2.1 溶液的酸碱性 教案2 沪科版九年级下

1、溶液的酸碱性学习目标：认知目标： 1 认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；2 学会利用 pH 试纸来定量的测定溶液的酸碱度；3 知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。 能力目标： 1 学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性； 2 能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断； 情感目标：通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用 【教学重点与难点】1 酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色；2 用 pH 试纸来表示溶液的酸碱度；自主学习：（一）酸性溶液和碱性溶液阅读课本 1。

2、欢迎各位专家莅临指导！,泰兴市洋思中学,溶液的酸碱性（1）,1.知道常见的酸碱指示剂，2.并能用酸碱指示剂区别酸 和碱。,学习目标：,实验指导（3） 在试管中分别加入少量的蒸馏水、食盐水。向其中滴加紫色石蕊溶液，仔细观察实验现象。,实验指导（1） 在试管中分别加入少量的食醋、盐酸。向其中滴加紫色石蕊溶液，仔细观察实验现象。,实验指导（2） 在试管中分别加入少量的纯碱溶液、氢氧化钠溶液。向其中滴加紫色石蕊溶液，仔细观察实验现象。,由紫变红,由紫变蓝,紫色,溶液显酸性,溶液显碱性,溶液显中性,实验指导（6） 在试管中分别加入少。

3、第7章 应用广泛的酸、碱、盐,第一节 溶液的酸碱性,授课人 卢荣毅,在我们的周围，存在着许多含有酸和碱的物质。,强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。,强碱性食品：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。,一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化学手段去了解呢？在前面的学习中我们是否接触过酸性物质的有关检验呢？,温馨提示,食品可品尝，但化学试剂在通常情况下是不允许品尝其味道的 。,你还记得实验现象吗？,实验现象：滴有紫色石蕊试液的蒸馏水 。,变红,温故知新,上面实验中，能使紫色石蕊试。

4、什么是溶液的酸碱性，怎样表示和测定溶液的酸碱性强弱程度？ 酸、碱、盐是什么样的物质，有哪些重要性质？ 什么是中和反应，中和反应的生成物是什么？ 酸、碱、盐在生产、生活中有什么应用，怎样正确使用酸、碱、盐？,第七章 应用广泛的酸、碱、盐,清晨，一位花匠走进英国化学家波义耳的书房，将一篮非常好看的深紫色的紫罗兰摆在屋角。美丽的花朵的诱人的清香使波义耳心旷神怡，他随手拿了一束花向实验室走去。实验室里，助手正在倒盐酸，波义耳把花放在桌子上。赶紧去给助手帮忙。淡黄色的液体在滚滚冒烟，由于飞沫溅到了花上，紫罗兰也。

5、第7章 应用广泛的酸、碱、盐,第一节 溶液的酸碱性,授课人 卢荣毅,在我们的周围，存在着许多含有酸和碱的物质。,强酸性食品：蛋黄、乳酪、甜点、白糖、金枪鱼、比目鱼。,强碱性食品：葡萄、茶叶、葡萄酒、海带、柑橘类、柿子、黄瓜、胡萝卜。,餐桌上，相比青涩的蔬菜水果，香喷喷的炸鸡、诱人的可乐、滑腻的甜品更能讨得大多数人的欢心。经常吃它们，你的身体正在发生改变：常常莫名的腰酸背痛、精神紧张、皮肤暗哑，就算做了检查，也常常一无所获。问题到底出在了哪里？,这都是某些东东在作怪。酸性食物、碱性食物，酸性体质、碱性体质，。

6、第7章 应用广泛的酸、碱、盐 第一节 溶液的酸碱性,1、认识溶液的酸碱性 2、会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性 3、会使用pH试纸定量地测定溶液的酸碱度 4、知道酸碱性对生命活动及农作物生长的重要性和影响,在我们的周围，存在着许多含有酸和碱的物质。,温馨提示：通常禁止对实验室中的化学试剂采用“尝味试验法”了解其味道 。,一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化学手段去了解呢？在前面的学习中我们是否接触过酸性物质的有关检验呢？,温故知新,你还记得实验现象吗？,实验现象：滴有紫色石蕊试液的蒸馏水 。,变红,我知道,上。

7、pH与生活,第一节 溶液的酸碱性,食醋为什么会有酸味?,CH3COOH,这些水果为什么都有酸味?,果 酸,认识pH,一、pH是表示物质的酸碱性的强弱程度的，简称酸碱度。,2、 酸性溶液的pH7。,3、 酸性溶液的pH值越小酸性越强，反 之PH值越大酸性越弱。碱性溶液的pH值越大碱性越强，反之PH值越小碱性越弱。,1、 pH的范围是0-14,pH值,如何测定溶液的pH值,测定不同浓度的酸或碱的pH值,结论：,酸越浓，pH值越小；酸越稀，pH值越大； 碱越浓，pH越大；碱越稀，pH值越小。,测定生活中常见物质的pH值：,将可食用与非食用物质的pH值比较，有何结论？,（酸性或碱。

