2.1 孔乙己 教案 新人教版九年级下 12

1、教学目标1理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2学习小说通过人物的外貌语言动作表现人物性格的写作方法。 3了解环境描写的作用。 4培养欣赏文学作品的能力。教学重点1把握小说主题。2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明生动刻画人物的写。

2、5 孔乙己教学目标知识目标1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩 等词语。2理解文章的主题思想。3体会小说精巧含蓄的布局。能力目标1学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。

3、孔乙己教案课堂教学设计 I 一教学目标 1学习本文精巧的布局和社会环境的描写。 2认识孔乙己这一人物形象。 3分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 二难点重点分析 1小说是怎样抓住孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的 分析：孔乙己中。

4、16 孔乙己教案鲁 迅教学目标： 1 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2 学习小说通过人物的外貌语言动作表现人物性格的写作方法。 3 了解环境描写的作用。 4 培养欣赏文学作品的能力。 教学重点：1了解孔乙己的性格特征。2理解小说主题。

5、学 科 语文 课 题 5孔乙己 课 型 新授知识能力1.理解课文精巧的布局和社会环境描写。2.认识孔乙己的形象。过程方法通过了解时代背景，让学生更容易了解当时的黑暗社会，并同时采用自主合作探究的学习方式，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象及。

6、孔乙己第二课时一检查作业，导入课文请小组推举代表在班上朗读个人习作，师生共同点评。二研读探讨，深透理解文意1学生阅读课文的前三语段，也即序幕部分，思考：小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么学生思。

7、5 孔乙己从容说课孔乙己写于1918年冬。是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文；从。

8、第 5 课 孔乙己教学目标 知识 能力目标1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。 2理解文章的主题思想。 3学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。 4品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 教学重点 。

9、授课时间 第 周 年 月 日 星期 序 号主备人 复备人课 题备课时间 复备时间 组长签字课 型 讲读课 课 时 2课时知识目标 1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。 2理解文章的主题思想。3体会小说精巧含蓄的布局。能力目标 1学习用人物。

10、孔乙己学 科 语文 课 题 课 型 新授知识能力1.理解课文精巧的布局和社会环境描写。2.认识孔乙己的形象。过程方法通过了解时代背景，让学生更容易了解当时的黑暗社会，并同时采用自主合作探究的学习方式，引导学生更好的理解孔乙己的艺术形象及作者。

11、课堂教学设计 I 一教学目标 1学习本文精巧的布局和社会环境的描写。 2认识孔乙己这一人物形象。 3分析批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 二难点重点分析 1小说是怎样抓住孔乙己脸色的变化来塑造这个人物形象的 分析：孔乙己中有好几次写。

12、孔乙己教学设计教学目标1理清小说情节。2通过人物的外貌语言动作和环境描写理解人物性格。3分析孔乙己悲剧形成的原因以及小说的主题。教学设想结合小说三要素把握课文内容，以人物形象分析和主题概括为重点，把语言品读渗透到各环节中。分析病态社会和变态。

13、5孔乙己鲁迅教学目标:1 知识目标：1学习本文精巧的布局和社会环境的描写。2学习小说中通过人物的外貌语言神态和动作刻画人物的方法。2能力目标：1认识孔乙己的形象。2了解本文精练且含义深刻的语言。3情感与价值观：了解孔乙己的悲惨命，从而分析批。

14、课型：精读 课时：1课时 主备人：王梅兴 序号：05教学目标 知识 能力目标1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。 2理解文章的主题思想。 3学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。 4品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写。

15、授课时间 第 周 年 月 日 星期 序 号主备人 复备人课 题备课时间 复备时间 组长签字课 型 讲读课 课 时 2课时知识目标 1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。 2理解文章的主题思想。3体会小说精巧含蓄的布局。能力目标 1学习用人物。

16、16 孔乙己教案鲁 迅教学目标： 1 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2 学习小说通过人物的外貌语言动作表现人物性格的写作方法。 3 了解环境描写的作用。 4 培养欣赏文学作品的能力。 教学重点：1了解孔乙己的性格特征。2理解小说主题。

17、导 语 同学们：据鲁迅先生的朋友说，鲁迅先生对他的小说中的人物，最喜欢是孔乙己。鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢他是以怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象的呢你们认真读课文以后，就能得到回答。有人说，古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧。

18、鲁迅,孔乙己,1小说的三要素是 和 。2小说的故事情节可分为 和四部分。3小说的环境主要包括和 。,人物,故事情节,环境,开端,发展,高潮,结局,自然环境,社会环境,小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描。

19、孔乙己第一课时教学目标知识目标1理解积累阔绰颓唐间或不屑置辩等词语。2理解文章的主题思想。3体会小说精巧含蓄的布局。能力目标1学习用人物的外貌语言动作描写来展示人物思想性格的写法。2品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作。

20、16 孔乙己教案德育目标 了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 教学重点 1把握小说主题。 2分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明生动刻画人物的写法。 教学难点 结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 教学方。