2.1词两首每课一练语文版九年级下 5

1、现代诗两首课文精讲长 城 谣 这是一首咏物抒怀、反观历史的抒情诗。主体意象是长城，但诗中也有对黄河的思恋；抒情主线是表达对故乡的思念，但诗中也有对历史的观照和反思。 一片槐树叶 这首诗写于 1954 年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。一、基础知识1给红色的字注音。焉支（ ） 隘口（ ） 蹲踞（ ） 焚起（ ）敕勒（ ）蝉。

2、 【同步教育信息】一. 本周教学内容：1. 第 14 课现代诗三首2. 第 16 课乡愁诗两首二. 学习过程：现代诗三首（一）重点、难点：1. 熟读背诵课文，感悟作者抒发的情感，理解诗中哲理。2. 抓住联想和想象，把握意象，品味优美的意境。3. 了解象征的艺术手法。4. 品味诗的语言美。（二）知识点拨：纸船寄母亲1. 作者：冰心（19001999） ，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家，福建长乐人，有诗集繁星 春水 ，散文集寄小读者等。她的许多作品抒写和歌颂了母爱，童心，友谊和自然，具有明显的积极意义。2. 背景：纸船是作者 1923 年初夏，燕京。

3、现代诗两首一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是 ( )A.隘口(y) 沾着(zhn) 槐树(hui)B.蹲踞(j) 焉支(Yn) 建筑(zh)C.焚起(fn) 荒莽(mn) 山巅(din)D.躯体(q) 歌谣(yo) 敕勒川(Sh)2.下列诗句中有错别字的一项是 ( )A.为什么唱你时总不能成声。B.今霄月色应如水。C.冷眼看人间恩怨。D.蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。3.选词填空。(1)你永远是个 (有情 无情)的建筑/ (盘踞 蹲踞)在荒莽的山巅。(2)这是全世界最美的一片，最 (珍奇 奇异)，最可 (宝贵 可贵)的一片。4.综合性学习。学习了诗歌长城谣和一片槐树叶后，老师联系学习过 的诗歌乡愁 。

4、 一、基础题1、下列加粗字注音有误的一项是 ( )A隘口 i 歌谣 yo B蹲踞 j 山巅 dinC焚起 fn 敕勒川 sh D槐树 hui 蝉翼 chn y 荒莽 mng3、根据本文诗歌中作者的情感，选择最恰当的词语填空1你永远是个无情的建筑 _在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨。 ( )A蹲踞 B停踞2蝉翼般轻轻_的槐树叶细看时，还沾着些故国的泥土啊。( )A飘落 B滑落3故国哟，啊啊，要到何年何月何日/才能让我回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着_的槐花香的季节?( )A淡淡 B 浓浓三、提高题 阅读下面的诗歌，回答问题乡愁余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头。

5、第 1 页 共 4 页 第 6 课 现代诗两首【同步达纲练习】一、下列加粗字注音有误的一项是 ( )A隘口 i 歌谣 yoB蹲踞 j 山巅 dinC焚起 fn 敕勒川 shD槐树 hui 蝉翼 chn y 荒莽 mng二、下面多音字的注音有误的一组是 ( )A尽管 jn 尽头 jn 用尽 jn 尽量 jnB勒索 l 勒紧 li 悬崖勒马 l 敕勒川 lC夹道 ji 夹被 ji 夹袄 jiD薄片 bo 薄荷 b 单薄 b 菲薄 bo三、根据本文诗歌中作者的情感，选择最恰当的词语填空1你永远是个无情的建筑_在荒莽的山巅冷眼看人间恩怨( )A蹲踞 B停踞2蝉翼般轻轻_的槐树叶。

6、现代诗两首长城谣、一篇槐树叶同步练习练习 1. 现代诗两首（1） 自主学习一、 给下列加点字注音隘口（ ）歌谣（ ）蹲踞（ ） 山巅（ ）焚起（ ）敕勒川（ ）二、 给下面多音多义字注音、组词尽 ( ) ( ) 夹( ) ( ) 勒 ( ) ( ) 薄( ) ( ) 三、 解释下列加点词语在句中的意义：1 多少个隘口有多少次悲欢啊隘口： 2.你永远是个无情的建筑，蹲踞在荒莽的山巅，冷眼看人间恩怨。蹲踞： 3.而一提起你便有烈火焚起。焚： 4.多年来，竟没有些微的损坏。些微： 四、 读下列诗句：说一说加点词语的深刻含义和表达效果1 为什么唱你时总不能成声写你不。

