2.1 敬业与乐业 第2课时 教案新人教版九年级上

1、敬业与乐业（第 1课时）梁启超教学目标1理解文章的中心论点，了解“敬业“与“乐业“的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。2学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。 3体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学重点、难点1对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 2理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 3理解文章应用的材料和列举的事例。 教学时数1课时教学过程 一、导入让学生谈谈自己对待学习的态度，引入课文敬业与乐业 。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学。

2、 第 5 课 敬业与乐业第 1 课时 示范教案 (人教版九年级上册)整体设计单元教材分析本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。这里有文化巨人 梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和儿子音乐家傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。敬业与乐业是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐。

3、敬业与乐业（第 2 课时）梁启超教学目标1理解文章的中心论点，了解“敬业“与“乐业“的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。2学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。 3体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学重点、难点1对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 2理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 3理解文章应用的材料和列举的事例。 教学时数1 课时教学过程 一、复习导入 二、问题研究 1应该怎样理解“业”的含义？ 需要引导学生注意：“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所。

4、16敬业与乐业教案（二）教学目标： 1.学习演讲词的结构安排，体会其层次分明、条理清晰的特点。2.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。3.真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意，建立快乐学习观。教学重难点：1.学习演讲词的结构安排。2.体会本文语言的特点。教学过程：一、导入新课生：背诵自己积累的有关敬业与乐业的经典格言。师：伴随着这一句句耐人寻味的名言警句，让我们继续跟随梁启超先生生动有力的笔触开始今天的语文学习吧！二、自主探究1.阅读课文，说说文中表现作者观点、看法的语句有哪些。(1)但我确信“敬业乐业”。

5、广东省珠海四中：2.1敬业与乐业教案（九年级人教版上册）教学目标 1、 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。 2、 理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点 1、 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2、 体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。 教学安排：二课时 教学过程 第二课时 教学过程 一、复习旧课，检查背书情况 二、学习课文第三部分 朗读第7段 明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关。

6、敬业与乐业（第二课时）教材分析：这篇演讲主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。演讲一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典礼记和道家经典老予中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业” “敬业”“乐业”的重要性；最后，又用“责任心”和“趣味”总结全文旨意。这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的礼记论语 、孔子、朱熹、曾国藩，道家的老子 庄子 ，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。学习目标：知识与能力目标：学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。

7、 第 5 课 敬业与乐业第 2 课时 示范教案 (人教版九年级上册)一、由落实上节课的作业入手导入新课上节课同学们靠自己的力量疏通 了文意，理清了文章思路，还感受了演讲词的写作特色和语言特色，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看大家能否谈得更真切、更精彩。二、精读课文，深入感悟学生仔细研读课文，品味语言的巧妙之处。先是学生发问：鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可作适当引导。1.首先是设问巧妙：倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？ ”我便一点不迟疑答道：“百。

8、 第 5 课 敬业与乐业 第二课时教案 （新人教版九年级上）“二、继续 学习课文第三部分学生朗读第七段。明确：作者 根据自己的 亲身经验，指出“责任心“和“趣味“跟“敬业“与“乐业“的关系最为密切：“责任心“就是 “敬业“广趣味“就是“乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于“从职业中领略出趣味。“一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活“。结束句“我望诸君和我一同受用!“用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚 。三、。

9、 第 5 课 敬业与乐业 第一课时教案 （新人教版九年级上）教学目标1 理解积累词语。2 积累记诵文中的经典语句，格言。 3 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。4理解文章的中心论点，了解“敬业“与“乐业“的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。教学重点、难点1初步理解“举例子，讲道理”两种论证方法。2、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。3体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学方法：研讨探究法教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上 海中华。

10、第二单元整体设计单元教材分析本单元选取的课文都是一些表现一代文化大师思想风采的文章。这里有文化巨人梁启超对人生与事业的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和儿子音乐家傅聪的艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。学习这个单元，在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。敬业与乐业是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑；积累经典语句、格。

