2.3.3让生命之花绽放 课件2 新人教版七年级上册

1、让生命之花绽放,活动1：身临其境 感悟生命 阅读P29页： 思考:危难之中他们是如何创造生命奇迹的？,他们创造奇迹来源于求生的意志：永不放弃生的希望,启示： 生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望。,这个故事带给我们什么启示呢？,思考：是不是求生意志坚定就一定能获得生存？,要做生命的强者，除了求生意志坚定，,还必须具备一定的求生知识！,活动2：生命考场求生小知识（1）请快速说出下列电话： 报警电话 急救电话 火警电话 交通事故 （2）你知道突遇下列情况时该怎样自救或互救吗？ 。

2、让生命之花绽放,一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法 五、教学流程 六、设计体会,一、设计理念,设计本课，我力求落实三个字“主”“动”“爱 ”，以学生为主体，以活动为主线，以珍爱生命为主情，贯穿这一节课。,二、学情分析,我执教的汪仁中学学生虽然都是农村孩子，但大部分家庭条件优越，很多学生唯我心态较强，缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，激发学生培养热爱生命的情感。,三、教材分析,（一）教材的地位和作用 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自。

3、让生命之花绽放,让生命之花绽放,算一算： 以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为72岁。如果按寿命82.2岁来算，折算为天，人生也就大约3万余天。 请计算一下，我的生命已用去_天；我的生命还剩下约_天。算完后，你的第一感受是_。,感悟：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。而生命如花，我们都应该珍惜生命中的每一天，热爱生活，好好学习。,生命旅行之一创造生命奇迹,活动1：身临其境 感悟生命 阅读P29页： 思考: 究竟是什么支撑两名矿工活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!,答案,让生。

4、让生命之花绽放,学习目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；认识每种生命存在的价值和意义，珍爱生命，提升价值。,预习提纲：1、尊重生命的原因是什么？ 2、如何对待生命？ 3、尊重生命的人会怎么样做？ 4、为什么要肯定生命、尊重生命？ 5、如何肯定生命、尊重生命？ 6、什么样的生命最有价值？ 7、如何实现生命的价值？ 8、生命的意义在于什么？,猜谜语,我们每天都会遇到很多，并会与之发生密切联系的是什么呢？,答案：人,生活中你会和哪些人相互往来呢？,大家动动脑,你能为他人带来哪些帮助和欢乐？,我能为父母 我能为同学 我能为老师。

5、第三课 【珍爱生命】第三框【让生命之花绽放】【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命！2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题。

6、让生命之花绽放,第三课第3课时,让生命之花绽放,算一算： 以现代的医疗条件和生活条件，中国人平均寿命为72岁。如果按寿命82.2岁来算，折算为天，人生也就大约3万余天。 请计算一下，我的生命已用去_天；我的生命还剩下约_天。算完后，你的第一感受是_。,感悟：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。而生命如花，我们都应该珍惜生命中的每一天，热爱生活，好好学习。,生命旅行之一创造生命奇迹,活动1：身临其境 感悟生命 阅读P32页： 思考: 究竟是什么支撑两名矿工活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的。

7、生命并不是一帆风顺的，当我们 的生命遇到困难、挫折和危险时 ，我们应该怎样做呢？活动二：求生知识大比拼 求生知识大比拼 1.你知道本地的报警电话、火警电话、交 通事故报警电话、救护中心电话吗？ 2.房子着火了，你知道怎样保护自己吗？ 3.遇到溺水者，你知道如何救助他吗？ 4.当地震发生时，我们如何自救？ 火灾自救组的介绍一 受到火势威胁时，要当 机立断披上浸湿的衣物 、被褥等向安全出口方 向冲去。 穿过浓烟逃生时，要 尽量使身体贴近地面 ，并用湿毛巾捂住口 鼻。火灾自救组的介绍二 室外着火，门已发烫时 ，千万不要开门，以。

8、第三课 珍爱生命 三、让生命之花绽放,以现代的医疗条件和生活条件，能活80-90岁的人也不是很多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。若以3万天（82.2岁）计算一下： 我的生命已用去_天；我的生命还剩下约_天。算完后，你的第一感受是_。,据华商报报道，户县一少女因与11岁的弟弟争看电视生口角，姐姐遂自锁房中，用一条丝巾结束了生命。几年前，贵州遵义曾发生个小女生集体服药自杀事件。她们自杀的动机很简单，就是感觉父母对自己不好。其中一女生自杀的直接原因是，在过13岁生日时，父母没有给她买生日礼物，而给姐姐买了新衣服。由于。

9、,第二单元 认识新自我,第三课 珍爱生命 三、让生命之花绽放,据华商报报道，户县一少女因与11岁的弟弟争看电视生口角，姐姐遂自锁房中，用一条丝巾结束了生命。几年前，贵州遵义曾发生个小女生集体服药自杀事件。她们自杀的动机很简单，就是感觉父母对自己不好。其中一女生自杀的直接原因是，在过13岁生日时，父母没有给她买生日礼物，而给姐姐买了新衣服。由于抢救及时，个女生均幸免于难。,我们应怎样评价他们的行为？,人的生命只有一次，每个人的生命都是有价值的，我们要肯定生命，尊重生命。P30-1,笔记,1、如何让生命之花绽放？（如何。

