2.3熔化和凝固 同步练习苏科版八年级上pdf版

1、熔化和凝固,什么现象？,把水放入冰箱的冷冻室里会结成冰,说明物质可以从 态变 为 态，这种物态变化叫做 。,液,固,凝固,1、熔化：固 液 2、凝固：液 固,（1）固态怎样才能变成液态？,请同学们思考并猜想下列问题：,（2）固体在熔化过程中，其温度将怎样变化？,（3）应该需要哪些实验装置？,实验要求,a. 温度计的玻璃泡要插到固体中间，不能碰到杯壁。,b. 注意及时搅拌及水浴法，使物体均匀受热。,c. 观察状态变化并记录数据,d.每隔0.5分钟记录一次数据。,实验装置,水浴法加热,海波的熔化,海波熔化过程记录表,A,B,C,D,1、AB段：固体 2、B点。

2、教科版八年级上物理同步练习第 5 章第 2 节 熔化和凝固一.填空题1物质从 变为 的现象称为熔化 .物质从 变为 的现象称为凝固。 .2上物理课时，老师写了一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一个共性是 。 3温度等于熔点或凝固点时的晶体物质的状态可能是固态、可能是 、也可能是 。4晶体熔化要达到两个条件：一是要 ，二是温度必须达到 。其液体凝固也有两个条件：一是要 ，二是温度必须下降到 。二.选择题5（09 福州市）北国的冬天，真的很美。一。

3、三、熔化和凝固知识点 1 熔化现象和凝固现象1.物质由 态变为 态叫作熔化;物质由 态变为 态叫作凝固.2.下列现象中属于凝固的是( )A.铁块生锈 B.冰雪融化C.钢水浇铸成火车轮 D.小树发芽3.下列生活中的“小水珠”属于熔化形成的是( )4.买一块豆腐放在冰箱的冷冻室里.当把冰冻的豆腐拿出来化冰后，发现豆腐里有许多小孔.其成因是( )A.豆腐冷缩而成的B.豆腐膨胀而成的C.冰箱中的冰霜进入豆腐形成的D.豆腐里的水先遇冷结成冰，后熔化成水而成的知识点 2 探究物质的熔化、凝固特点5.表格一为某同学探究冰熔化特点时记录的数据，表格二为这位同学。

4、1熔化和凝固【知能导航】1物质由 态变为 态叫做熔化，物质熔化时要 热；由 态变为态叫做凝固，物质凝固时要 热2晶体和非晶体的一个重要区别是： 具有一定的熔点， 没有一定的熔点3一种固体物质，从 250开始熔化直到 300才熔化结束，这种物质一定是 4在下列几种物态变化现象中，属于凝固的是 ；属于熔化的是 ；其中、是 （吸热/放热）过程晾在室外的湿衣服变干了；夏天，揭开冰棒包装纸后会看到冰棒冒“白气” ；冬天，河面上结了一层冰；岩浆变成了岩石；废铁回炉，在高炉中变成滚烫的铁水；铺柏油马路时，将沥青块放在铁锅中加热【例题导。

5、2.3 熔化和凝固班级 姓名_ 1将一杯水放入冰箱冷冻室中，时间足够长，其温度随时间变化的图象是（ ）2. 现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变图中所示的四个图象中，表示球内材料熔化的图象是（ ）A B C D3. 在 0的环境中，把一块 0的冰投入到 0的水中，将会发生的现象是（ ）A冰全部熔化 B.冰有少部分熔化 C.水有少部分熔化 D.冰和水原有质量不变4. 下雪后，护路工人为了便于清除积雪，。

6、 实 验 班 提 优 训 练w w w . c y j y . c o m 2 0 古 人 惜 寸 阴, 念 此 使 人 惧。 陶 潜 三、 熔 化 和 凝 固 第 1 课 时熔化1 . 通 过 对 长 江 水 源 形 成 过 程 的 了 解, 知 道 物 质 的 固 态 和 液 态 可 以 相 互 转 化, 知 道 什 么 是 熔 化 和 凝 固 . 2 . 通 过 探 究 活 动, 知 道 晶 体 和 非 晶 体 的 区 别 . 3 . 知 道 晶 体 熔 化 过 程 中 温 度 的 特 点, 尝 试 用 物 质 的 熔 点 解 释 生 活 和 自 然 界 中 的 一 些 现 象 . 4 . 会 画 晶 体 和 非 晶 体 熔 化 的 图 象, 利 用 图 象 分 析 问 题 . 5 . 通 。