8、第一节 溶液的酸碱性,酸性溶液和碱性溶液,山,渣,片,品尝,有什么感觉?,请说出生活中具有酸味的物质名称?,酸味就是物质酸性的反映,通常禁止对实验室中的化学试剂采用“尝味试验法”了解其味道 。,一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化学手段去了解呢？,活动探究(一),能使紫色石蕊试液变红的溶液呈酸性,变红,变红,变蓝,变蓝,不变色,不变色,能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈碱性,不能使紫色石蕊试液变色的溶液，既不显酸性，也不显碱性，呈中性,结 论：,变 红,变蓝,能检验溶液酸、碱性的试液，称为酸碱指示剂,石蕊和酚酞是两种常用的酸碱。

9、,第一节 溶液的酸碱性,一、酸性溶液和碱性溶液,山,渣,片,品尝,有什么感觉?,请说出生活中具有酸味的物质名称?,酸味就是物质酸性的一种反映,通常禁止对实验室中的化学试剂采用“尝味试验法”了解其味道 。,一种溶液是否有酸味即是否显酸性，如何通过化学手段去了解呢？,活动探究(一),变红,变红,变红,变红,与二氧化碳的水溶液相似，白醋、酸果汁、稀盐酸这些有酸味的物质也能使紫色石蕊试液变红，表现出酸性。,变蓝,变蓝,变蓝,变蓝,不变色,不变色,能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈 性,不能使紫色石蕊试液变色的溶液，既不显酸性，也不显碱性，呈。

10、201 3- 201 4 学年第 2 学期 第 1 课时课 题 溶液的酸碱性 课型 新授主备人： 个备人： 授课班级： 授课时间：教学目标1认识酸性溶液和碱性溶液，知道生活中常见物质的酸碱性；2. 学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；3学会运用观察、对比实验等方法获取信息并进行规范的表达重 点 学会检验溶液的酸碱性，初步对溶液进行分类难 点 学会检验溶液的酸碱性，初步对溶液进行分类教学准备一自主预学学生完成自主预学的内容，学生自主交流，预学成果，教师适当点评二、合作探学1.完成教材的活动与探究，填空：能使紫色石蕊试液变红的物质有 ，我。

11、第二章 应用广泛的酸、碱、盐第 1 节 溶液的酸碱性 学案（新沪教版九年级下）【我思我学】试一试取少量家中的食醋，闻一闻它的气味，试着分别加入铁钉、纯碱、石块，观察发生的现象？想一想生活中有哪些物质给你留下过“酸”的印象？根据已学知识思考：通常的雨水略显酸性，这是因为 。查一查请查阅科普材料或访问网络，探究花瓣呈现各种颜色的原因。【同步导学】一评价要点1 知道什么是酸性溶液、什么是碱性溶液。2 能说出生活中常见物质的酸碱性（纯碱、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水、食醋、胃液等）。3 会用酸碱指示剂、石蕊。

12、什么是溶液的酸碱性，怎样表示和测定溶液的酸碱性强弱程度？ 酸、碱、盐是什么样的物质，有哪些重要性质？ 什么是中和反应，中和反应的生成物是什么？ 酸、碱、盐在生产、生活中有什么应用，怎样正确使用酸、碱、盐？,覃塘三中 林考卿,第七章 应用广泛的酸、碱、盐,第一节 溶液的酸碱性,酸性溶液与碱性溶液,溶液酸碱性的强弱程度,溶液酸碱性与生命活动的关系,能使紫色石蕊试液变红,能使紫色石蕊试液变蓝,不能使紫色石蕊试液变色,不能使酚酞试液变色,能使酚酞试液变红,不能使酚酞液变色,一、酸性溶液和碱性溶液,注意：不能使酚酞变色的溶液。

13、江苏省运河中学九年级化学第七章第一节溶液的酸碱性学案 班级 姓名 一、酸性溶液与碱性溶液1.指示剂的变色试剂 白醋 酸果汁 稀盐酸 CO2的水溶液操作 在上述溶液中分别加入紫色石蕊试液现象 结论与二氧化碳的水溶液相似，白醋、酸果汁、稀盐酸这些有酸味的物质也能使紫色石蕊试液 ，表现出酸 。试剂 纯碱溶液 肥皂水 石灰水 氨水 食盐水 蔗糖水操作 在上述溶液中分别加入紫色石蕊试液现象结论与氨水相似，能使紫色石蕊试液变蓝的溶液呈 性，不能使紫色石蕊试液变色的溶液，既不显酸性，也不显碱性，呈 性。试剂 白醋 酸果汁 稀盐酸 纯碱溶。