10、让生命之花绽放,第三课 珍爱生命,他，天生严重残疾，出生时脊椎下部没有发育，两条腿根本没有成型，既无法行走，也无法安装假肢。29岁时罹患癌症。他不但是世界励志大师，而且还是乒乓球、橄榄球、游泳、跳水等项目的二级教练，并获得澳大利亚残疾网球赛的冠军。他就是约翰库提斯。,成都市一个13岁的少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下7楼，结束了生命。, 同学们，看完上述材料，你有什么些感受呢？,情境导入,学习任务：如何珍爱我们的生命 (即如何让生命之花绽放)？,1、肯定生命，尊重生命,活动1：回归生活 尊重生命做一做：你能为。

11、让生命之花绽放,温故,一、人的生命独特性表现在哪里？二、怎么发挥个人生命的独特性,展示自己的魅力？,1、与其他生命相比，突出地表现在人类的生命最具有智慧 2、人与人相比，更多表现在个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径与众不同,根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能,父亲在冬天砍掉一棵枯树，到了春天，他惊奇地发现树桩上又萌发了一圈新绿。于是父亲对孩子说：当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得一片不剩，光秃秃的枝丫也不断地往地上落。现在才知。

12、让生命之花绽放,一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法与教学手段 五、教学流程 六、设计体会,一、设计理念,本着“一切为了学生，为了学生的一切”的核心理念，转变传统的教学模式，淡化说教，充分发挥学生的主体作用,使学生人人参与教学，师生互动，营造民主、平等、和谐的教学环境。,二、学情分析,据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从。

13、让生命之花绽放,情景一:想一想,假如你被困矿底九天八夜,矿底一点食物都没有.连水也没有.你觉得你还能活下来吗?,9天8夜绝地求生,事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张 继发井下突遇矿井塌陷,被困井下。但身陷绝境的他 们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气 还说：“我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇 迹。 思考: 究竟是什么支撑他们活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来。

14、第三课时 让生命之花绽放学习目标懂得生命的珍贵，永不放弃生的希望，理解生命的内涵、价值。 善待自己的生命，尊重他人的生命。懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。学习重难点懂得生命的意义不在于长短，而在于内涵，从而回馈社会，造福更多的生命。学习过程】预习热身 自主学习 熟读教材 完成下列知识永不放弃生的希望1.（1）2008 年 5 月 12 日，四川汶川发生 8.0 级地震，46 岁的龚天秀因为右腿被水泥板压住，且空间狭小，消防官兵无法施救，她亲手锯掉右腿，在震后 73 小时成功获救。龚天秀这种行。

15、让生命之花绽放,情景一:想一想,假如你被困矿底九天八夜,矿底一点食物都没有.连水也没有.你觉得你还能活下来吗?,9天8夜绝地求生,事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张 继发井下突遇矿井塌陷,被困井下。但身陷绝境的他 们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气 还说：“我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇 迹。 思考: 究竟是什么支撑他们活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来。

16、让生命之花绽放,一、设计理念 二、学情分析 三、教材分析 四、教法、学法 五、教学流程 六、设计体会,一、设计理念,设计本课，我力求落实三个字“主”“动”“爱 ”，以学生为主体，以活动为主线，以珍爱生命为主情，贯穿这一节课。,二、学情分析,我执教的汪仁中学学生虽然都是农村孩子，但大部分家庭条件优越，很多学生唯我心态较强，缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，激发学生培养热爱生命的情感。,三、教材分析,（一）教材的地位和作用 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自。

17、让生命之花绽放,小海来到这个世界 小海的爸爸、妈妈有了一个儿子， 小海的爷爷、奶奶有了一个孙子， 小海的姥爷、姥姥有了一个外孙， 小海的姑姑有了一个侄子， 小海的舅舅有了一个外甥， 小海的邻居小妮有了一个小伙伴,小海的到来,小海来到这个世界上，给人带来了快乐和幸福。,你呢？,我们能够做许许多多有益的事。我们能够为他人带来欢乐，能够为他人减轻痛苦，能够为国家和社会做贡献。 这就是我们生命的价值所在。所以，我们要肯定生命，尊重生命。,每个人的生命都是有价值的,比尔与油漆匠的故事说明了什么？,世界上没有十全十美的生。

18、让生命之花绽放,情景一:想一想,假如你被困矿底九天八夜,矿底一点食物都没有.连水也没有.你觉得你还能活下来吗?,9天8夜绝地求生,事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张 继发井下突遇矿井塌陷,被困井下。但身陷绝境的他 们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气 还说：“我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇 迹。 思考: 究竟是什么支撑他们活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来。

19、让生命之花绽放,情景一:想一想,假如你被困矿底九天八夜,矿底一点食物都没有.连水也没有.你觉得你还能活下来吗?,9天8夜绝地求生,事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和张 继发井下突遇矿井塌陷,被困井下。但身陷绝境的他 们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气 还说：“我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望”9天8夜后，他们终于获救了，创造了生命的奇 迹。 思考: 究竟是什么支撑他们活下去?,永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来。

20、让生命之花绽放,周杰伦，1979年1月18日出生于台湾省。亚洲最具社会影响力和传奇性的偶像巨星，华语乐坛皇帝；华语演艺圈的“神话”人物，有“亚洲流行天王”之称。 开创华语“流行音乐中国风”的先声。 周杰伦的出现打破了亚洲流行乐坛长年停滞不前的局面，开创了华语乐坛的“周杰伦时代”。,风光杰伦,亲人眼中的杰伦：孝顺。,把妈妈外婆搬进自己的作品，为了讨外婆欢心，周杰伦出人意料地请到外婆担当MV女主角，让外婆开心不已。,朋友眼中的杰伦：谦虚、低调、仗义、好胜。,徐若瑄：杰伦是一个天才，我觉得他好聪明，个性又像大男生，又。