液体之间的溶解现象,莲都区大洋路学校 陈建秋,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,洗发液能溶解在水中吗,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试。

5、3、液体之间的溶解现象【教学目标】科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。情感态度价值观： 认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。【教学重点】观察和描述一些液体在水中的溶解现象。【教学难点】观察和感知一些液体在水中的溶解。【教学准备】2 个装水的透明玻璃杯， 1 瓶洗发液，1 根筷子，1 个小匙，1 小瓶醋，1小瓶酒精，1 小瓶食用油，3 个装水的试管，1 个试管架。【教学过程】1、谈话引入。

6、液体之间的溶解现象的教学设计邳州市青年路小学 李扬新设计：通过魔术表演充分激发学生探究兴趣，拉近和学生之间距离。通过对比观察、合作分工，交流讨论，正确分析实验现象，得出实验结论。学情分析：在学生认识了什么是溶解以及固体物质溶解现象的基础上，通过对比观察“洗发液或胶水、醋、酒精、食用油”这几种不同液体放入水中后产生的现象，找出相同点和不同之处，加深了解液体之间的溶解现象，进一步巩固加快溶解的方法。教学目标：1、科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。2、过程与方法：。

7、液体之间的溶解现象,六里坪镇小学,朱辉文,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,洗发液能溶解在水中吗,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入。

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9、。,。,液体之间的溶解现象,前节知识回顾,1、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。3、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。,.,.,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能。

10、液体之间的溶解现象,六里坪镇小学,朱辉文,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,洗发液能溶解在水中吗,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入。

11、学 生 实 验 报 告 单学校 打古小学 班级_第_组实验名称 液体之间的溶解现象实验目的 了解一些液体在水中是否溶解实验器材 烧杯、胶水、洗发液、筷子、药匙、醋、酒精、食用油、试管、试管架、洗涤剂实验步骤1、观察胶水和洗发液是怎么溶解在水中的2、观察醋、酒精、食用油是否溶解于水3、在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂，观察食用油是否溶解实验现象1、胶水和洗发液可以形成稳定的水溶液，均匀地分散在水中2、醋和酒精能与水很好地混合在一起，食用油浮在水面上3、加入少量洗涤剂后，食用油溶解在水中实验结论 一些液体能均匀地、。

12、课题: 液体之间的溶解现象共 1 课时 学校 王茅中心校单元 二 课 时第 1 课时主备人姓名 张 振学校课型 探究 授课时间 使用人姓名学 习目 标（一）科学概念：一些液体能均匀地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。（二）过程与方法：能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。（三）情感,态度,价值观：在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。学 习重难点1、观察和描述液体之间的溶解现象，进一步深化溶解的概念。2、把握。

13、年级 四年级 科目 科学课题 液体之间的溶解现象 课时 1教学内容 教材第 27、28 页科学概念初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间(液体和固体,液体和液体,液体和气体)。过程与方法能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象,根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。教学目标情感、态度与价值观在观察、交流中,将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较,在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。教学重点根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象。教学重难点教学难点观察和感知水中溶解有空气。教。

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15、3 液体之间的溶解现象,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了,形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,猜测：洗发液能溶解在水中吗,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,洗发液能溶。

16、,2.3 液体之间的溶解现象,有些固体物质能够溶解在水中, 液体物质也能够溶解在水中吗?,实验1.洗洁精能溶解在水中吗,胶水、洗发水在水中的溶解过程,下沉,缓慢 扩散,稳定 均匀 分散 水中,溶解,实验2.醋、酒精和食用油能溶解在水中吗？,酒精 醋 食用油,醋、酒精和食用油在水中的溶解情况,是,是,是,是,是,否,否,否,否,怎样让油和水变得相溶？,在油和水的混合物中加入几滴洗洁精，再搅拌一下，混合物就变成了乳状的液体，水和油就类似溶解了。,家里还有哪些能让油和水变得相溶的洗涤用品？,作业：判断题 1.一些液体能均匀地、稳定地分散在水中,。

17、3、液体之间的溶解现象,食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定的溶液。,液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？,洗发液能溶解在水中吗,取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？,洗发液能溶解在水中吗,沉入水底,慢慢扩散,分散在水里,是,醋、酒精和食用油能溶解在水中吗,在三个试管中，各盛入约10-15毫升的水。分别往试管中加入1-2毫升的醋。