18.1 能源利用与可持续发展 课件苏科版九年级下册 5

1、能源利用与社会发展【教学设计】本节内容教学为一个课时：本节教学内容主要采用“材料 准备交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨 论的学习方式，有利于拓展学习内容 的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。【教学目标】1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一。

2、18.1 能源利用与社会发展一、预习导学1、人类进行发展的过程也是人类开发，利用 的历史四五十万年前 揭开人类利用能源的序幕；18 世纪 的发明，引发了世界性的工业革命；19 世纪 的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20 世纪初 的发现和利用，为人类的明天描绘灿烂的蓝 图2、已经利用多年的能源叫 能源，主要有煤炭、 、 以及 等新近才开始利用的能源叫 ，主要有太阳能、 、 、 等3、太阳能、天然气、煤、水能、风能、石油等能源中，属于清洁能源的有 属于非清洁能有 4、可再生能源如 、 、 等，而化石能源和 等属于不可再生能源5。

3、第十八章 能源与可持续发展一、能源利用与社会发展学习要求1通过实例，了解能源与人类生存和社会发展的关系。2.通过实例了解能量及其存在的不同形式，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。3.了解一次能源和二次能源、不可再生能源与可再生能源的特点。学习指导1能源：凡是能够提供能量的物质资源都叫做能源。能源是人类进行生产、生活必可少的重要物质基础。能源是一种物质，这种物质能够提供能量，如煤具有化学能，燃烧能提供内能。 能源不是能量，能量与功有密切联系。一个物体能够做功，我们就说它具。

4、18.1 能源利用与社会发展设计：杨建国知识与技能1、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史2、能从不同角度对能源进行分类过程与方法1、通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史2、通过阅读理解能按要求对能源进行分类教学目标情感态度与价值观1、通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想2、通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力 3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识教。

5、18.1 能源利用与社会发展 课堂测试初三（ ）班 姓名（ ） 学号（ ） 得分 1、蒸汽机实际上是把 能转化为 能的能量转换器发电机实际上是把 能转化为 能的能量转换器2、化石能源是指 、 、 ，它们属于 （一次/二次）能源，也叫 （可再生/不可再生）能源，或 （清洁/非清洁）能源。3、下列能源中，属于可再生能源的是（ ）A、煤 B、石油 C、风能 D、天然气4、下列供热方式，最有利于环境保护的是 ( )A用煤做燃料供热 B用石油做燃料供热C用天然气或煤气做燃料供热 D用太阳能供热5、下列交通工具使用的是二次能源的是 ( )A蒸汽机车 B帆船 C电动。

6、18.1 能源利用与可持续发展教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以 相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教学重点与难点1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教具、器材能源图片课前准备让学生分组收集人类利用能源 资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）教学过程教学内容与时间分配教师引导 。

7、18.1 能源利用与可持续发展教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以 相互转化。3、初步认识科学及相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的展望。教学重点与难点1、了解能量转移和能量转化的方向性。2、不可再生能源和可再生能源的特点。教具、器材能源图片课前准备让学生分组收集人类利用能源 资料（火的利用、化石能源利用、电能利用、核能）教学过程教学内容与时间分配教师引导 。

8、课题18.1 能源利用与社会发展课型 新授 时间备课组成员 主备人 审核 九年级备课组教学目标来源:学科网ZXXK1、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史2、能从不同角度对能源进行分类3、通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史4、通过阅读理解能按要求对能源进行分类、通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想5、通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力 6、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学。

9、18.1 能源利用与可持续发展教学设计本节内容教学为一个课时：本节教学内 容主要采用“材料准备交流讨论”的模式，引导学生讨论学习人类利用能源的简史、能源分类以及未来能源趋势，并重点结合能源利用的发展，使学生认识到能量的转移和转化。通过学生课前收集资料，课堂上相互交流和讨论的学习方式，有利于拓展学习内容的深度与广度，也有利于培养学生收集信息处理信息的能力。教学目标1.初步了解人类发现、开发、利用能源的历史，能通过具体的事例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个。

10、18.1 能源的利用与社会的发展导学案一、学习目标1、了解人类发现、开发、利用能源的历史；2、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化；3、能结合实例，从不同角度对能源进行分类。二、导学流程活动 1：通过阅读课本，各小组内讨论并简述人类利用能源的简史，当前世界能源生产及其变化情况。（先由各小组讨论整合，再由小组长发言）活动 2：每小组各举一个“能量的转移和转化”的实例，并且要具体说明能量的转移方向和转化过程。活动 3：结合“生活、物理、社会”内容，对能源进行分类。要能够清楚区。

11、苏科物理九下 18.1 能源利用与社会发展学案学校 班级 姓名 第十八章 第一课时 能源利用与社会发展学习目标知识与技能(1)通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史(2)能从不同角度对能源进行分类过程与方法 (1)通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史(2)通过阅读理解能按要求对能源进行分类情感态度与价值观(1)通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想(2)通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力 (3)初步认识科学及其。

