2-3社会行为 同步教案人教版八年级上册

1、第三节 社会行为本节教学建议具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解。

2、八年级 生物 科 探究式 学案 主备: 时间: 2013 年 9 月 日学习内容： 第三节 社会行为 教学设计教学目标：举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。重难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；。

3、蜜蜂的舞蹈五月，正是春暖花开的季节。从蜂房到花丛中间，蜜蜂飞来飞去，忙个不停，采集着花蜜和花粉。蜂房离采蜜地点常常有几公里路，如果附近花儿稀少，还得飞到更远的地方。蜜蜂怎样知道哪些地方花儿多呢原来这全靠蜜蜂的侦察兵部队 。蜜蜂之间可以相互传。

4、白蚁白蚁，亦称虫尉。白蚁体软弱而扁，白色淡黄色赤褐色或黑褐色均有，各种不同种类体色不一样。口器为典型的咀嚼式，触角念珠状。有长翅短翅和无翅型。具翅种类有两对狭长膜质翅，翅的大小形状以及翅脉序均相似，故称等翅目。白蚁的翅经短时间飞行后，能自基。

5、大象对话的秘密提起大象的语言，人们也许会联想起影片中那震荡丛林，回声四起的吼叫声。但是大象的活动却不是通过吼叫来相互传递信息的，往往人们注意到一群大象在行走时，会突然停下脚步，领头的大象往前挪动几步，似乎听到了什么动静，然后整个象群立刻折向。

6、第三节 社会行为练习题班级 姓名 学号一 课前检测：1先天性行为是由动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为。2动物越高等，学习行为就越 。3菜青虫喜欢取食十字花科植物的叶。

7、蝼蛄的方言夏季的傍晚，走在路边，常常能听到咕咕的声音。这就是一种在土里钻来钻去的地下农业害虫蝼蛄，也叫喇喇蛄。蝼蛄主要在晚间活动。它们钻行于土质疏松的地表之下，咬食作物根部，造成作物枯死。在蝼蛄的发生期，时常可以听到一片咕咕的鸣声，这种声音。

8、团结一致的狒狒狒狒是一种大型猴类，它分布于非洲东北部及亚洲阿拉伯半岛。在非洲坦桑尼亚的坦喝尼喀地区，到 56 月份进入旱季，狒狒常出汉的杂草丛开始枯黄，为科学家跟踪，观察狒狒的行为提供了有利的条件。有位自然科学家发现这里的狒狒大都过着群居生。

9、1第三节 社会行为教学目标：1举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作 对于动物生存的意义；2 举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体信息交流的意义。3养成分析和运用资料的能力；4运用已有的知识经验进行推理和。

10、 社会行为一课题社会行为二教学目标知识目标：1举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。 2举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。3认同合作与交流的重要性。 能力目标：1培。

11、 社会行为教材分析本节课的内容主要介绍动物的社会行为，八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资。

12、社会行为教案一课题社会行为二教学目标知识目标：1举例说出动物的社会行为，描述动物的社会行为的主要特征，阐述分工合作对于动物生存的意义。 2举例说出动物群体信息交流的方式，阐述动物群体中信息交流的意义。3认同合作与交流的重要性。 能力目标：1。

13、第三节 社会行为本节教学建议具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的资料，或让学生自己收集资料，课上进行讨论。组织好讨论很重要，要引导学生注意把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，认识群体的力量大于个体，理解。

14、社会行为教案教材分析本节课的内容主要介绍动物的社会行为，八年级学生已经学过或掌握了一些动物行为的特征，这为新的知识的学习奠定了认知的基础。他们热爱大自然，对新奇的事物充满好奇。具有社会行为的动物很多，学生会很感兴趣。教师可以在课前给出更多的。

15、生物：第二章第三节 社会行为同步练习人教新课标八年级上1 在动物的社会行为中，最占优势者是 A主要表现在攻击行为上总是得胜者B最后享用食物者C往往是一个雌性个体D负担对外战斗保护群体者 2下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用。

16、一 教学目标1知道社会行为的概念特征。2知道哪些动物具有社会行为。3了解群体中的信息交流。二 教学重点1社会行为的特点。三 教学难点四教学流程设计讲蝗灾。旱极而蝗。蝗虫群体生活，集体飞行和进食。但是，之间没有分工。是群体生活，但是没有社会行。

17、蚂 蚁蚂蚁属膜翅目，蚁科。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小，颜色有黑褐黄红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，413 节，柄节很长，末端 23 节膨大。腹部第 1 节或12 节呈结状。有翅或无翅。前足的。

18、1 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3尝试制定探究计划，设计探究实验的对照组和实验组，会选择并控制变量。4 参与问题讨论，认同人类学习或自身学习的重要性。5 参加探。

19、丰富多采的昆虫语言看到这个题目，也许有人会感到惊奇：象昆虫这样小小的动物，怎么会有语言呢其实，从广义上说，如果把同种昆虫的不同个体之间，不同昆虫种类之间甚至昆虫与包括其它动物和植物在内的环境之间的对话信息联系都看成语言的话，那么昆虫的语言系。

20、23 社会行为 同步教案人教版八年级上册3认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。二 重点和难点 重点：1动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2运用已有的知识和经验进行推理和假设。难点：1社会行为形成的本。