1_裴娣娜_教育研究方法

1、教育科学研究方法课程的基本内容内容主要有四部分组成：教育研究的基本理论（教育研究的基本概念、意义、种类、功用；教育研究的方法论；教育研究的设计等。)教育研究的基本方法（观察法，调查法，实验法，个案研究法和行动研究法等）教育研究结果的统计分析（包括定性分析和定量分析。 ）教育研究论文和报告的撰写第一章 教育科学研究概述第一节教育科学研究的概念、对象与特性一、科学研究 （一）科学对科学的理解主要有三种：其一，将科学与技术联系起来，认为科学就是尖端技术；其二，将科学定义为“一切系统的、有组织的、正确的知识。

2、教育科学研究方法课程的基本内容* 内容主要有四部分组成：* 教育研究的基本理论（教育研究的基本概念、意义、种类、功用；教育研究的方法论；教育研究的设计等。)* 教育研究的基本方法（观察法，调查法，实验法，个案研究法和行动研究法等）* 教育研究结果的统计分析（包括定性分析和定量分析。 ）* 教育研究论文和报告的撰写第一章 教育科学研究概述第一节教育科学研究的概念、对象与特性一、科学研究 （一）科学对科学的理解主要有三种：其一，将科学与技术联系起来，认为科学就是尖端技术；其二，将科学定义为“一切系统的、有组织的、。

3、目 录第 一 编 教 育 研 究 方 法 的 一 般 原 理第 1 章 教 育 研 究 方 法 概 述1 .1 复 习 笔 记1 .2 考 研 真 题 与 强 化 习 题 详 解第 2 章 教 育 研 究 方 法 的 历 史 发 展2 .1。

4、教育研究方法导论裴娣娜版课堂笔记教育科学研究方法课程的基本内容* 内容主要有四部分组成：* 教育研究的基本理论（教育研究的基本概念、意义、种类、功用；教育研究的方法论；教育研究的设计等。)* 教育研究的基本方法（观察法，调查法，实验法，个案研究法和行动研究法等）* 教育研究结果的统计分析（包括定性分析和定量分析。 ）* 教育研究论文和报告的撰写第一章 教育科学研究概述第一节 教育科学研究的概念、对象与特性一、科学研究（一）科学对科学的理解主要有三种：其一，将科学与技术联系起来，认为科学就是尖端技术；其二，将科。

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7、第四章 研究课题的选定 从广义上讲 选题包括两方面含义 一是确定科学研究的方向 二是选择进行研究的问题 第一节 正确选定研究课题的重要意义 一 科学研究始于问题 关于选题问题涉及到两种观点的争论 这就是 科学研究始于问题 还是 科学研究始于观察 有的学者基于对认识发生发展过程的分析 提出 科学研究始于观察 目的是强调认识的实践基础 这是从认识论总体上来提的 作为科学研究过程却是从问题开始 只有引起。

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9、1教育研究方法导论第一章 概论一.概念界定1.研究：就是一个认真的提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。2.科学研究：含义：指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或实践活动。 特征：客观性、系统性、创造性3.教育科学研究：含义：以教育科学理论为基础，以发现或发展教育科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。 基本要素：客观事实、科学理论、方法技术 功能：解释、预测、控制 特点：客观性、系统性、教育性、创造性（最突。

10、1教育研究方法导论（裴娣娜著）树图教育研究的含义教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展的过程。教育研究方法的含义教育研究方法是按照某种途径，有组织、有计划、有系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。它是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程教育科学研究方法的特点研究目的在于探索教育规律，以解决重要的教育理论与实践问题为导向。有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题。

11、教育研究方法东北师范大学 陈旭远教授 chenxynenu.edu.cn （2009、9）参考书目1、威廉.维尔斯曼：教育科学研究方法导论，教育科学出版社，19972、裴娣娜：教育研究方法导论，安徽教育出版社，19943、袁振国：教育研究方法，高等教育出版社，20004、陈向明：质的研究方法与社会科学研究，教育科学出版社，20005、杨小薇：教育研究的原理与方法，华东师大出版社，2002导论一、教育研究的对象 以教育活动为对象-教育观念型存在：有关教育的意见、观点、思想、理论和学科等。教育活动型存在：他们所赖以产生的直接的基本的教育活动。教育研究。