7、2.3 熔化和凝固一.填空题1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固.2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰 ,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .二.选择题3.夏天用同样多的 0的水和 0的冰来冷却饮料,结果是（ ）来源:学优中考网A.用冰的效果好,因为冰的温度低B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热D.两者效果相同4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（ ）A.水蒸发吸热 B.水。

8、第五课时 熔化和凝固班级 姓名 学号 一，填空：1冰在熔化时，温度 (选填“升高” 、 “降低”或“不变”)，需要 (选填 “吸热”或“放热”)；松香熔化时，温度 (选填“升高 ”、 “降低”或“不变”)，需要 (选填“吸热”或“放热”)固体分两类：和，它们的重要区别是 .2物质从 变为 的现象称为熔化固体有两类，一类像冰那样，在熔化过程中虽然吸热，但温度 ，叫晶体；另一类在熔化时也吸热，但温度 ，叫非晶体，例如 物理学中，把 叫做熔点3铁矿石在炼炉里变成铁水，这是 现象，铁水浇铸成机座是 现象4把盛有碎冰块的大试管插入杯里的碎。

9、G21 G28 G23 G24 G29 G2A G2B G2CG23 G21G22G22G22G21 G7A G74 G47 G7B G7CG21 G22 G25 G38 G3E GD0GB6 GD0 G24 G25 G45 GB7 G46 G38 G3E G4C G47 G38 G2F G30 GB6 GD0GB8 G46 G24 G25 G45 GB7 G47 G38 G3E G4C G46 G38 G2F G30 GB8G46G23 G22 GB6 GEE G83 GB8 G46 GEEGB9 G26 GB6 GD0 G63 G2B G5B G53 G2F G30 GB6 GEEGB9 G26 GB6 GD0 G68 G69 GB8 G46 G63 G2B G5B G53 G2F G30 GB8G46 GEEG24 G22 G79 G40 G83 G93 G40GB6 GD0 G79 G40 G21 GB9 G26 GB6 GD0 G63 G21 G5B G53 G39 G3EGB8 G46 G93 G40 G21 GB9 G26 GB6 GD0 G68 G69 GB8 G4。

10、学优中考网 www.xyzkw.com2.3 熔化和凝固一.填空题1.物质从 变为 的现象称为熔化.物质从 变为 的现象称为凝固.2.上物理课时,老师写了一副热学对联,上联是“杯中冰水,水结冰冰温未降”,下联是“盘内水冰 ,冰化水水温不升”,对联中包含的物态变化是 和 ,反映的一个共性是 .二.选择题3.夏天用同样多的 0的水和 0的冰来冷却饮料,结果是（ ）A.用冰的效果好,因为冰的温度低B.用水的效果好,因为水与饮料瓶容易接触C.用冰的效果好,因为冰在熔化成水时要吸热D.两者效果相同4.北方的冬天在菜窖里放几桶水,可以防止菜冻坏,其重要原因是（ ）A.水蒸发。

11、学优中考网 www.xyzkw.com第五课时 熔化和凝固班级 姓名 学号 一，填空：1冰在熔化时，温度 (选填“升高” 、 “降低”或“不变”)，需要 (选填 “吸热”或“放热”)；松香熔化时，温度 (选填“升高 ”、 “降低”或“不变”)，需要 (选填“吸热”或“放热”)固体分两类：和，它们的重要区别是 .2物质从 变为 的现象称为熔化固体有两类，一类像冰那样，在熔化过程中虽然吸热，但温度 ，叫晶体；另一类在熔化时也吸热，但温度 ，叫非晶体，例如 物理学中，把 叫做熔点3铁矿石在炼炉里变成铁水，这是 现象，铁水浇铸成机座是 现象4把盛有碎。