7、这是四点零八分的北京外国诗两首一周强化一、一周知识概述本周学习食指的这是四点零八分的北京和普希金的假如生活欺骗了你及弗罗斯特的一条未走的路。诵读感悟这三首诗所蕴含的思想感情。学习这是四点零八分的北京抓住瞬间的场景去叙述、描写并抒发内心独特感受的写法。学习假如生活欺骗了你劝告口吻的写法，学习一条未走的路从日常生活提炼诗情的写法。品味诗歌的语言。二、重点知识归纳及讲解1、探讨文章主题这是四点零八分的北京这首诗通过对“四点零八分”在北京车站与亲人离别的撕心裂肺的场面描写，表达了作者对亲人，对故乡的难舍。

8、外国诗两首同步练习一、基础题（16 分）1根据拼音写汉字。 （4 分）gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是（ ） （2 分）A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 （6 分）忧郁： 怀恋： 流逝： 4用“假如，不要，不要，相信”说一段话。 （4 分）二、整体感悟（6 分）1读了假如生活欺骗了你 ，你有何收获？（3 分）2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨？（3 分）三、课文阅读题（15 分）阅读一条未走的路的第 。

9、外国诗两首 同步练习一、基础题（16 分）1根据拼音写汉字。 （4 分）gun( )木 jin( )踏 理 ci( ) 苦不 kn( )言2下列加粗字读音完全相同的一项是（ ） （2 分）A试卷 卷宗 眷恋 胜券在握B海堤 提防 谛听 有的放矢C投掷 窒息 桎梏 脸炙人口D和谐 挟持 邂逅 一泻千里3用下列词语各造一个句子。 （6 分）忧郁： 怀恋： 流逝： 4用“假如，不要，不要，相信”说一段话。 （4 分）二、整体感悟（6 分）1读了假如生活欺骗了你 ，你有何收获？（3 分）2 一条未走的路寄托诗人怎样的人生感慨？（3 分）三、课文阅读题（15 分）阅读一条未走的路的第。

10、第 4 课外国诗两首习题精选 【语言基础练习】1、请你根据拼音在括号中写汉字，给词语中加点字注音， 。树 l（ ） yu 暗（ ） 沉 j（ ） 昏 yn（ ）栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ） 喧响（ ）2、解释下列句中加点的词语。一旦唱得疲劳了，/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。栖息：_夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。沉寂：_3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法？请你在句后的括号里指出来。当所有 的鸟儿因骄阳而昏晕。 （ ）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。 （ ）4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。那就是蝈蝈的乐音啊。

11、 第 4 课外国诗两首学案 教师寄语：读诗使人聪慧学习目标 知识目标 1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。 2领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 基础知识1、读准下列加线字的音虔（ ）信 颤（ ）抖 镶嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 河畔（ ） 瞰（ ）望 黝（ ）黑2、 祖国一诗的作者_（国别）诗人_（姓名） ；黑人谈河流一诗的作者是美国黑人文艺运动的领袖_（姓名） ，被誉为“_”。

12、 词两首 备课资料.课外古诗背诵【原文】淮中晚泊犊头 苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。【赏析】 这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。此诗寓情于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。.课前准备一、生字识记咽：1.(y)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此。

13、初中语文同步测控优化训练8 外国诗两首5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1查字典，给下面加点的字注音。瞬息( ) 幽寂( ) 伫立( ) 延绵( ) 荒草萋萋( )解析：注音要准确，声母、韵母、声调要写对。参考答案：shn j zh min q2查工具书，解释下列词语。(1)瞬息：(2)忧郁：(3)幽寂：(4)伫立：(5)延绵：(6)萋萋：解析：词语须根据语言环境结合前后的内容来作解释。参考答案：(1)一眨眼一呼吸的短时间。(2)愁闷。(3)幽静寂寞。(4)长时间地站着。(5)延长。(6)形容草生长得茂盛。3填空。（1）普希金是俄罗斯伟大的_，史称“_” 。他被认为是俄罗。

