2.1 词两首沁园春雪 教案 语文版九下 1

1、沁园春 雪第一课时教学目标一：复习巩固，培养学生乐于合作与交流的学习素养。时间 5 分至 6 分钟。教学过程：1、板书课题，明确教学内容。2、展示问题：请说一说描写雪的优美诗句有哪些？3、前后桌学生讨论交流。时间 2 分钟。4、请学生回答，提醒学生注意所说诗句的作者及朝代。 （至少要有 3 位学生发言）5、布置课后作业：收集与雪有关的诗句或文章。资料准备： A、描写雪的美妙诗句1、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （唐柳宗元， 江雪 ）2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （唐杜甫， 绝句 ）3、忽如一夜春风。

2、沁园春雪【设计思想】沁园春雪:这首词与当时的政治环境相关，故要联系当时时代背景帮助学生对词篇的理解，对于课文本身，学生没有什么文字障碍，基本上能掌握其内容。教学设计上想主要体现引导学生搞清篇章结构，品味语言精妙之处，体会毛主席的豪迈情怀和伟大抱负的意图，以诵读为主要形式。卜算子咏梅：这首词与陆游的卜算子 咏梅为同题作品，毛主席在创作本词时就曾提到“反其意而用之”，教材也收录了陆游词的原文，这就为教学设计提供了契机。同时根据语文课程标准总目标提出的：培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验学会运用。

3、沁园春雪教学设想：这首词作于 1936 年 2 月初，当时毛泽东率部准备渡河东征。在到达清涧袁家沟后，他亲赴黄河畔观察地形，目睹北方雪后风光，俯瞰北国大好河山，于是挥毫泼墨绘出这壮丽的画卷。毛泽东在此词中塑造的形象巨大。那起伏的群山，隆起的高原，不仅在舞动，在奔驰，有着进取、挑战的姿态和意志，要与高远、阔大、威严而神秘的“天公”比试高低，而且似乎胜利了。这里有作者“自我”的美的形象。给人以豪迈感和崇高感。“数风流人物，还看今朝。”似排山倒海，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心。而真正的风流。

4、沁园春雪师生相互问好。师：老师想作个调查，喜欢读小说的同学请举手 这么多；喜欢读诗歌的请举手 呀，这样少。很多同学不喜欢读诗歌，为什么？（生自由发言）其实诗歌是很高雅的文学样式，有文学之母、 语言的钻石 的美称。美学家朱光潜先生说： 要养成纯正的文学趣味，最好是从读诗入手。能欣赏诗歌，自然能欣赏小说、戏剧及其他种类的文学。希望大家今后多读点诗歌，养成自己纯正的文学趣味。古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。毛泽东就是一位古典诗词的爱好者，他的一生，不仅在临窗伏案时，就是在戎马倥偬之间也不断的吟。

5、沁园春 雪教学目标：1.知识与能力：（1）诵读，把握感情基调。（2）品读上阕，领略意境。（3）品读下阕，感受诗人胸襟气度。2.过程与方法：诵读法、品读法和精讲点拨法相结合。3.情感、态度与价值观:感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情及作为领袖的伟大抱负和坚定信心。教学重难点：1.重点：反复诵读，体会诗的意境美、情感美。2.难点：品读领略意境，感受诗人胸襟气度。课时安排：1 课时。【教学程序设计】教学程序 教师活动 学生活动 设计意图激趣导入同学们，老师最喜欢看的一部电视剧是恰同学少年，我最欣赏毛泽东和他的同学们指点江山。

6、沁园春雪教学目标新课程标准要求学生：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。依据以上理论，再结合单元教学目标，这一课的教学目标定位为：1 知识目标：读懂诗歌内容，欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，理解关键词语2 能力目标：引导学生培养学生阅读鉴赏诗歌的能力，发展学生形象思维能力；3 情感态度和价值观目标：通过理解作者对祖国大好河山。

7、沁园春雪教学目标 知识 方面 1 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力 的文体特点； 2 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3 能准确指出诗中的修辞手法； 4 掌握一些词中字词的注音及意义。 情感 态度 方面 1 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 2 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。 能力 方面 1 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和。

8、课题：沁园春 雪 课型：新授【学习目标】1了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。2体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。3学会借景抒情的表达手法。【学习重点】1体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负。2学会借景抒情的表达手法。【学法指导】 沁园春 雪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的。

9、沁园春雪教学目标1、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点；2、掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法；3、能准确指出诗中的修辞手法；4、掌握一些词中字词的注音及意义。重点难点分析1、领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；2、懂得诗用形象思维的特点，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验。 （可进行课堂讨论并个别发言）3、指导学生通过写景、议论去正确而充分地理解课文所包含的深刻内容和强烈感情，体会生动、形象、凝练的诗歌语言。把握作者的思想感情。教学过程一、导入：（3 分钟）在座的同学们大。

10、沁园春雪【教学目标：】1、思想目标：激发学生对祖国的热爱之情，引导学生体会诗歌的意境和想象，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，2、知识目标：掌握本文的篇章结构，理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。3、能力目标：能有感情的朗读。【教学过程：】师：同学们，请问我教室墙壁上的这幅图画中的人物是谁？生：（齐答）是毛主席！师：对！是毛主席。1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛主席登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了一首词，。