12、熔化与凝固,熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。,凝固：物质从液态变成 固态的过程叫做凝固,固态,液态,熔 化,凝 固,提问：物质的熔化和凝固需要什么条件？,什么现象？,铁熔化后可铸造成型,问 题 ？,物质的熔化和凝固需要什么条件？ 固体熔化过程中温度的变化有何规律？,探究,1提出问题：不同物质的熔化时温度变化有什么规律？,2 .猜想和假设： 熔化过程中一定要加热，所以物质一定要热，这时温度可能 。,3 制定计划：仪器 海波实验 松香实验,实验装置,水浴法加热,铁架台,铁夹,试管,烧杯,石棉网,铁圈,酒精灯,温度计,熟悉实验仪器,海。

13、教学设想：本节课从学生熟悉的现象冰化成水和水结成冰引入熔化和凝固，引导学生关注熔化和凝固的过程，尤其是熔化和凝固过程中的温度及状态的变化。教学中引导学生讨论得出使物质熔化和凝固的方法、如何实现熔化时均匀吸热以及凝固时均匀放热、如何选择器材探究熔化和凝固过程的温度变化等，充分发挥学生的主观能动性。在学生实验探究中倡导小组合作学习，要求分成若干小组，每个学生都能积极参加，进行分工合作。教学目标：1知道熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。2了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。3通过探究熔化和凝固时温。

14、熔化和凝固【教学目标】了解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，使学生进一步感知用图象法研究物理量变化的优点。通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。【教具】学生实验：三人一组。每组配备熔化实验仪器、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、冰、松香、水、火柴、坐标纸。【教。

15、2.3熔化和凝固,蜡烛的状态有什么变化？,固态,液态,固态,物质从固态变为液态的过程叫熔化,物质从液态变为固态的过程叫凝固,物理学中把,注意:“熔”字的写法。 不要写错哦！,熔化,凝固,实验器材：,冰的熔化不需要酒精灯加热,“水浴法”的优点：使固体均匀受热,2.4 探究冰和烛蜡的熔化特点,活动,用搅棒搅拌的目的：使固体均匀受热,实验时，将装有固体的试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当其中“适当”的含义是：和,试管不接触烧杯底,试管中的固体完全浸没在水中,“水浴法”中如何控制固体熔化时间？,控制固体的量,控制烧杯。

16、2.3 熔化和凝固一、教学目标1、 知识与技能：(1) 知道熔化和凝固的含义(2) 知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 (3)了 解熔化图象和凝固图象的物理意义2、 过程与方法：(1) 通过观察固体的熔化过程，培养观察能力(2) 通过探究固体熔化时温度的变化规律，感知发生物态变化的条件 ，培养学生的实验能力和分析概括能力。 ( 3)通过探 究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力。来源:学_科_网 Z_X_X_K3、 情感态 度与价值观：(1)通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然的情感。(2)通过实验培养善于实践和克服困难的良好。

17、2.3 熔化与凝固一.教学目的:1.知道熔化和凝固的含义;2.知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点;3.了解熔化图象和凝固图象的物理意义.二.教学重点、难点:1.探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。2.指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体熔化时温度的变化规律，并能用图象表示出来。三.教学过程:1.上节复习:概念检查;作业讲解.2.熔化与凝固(1)定义:物质从固态变成液态叫做熔化;物质从液态变成固态叫做凝固.(2)熔点和凝固点:a.固体分为晶体和非晶体,晶体都有一定的熔点,非晶体没有熔点.海波、冰。

18、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页熔化和凝固学习目标：（1）知识与技能目标通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化和凝固过程的区别。会用图线描述熔化和凝固的过程。会查物质熔点表。（2）过程与方法通过探究感知固体发生熔化都需要吸热。通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法。（3）情感、态度与价值观通过探究活动，形成对自然现象的关。

19、熔化和凝固学习目标：（1）知识与技能目标通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化和凝固过程的区别。会用图线描述熔化和凝固的过程。会查物质熔点表。（2）过程与方法通过探究感知固体发生熔化都需要吸热。通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法。（3）情感、态度与价值观通过探究活动，形成对自然现象的关心和乐于探索自然的情感。通过探究实验过程，提高观察和实验能力；在实验中。