14、初中语文同步测控优化训练第二单元5 词两首5 分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.请给下面加点的字注音。妖娆( ) 分外( ) 竟( ) 成吉思汗( ) 俱( )解析：要结合语境，注意特殊字的读音。答案：ro fn jn hn j2请用“/”划出下面句子的停顿。(1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(2)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。(3)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。(4)俱往矣，数风流人物，还看今朝。解析：熟读课文，朗读时注意感情的酝酿和发挥。参考答案：(1)望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。(2)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。。

15、词两首同步练习一、基础题（14 分）1给加点字注音或根据拼音写汉字。（6 分）素裹（ ） 折腰（ ） 谦逊( )风骚( ) 粉 su( ) l( )叭2下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ）（2 分）A分外（特别） 略输（差） B须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻）C惟余莽莽（只） 俱往矣（都） D西风烈（剧烈） 苍山（苍茫）3判断修辞。（4 分）残阳如血。( ) 顿失滔滔。( )看红装素裹。( ) 欲与天公试比高。( )4填入横线上恰当的一项是（ ）（2 分）然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。A即 辩 既 辨 B既 辩 即 辨 。

16、词两首同步练习一、基础题（14 分）1给加点字注音或根据拼音写汉字。（6 分）素裹（ ） 折腰（ ） 谦逊( )风骚( ) 粉 su( ) l( )叭2下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ）（2 分）A分外（特别） 略输（差） B须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻）C惟余莽莽（只） 俱往矣（都） D西风烈（剧烈） 苍山（苍茫）3判断修辞。（4 分）残阳如血。( ) 顿失滔滔。( )看红装素裹。( ) 欲与天公试比高。( )4填入横线上恰当的一项是（ ）（2 分）然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也无济于事。A即 辩 既 辨 B既 辩 即 辨 。

17、 词两首 备课资料.课外古诗背诵【原文】淮中晚泊犊头 苏舜钦春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。【赏析】 这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷；风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。此诗寓情于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。.课前准备一、生字识记咽：1.(y)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此。

18、初三语文马说 与朱元思书 毛泽东词两首知识精讲 语文版一. 本周教学内容：马说与朱元思书毛泽东词两首及相关练习【教学步骤】马说1. 熟读翻译2. 选自昌黎先生集杂说，关于韩愈3. 注音解释祗 zh 骈 pin 死于槽 co 枥 l 之间，不以千里称也。奴隶 马之千里者，一食 sh 或尽粟 s 一石 dn。 食 s 马者外见 xin 且 等 策之不以其道 尽其材 通其意 执策而临之其真无马邪？其真不知马也。4. 文章思路从三个不同的侧面揭示了“千里马”的遭遇。第一段：提出了“千里马常有，而伯乐不常有”的见解，指出正因为“伯乐不常有”，千里马才终被埋没、摧。

19、七年级语文词两首苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：词两首二. 重点、难点：词两首1. 什么是词？词最初称为“曲词”或“曲子词” ，是配音乐的。从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余” 。 词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，因此又叫长短句。其实，词起初叫做曲、曲子、曲子词。简称“词” ，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。2. 词的分类：词大致可以分为三。

20、词两首、再别康桥一周强化一、一周知识概述本周学习毛泽东的词两首及徐志摩的再别康桥。学习中要反复诵读，体会毛泽东的宏伟抱负及宽广胸襟，体会再别康桥的结构美、音乐美及意境美。在精读赏析中，学习词两首的侧面烘托及描写、议论、抒情相结合的写法，学习再别康桥的情景交融展示的意境美。学习凝练优美的诗歌语言，反复品味并注重积累。二、重点知识归纳及讲解1、探讨文章主题忆秦峨娄山关这首词描写了红军在娄山关战斗中的行军情景和战斗胜利后越过雄关的情形，表现了红军不怕任何困难，压倒一切敌人的革命英雄主义的豪迈气概，艺术。