18.送东阳马生序

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2、常言道：“自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。” 这说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们将学习的这篇课文 会再次给我们这样的启示。,送东阳马生序,宋濂,宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷。,他的散文。

3、“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”,孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们学习宋濂的送东阳马生序（节选），讲的也是这个道理。,导入新课,送东阳马生序,宋 濂,宋濂手迹,序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不。

4、送东阳马生序,宋濂,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,悬梁刺股（晋时孙敬、战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事） 囊萤映雪 （晋代车胤、孙康的学习故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：,古往今来，有多少孜孜不倦的学子给我们做出了学习的榜样。你能讲出几个来么？,2017年12月,杨木洲中学 刘卫华,作家 作品,宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪.明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱。

5、,文,学,常,识,宋濂，字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士。浦江（今浙江）人。明初文学家，官至学士承旨、知制诰。 宋濂出身贫寒，但自幼好学。 著作有宋学士文集、孝经新说、东阳马生序 等。,序，又称序言、引言。,在古代，序一般放在书的后面，现在一般放在书的前面。 也可以前后都有序，前面的叫“前言”后面的称“后序”,序有自序和他序之分。自序侧重对内容的说明，他序侧重对内容的评价。他序一般请专家或名家来撰写。,余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，。

6、常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔(wnk )少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。,送东阳马生序（节选）,宋 濂,晚辈,马君则,赠序，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。,关于文题：“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；。

7、声 明,本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。,导入新课,“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”,孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们学习宋濂的送东阳马生序（节选），讲的也是这个道理。,送东阳马生序,宋 濂,宋濂手迹,序，文体名。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书。

8、常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”,苦难,垫脚石,成功,下一页,名言典故,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）,成语故事,送东阳马生序,宋濂,关于文体：,序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、 写作缘起等；赠序创于唐初。用于临别赠言，多为。

9、常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。 ” 孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”,作者简介,宋濂,字景濂，号潜溪。明朝初期著名文学家。与刘基、高启并列为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。选自宋学士文集。 人称“太始公”。,序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。,嗜（ ） 硕（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳（ ）屣（ 。

10、送东阳马生序,宋濂,教学目标,作者介绍,重点字词,重点句式,译注全文,课堂练习,分析课文,宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75卷。,他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达。这篇课文是他散文中影响最大的一篇。“宋濂、刘基、高启”明初诗文三大家,这是作者写。

11、送东阳马生序,宋濂,送东阳马生序,宋廉,1、了解作者及时代背景。 2、了解赠序的文体特征。 3、能借助注释、工具书和同伴互助疏通文意，朗读时正确把握停顿。 4、初步理解作者如何用自己的亲身经历勉励后生勤奋学习。,学习目标,作者,宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浙江浦江（今浙江省浦江县）人。元末明初文学家，他的散文清新简约，行文善于变化，思想也比较深刻。朱元璋称他是“开国文臣之首”，与他同时代的人推许他“当今文章第一”。宋濂、刘基、高启合称为“明初诗文三大家”。,宋 濂 画 像,本文的体裁特点,本文是一篇赠序，其中。

12、囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事）,成语故事,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,名言典故,送东阳马生序,宋濂,课文朗读,1、理清思路，理解全文，学习用对比手法来表现中心的写法。2、理解“以”字的用法。3。

13、宋濂,送东阳马生序,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：,孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这说明苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。

14、,送东阳马生序,1.了解作者及文体特征。 2.掌握常用的文言实词、虚词。 3.积累文言词汇，疏通课文大意。,学习目标,新课导入,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”,苦 难,垫脚石,成 功,悬梁刺股,画荻教子,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,你还知道哪些类似的小故事呢？,。