14、第一节 溶液的酸碱性教学目标：知识与技能：1、认识溶液的酸碱性，会用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性；2、会用 PH 试纸定量地测定溶液的酸碱度；3、知道酸碱性溶液对生命活动及作物生长的重要性及其影响。过程与方法：1、通过指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生活、生产中的重要作用；2、会用溶液酸碱性的知识解释生活中的一些有关现象。情感态度与价值观：1、通过溶液酸碱性和酸碱度的检验培养学会学生定性的和定量的认识物质2、通过对酸碱指示剂发现的学习培养学生学习科学家的严谨治学的科学态度3、通过对于溶液酸碱性及酸。

15、第七章应用广泛的酸、碱、盐第一节、溶液的酸碱性一、学习目标1、知识与技能：将掌握用酸碱指示剂定性地检验溶液的酸碱性的方法。用 pH 试纸定量地测定溶液的酸碱度的方法。2、过程与方法：用科学探究的方法认识酸性溶液和碱性溶液的方法。3、情感、态度与价值观：溶液的酸碱性及其对生命活动、农作物生长的重要性和影响。二、任务分析1、起点能力：学生对溶液的酸碱性在以前的学习中有所接触2、教学重点：溶液的酸碱性、酸碱度的测定与判断。3、教学难点：溶液酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。4、课型：探究、讨论5、课时安排：2 课。

16、201 3- 201 4 学年第 2 学期 第 2 课时课 题 溶液的酸碱性 课型 新授主备人： 个备人： 授课班级： 授课时间：教学目标1知道用 pH 来表示溶液的酸碱性2了解 pH 与溶液酸碱性强弱的关系3掌握用 pH 试纸来测定溶液的酸碱度的方法4了解溶液酸碱性与生命活动的关系重 点 1pH 与溶液酸碱性的关系2用 pH 广泛试纸测定溶液酸碱度难 点 1pH 与溶液酸碱性的关系2用 pH 广泛试纸测定溶液酸碱度教学准备一自主预学学生完成自主预学的内容，学生自主交流，预学成果，教师适当点评二、合作探学（二）溶液酸碱性强弱程度1溶液酸碱度的表示（pH）（1）溶。

17、第 7 章酸、碱、盐教学目标：1、在了解有关酸、碱、盐等物质初步概念的基础上，掌握几种常见酸、碱的性质；2、了解几种常见的盐和酸性氧化物、碱性氧化物的概念；3、了解复分解反应和中和反应的概念；4、常识性了解几种重要的化肥；5、了解酸、碱的化学通性；6、常识性介绍浓硫酸和硝酸；7、能初步运用金属活动性顺序判断有关置换反应能否发生，进一步训练书写化学式、化学方程式的技能以及巩固有关化学计算的技能；8、培养坚持以实验事实为依据，实事求是的科学态度和解决一些简单化学问题的能力；进一步提高学生的自学能力、观察能力、。

18、第一节 溶液的酸碱性 【教学目标】 认知目标： 1认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；2学会利用 pH 试纸来定量的测定溶液的酸碱度；3知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。4、初步了解酸、碱、盐的概念及其溶解性；5、初步学会物质的分类，并初步学会区分物质的类别。能力目标： 1学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；2能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断；情感目标：通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用【教学重点与难点】1酸碱指示剂在酸碱溶液中显。

19、第 1 节 溶液的酸碱性 【教学目标】 认知目标： 1认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；2学会利用 pH 试纸来定量的测定溶液的酸碱度；3知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。4、初步了解酸、碱、盐的概念及其溶解性；5、初步学会物质的分类，并初步学会区分物质的类别。能力目标： 1学会使用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性；2能通过实验现象对某些问题初步作出正确的科学判断；情感目标：通过酸碱指示剂的使用，了解化学测量在化学研究和生产、生活中的重要作用【教学重点与难点】1酸碱指示剂在酸碱溶液中显。

20、主备人 用案人 授课时间 年 月 日 第 课时课题 溶液的酸碱性 课型 新授课教学目标重点 1、溶液酸碱度的表示方法；2、pH 的测定方法。 难点 1、溶液酸碱度的表示方法；2、pH 的测定方法。教法及教具 烧杯、玻璃棒、pH 试纸、点滴板等浓盐酸、稀盐酸、酸果汁、纯碱溶液、石灰水、食盐水、蔗糖溶液、氨水、无色酚酞试液、白醋等教 学 内 容 个案调整教师主导活动 学生主体活动教学过程（引入）白醋也能像二氧化碳的水溶液一样使紫色石蕊试液变红色吗？一、酸性溶液和碱性溶液1、酸性溶液能使紫色石蕊试液变红色的物质，如：白醋、酸果汁、稀。