11、2014 年秋九年级语文上册教案： 第 5 课 敬业与乐业（第 2 课时） （新人教版）第 5 课 敬业与乐业（第 2 课时）一、由落实上节课的作业入手导入新课上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章思路，还感受了演讲词的写作特色和语言特色，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看大家能否谈得更真切、更精彩。二、精读课文，深入感悟学生仔细研读课文，品味语言的巧妙之处。先是学生发问：鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可作适当引导。1.首先是设问巧妙：倘若有人问我：“百行什。

12、 教学目标1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。教学重点、难点1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。教学时数两课时教学过程第一课时一、导入新课 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为。

13、第 2 课时一、由落实上节课的作业入手导入新课上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章思路，还感受了演讲词的写作特色和语言特色，这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看大家能否谈得更真切、更精彩。二、精读课文，深入感悟学生仔细研读课文，品味语言的巧妙之处。先是学生发问：鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可作适当引导。1.首先是设问巧妙：倘若有人问我：“百行什么为先？万恶什么为首？”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。 ”业有什么可敬呢？为什么该。

14、第二课时一、复习旧课，检查背诵学生背诵“我老实告诉你一句话 真算得人类理想的生活了。“二、继续学习课文第三部分学生朗读第七段。明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心“ 和“趣味“跟“ 敬业“与“乐业“ 的关系最为密切：“责任心“ 就是 “敬业“广趣味 “就是“乐业“。他认为做事必须具备责任心和善于“ 从职业中领略出趣味。“一个人对待自己的职业，能够有责任心、有趣味发扬敬业与乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活 “。结束句“我望诸君和我一同受用!“用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生。

15、学习目标： 1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。 2、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。 3、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。 学习重难点： 1、本文论证层次的梳理。 2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。 学法指导： 题目告诉了我们作者谈论的话题。首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法） ；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作。

16、教学目标1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。 教学重点、难点1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2. 文章为证明论点运用了哪几种论证方法。教学过程一、复习导入作者在文章中提出了哪些有关敬业和乐业的观点？你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。回答明确：文章中的观点如下：1“敬业乐业“四个字，是人类生活的不二法门。2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3。

17、教师寄语：生活是没有旁观者的学习目标知识目标：掌握议论文的基本特点；理解“敬业”与“乐业”的含义。能力目标:理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。情感目标：尊敬学习，就是尊敬你自己。重点、难点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。策略和方法：讨论法。一、基础知识1给下列加横线字注音。旁骛（ ） 惟其（ ） 拣择（ ）衔着（ ） 佝偻（ ）骈进（ ） 亵渎（ ） 强聒不舍（ ）二、理解探究2、怎样理解“业”的含义？3、把握文章的中心论点？3、合作释疑4、 怎样深入理解“敬业”精神？5、作者是怎样分析。

18、【教学目标】1初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。2积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。3结合生活体验品味哲理，了解敬业与乐业的重要，建立快乐学习观。【教学重难点】1通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。2学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。）【课时安排】二课时【教学方式】小组合作、质疑探究、朗读讨论【教学手段】多媒体辅助【教学过程】第一课时一、解题导入提出疑问：1.你理解的“业”指的是什么？。

19、章、节 第二单元教学内容敬业与乐业 第 1 课时课型 精读教学目标1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。重点难点1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。导学过程 教师复备一、导入新课 敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东。

20、章、节 第二单元 教学内容 敬业与乐业 第 2 课时 课型 精读教学目标1学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2理解文章的中心论点。重点难点1理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。2体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。导学过程 教师复备一、复习旧课，检查背诵学生背诵“我老实告诉你一句话真算得人类理想的生活了。“二、继续学习课文第三部分学生朗读第七段。明确：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心“和“趣味“跟“敬业“与“乐业“的关系最为密切：“责任心“就是“敬业“广趣味“就是“。