11、沁园春雪导入1.PPT 显示沁园春 雪书法作品，播放殷秀梅唱词。待课。师：老师希望看到同学们一张张灿烂的笑脸和一只只高举的手。让我们都把手高高地举起来吧！2.PPT 显示毛泽东画像。师：同学们，这是我们伟大的领袖毛泽东（生齐说）。他既是一位伟人，有胆有识，力挽狂澜，同时又是一位杰出的诗人，在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。今天，我们就来共同学习他的一篇经典佳作沁园春雪（板书）。点评：唱词的播放、简洁、扼要的背景介绍，把学生带入了亢奋、欲学的状态。第一乐章：诵读感悟（一）读得正确流畅1.师。

12、沁园春雪教学目标： 1、感受词的意境美，提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。 教学过程： 一、 导入新课 毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：“毛泽东诗词是伟大的篇章。 ”小学时候我们学习过他的诗篇七律.长征 ，今天我们就再一起学习毛泽东的词沁园春雪 ，领略一下毛泽东诗词的风采。1935 年 10 月，红军长征胜利到达陕北，肩负起抗日救国的伟大使命。1936 年 1 月，红军准备渡河东征，2 月初，毛泽东在黄河边视察地形时，眺望祖国壮丽的河山，展望革命灿烂前景，激情满怀，写下此。

13、沁园春雪教学目标及重点： 一、学习修辞方法：比喻、拟人、对偶 二、体会词作语言运用的准确性，描写的形象性，蕴含的深刻性。 三、培养学生阅读才欣赏诗词的能力，体会词作展现的意境、作者表达的感情，从中接受美的熏陶。 四、培养学生比较阅读的能力。 五、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 教学课时：一课时 教学步骤： 一导入新课： 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗。

14、 沁园春 雪教学设计教学目的：1了解词的内容，理解词的内涵。2领会词人的伟大胸襟、坚定的信念，赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。教学重点：词的思想内容、精妙的语言教学难点：词的意境的理解教学方法： 1. 朗读法：豪放的诗风容易引起学生的情绪，通过朗读可以调动学生的激情，产生良好的课堂气氛 2. 探讨法：将一些重点知识拿来探讨，教师从旁引导，加深学生的认识和理解 课时安排：安排 3 课时教学过程： 第一课时一、导入读七律 长征，谈感受。毛泽东是一位古典诗词的爱好者，著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的。

15、沁园春雪教学目标 1掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和联想进入诗歌的意境，体会诗情，在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。 2通过朗读感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 教学过程一、导入毛主席有一首词叫沁园春 雪 （课前板书课题） ，意境开阔，大气磅礴，蒋介石看到以后非常生气，在国民党内外征集诗词，并要求他的御用文人们日夜埋头写作，要写出一首词在气势和意境上超过毛泽东，然而终其一生都没有如愿。那么， 沁园春 。

16、课题 沁园春 雪主备人 史明亮 备课时间 2013-08-30学习目标：1、会说出诗歌大意。 2、背诵课文、默写课文。 3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。4、热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念重点、难点 理解“数风流人物还看今朝”教材分析教学流程主案 复案第一课时一、预习导学1正音：分外 妖娆 竞折腰 稍逊 成吉思汗 数风流人物 2、解词：惟余 折腰 红装素裹 风骚 3、题解：沁园春 雪的体裁是_，其中“沁园春”叫_，题目是_。4、写作背景：1936 年 2 月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国。

17、 沁园春 雪知识目标： 1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标： 理解背景、把握大意 素质教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教学媒体：录音机 课时安排：2课时 教学过程 第一课时一、题解与背景： 毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的 军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。 1936年2月，毛泽东同志率领长征部队到达陕北，领导全党和 人民展开反抗日本帝国。

18、沁园春雪【学习目标】1体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。2理解诗歌中比喻，拟人的修辞手法的运用和写景抒情相结合的特点。【学习重点】体会诗歌的意境，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。【学法指导】 沁园春 雪是一首写景抒怀的豪迈之歌。词中展现了雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论了历史上的风流人物，表现了后来居上的英雄气概，感情奔放，胸襟豪迈。学习本文应在熟读和背诵的过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切地体会诗人的思想感情。【学习过程】 一、预习导学1我会读查字典，给下列词。

19、沁园春雪【教学任务】 主备人 单位学习目标1掌握文中的重点基础知识,整体感知词的内容。2学习本词写景、议论、抒情相结合的写法。3品味、欣赏词中凝练、贴切、富有表现力的语言。4感受伟人的豪迈与大气，激发热爱祖国壮美河山,树立伟大抱负和坚定信念的思想情感。重点1反复诵读，品味文章的语言美、情感美。 2写景、议论、抒情相结合的写法。难点抓住“诗要用形象思维”来认识词中对历代帝王的评价。课时二课时课型教读课【教学流程】第一课时环节 教师活动 学生活动 二次备课自主学习用多媒体或者小黑板出示以下练习：1. 给加点字注音。。

20、沁园春雪教学目标 知识 方面 1 介绍诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力 的文体特点； 2 掌握本词中写景、议论、抒情相结合的写法； 3 能准确指出诗中的修辞手法； 4 掌握一些词中字词的注音及意义。 情感 态度 方面 1 通过学习感受诗人的形象，体会诗人莽莽原野般宽阔的胸怀，巍巍高原般宏大的气魄，坚定的信心，充分获得审美的愉悦。 2 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大包抱负，抒发了对当代无产阶级和人民无比信赖和热爱的激情。 能力 方面 1 掌握欣赏诗歌的一般方法，能通过想象和。