12、15.1 电能表与电功（1） 导学案一、学习目标：1、知道电能表是测量电路消耗电能的仪表。2、了解单相电能表的技术指标。3、学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。二、导学流程：活动一：观察本章引图 P1，思考：各种各样的家用电器工作过程中有何共同点？活动二：调查你家一个月要交多少电费？供电部门是根据什么来计算电费的？活动三：认识电能表 1、概念： 叫电能表。2、图（a）单相感应式电能表的技术参数和示数说明：220V 表示 1.5A 表示 6A 表示 2400r/KWh 表示 活动四：信息快递认识“额定电压”。

13、能源与可持续发展,能源的分类,中国石油危机,中国南海发现可燃冰发育区 能解人类能源危机 zxxk,月球资源将挽救地球将来出现的能源危机,能源的分类,、按其形成和来源分类： （1）来自太阳辐射的能量，如：太阳能、煤、石油、天然气、水能、风能、生物能等。,（2）来自地球内部的能量，如：核能、地热能。,（3）天体引力能，如：潮汐能。,能源的分类,、按开发利用状况分类：,（2）新能源，是目前尚未广泛利用而正在积极研究以便推广利用的一次能源。如：核能、地热、海洋能、太阳能、风能。,（1）常规能源，是指当前被广泛利用的一次能源。如。

14、18、1能源利用与社会发展,一、人类开发利用能源的历史,火的利用,摩擦生火能量转化：机械能转化为内能,火的利用,火的利用,化石能源的利用,蒸汽机能量转化:化学能-内能-机械能,化石能源的利用,化石能源的种类：煤、石油、天然气,电能的利用,火力发电,城市的灯光,电能的应用,发电机的原理：电磁感应 发电机能量转化：把其它形式的能转化为电能。 火力发电能量转化:化学能-电能 核能发电能量转化：核能-电能 用电器能量转化：电能-其它形式的能,核能发电,核能发电,核能发电能量转化：核能-电能 核能比化石燃料燃烧放出的化学能大得多。,能源的。

15、能源利用 与社会发展,2,主题1：能源的发展史,新能源,能源的分类,新型能源,新型能源,新型能源,你认识这些标志吗？,主题2：能源的分类,按能源的来源分一次能源：从自然界可以直接获取的能源 例：所有化石燃料、太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能二次能源：从自然界不能直接获取，需要消耗一次能源才能获得的能源 例：电能、核能、煤气,20,主题2：能源的分类,按能源的持续性分可再生能源：从自然界可以持续获取的能源 例：太阳能、风能、水能、地热能、核能、潮汐能不可再生能源：从自然界不能持续获取的能源 例：所有化石燃料.,21,主题2：。

16、18.5能源与可持续发展,复习：,工人利用图所示的滑轮组将重400N的物体向上匀速提起2m，所用拉力为250N，该滑轮组的机械效率是多少？zxxk,解：W有=Gh=400N2m=800J,W总=FS=250N2m2=1000J,= W有/W总 =800J/1000J=80%,（1）白炽灯工作时的能量的转化情况,一、能量的转化与效率,（2）小轿车工作时的能量的转化情况,（3）白炽灯的效率,一、能量的转化与效率,100,100,= 10,100,= 15,地热发电,风 力 发 电,氢能摩托车,水电站学科网,我国目前的能源结构面临着两个严俊的问题：,一、是化石燃料的蕴藏量有限，社会对能源的大量需求导致能源资源的枯竭。

17、18、1能源利用与社会发展,一、人类开发利用能源的历史,火的利用,摩擦生火能量转化：机械能转化为内能,火的利用,火的利用,化石能源的利用,蒸汽机能量转化:化学能-内能-机械能,化石能源的利用,18-1图片 能源利用与社会发展2化石能源 18-1图片 能源利用与社会发展3蒸汽机和内燃机 化石能源的种类：煤、石油、天然气,电能的利用,火力发电,城市的灯光,电能的应用,发电机的原理：电磁感应 发电机能量转化：把其它形式的能转化为电能。 火力发电能量转化:化学能-电能 核能发电能量转化：核能-电能 用电器能量转化：电能-其它形式的能,核能发电,核。

18、18.1 能源利用与社会发展 学案学习目标1、了解人类开发、使用能源的历史2、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史3、能从不同角度对能源进行分类预习内容1、人类进行发展的过程也是人类开发，利用 的历史四五十万年前 揭开人类利用能源的序幕；18 世纪 的发明，引发了世界性的工业革命；19 世纪 的大量使用，将人类社会推进到现代文明时代；20 世纪初 的发现和利用，为人类的明天描绘灿烂的蓝图2、已经利用多年的能源叫 能源，主要有煤炭、 、 以及 等新近才开始利用的能源叫 ，。

19、张庄中学九年级物理学科讲学稿课题 18.1 能源利用与社会发展 课型 新授 时间备课组成员 主备人 审核 九年级备课组教学目标1、通过了解从古代到现代人类使用能源的变化来理解人类进化发展的过程也是人类开发、利用新能源的历史2、能从不同角度对能源进行分类3、通过阅读讨论了解人类开发、使用能源的历史4、通过阅读理解能按要求对能源进行分类、通过对能源利用过程的了解，培养学生用发展的眼光看问题，同时激发学生投身于社会建设的远大理想5、通过对能源进行分类，提高学生的分析、概括能力 6、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展。

20、能源与可持续发展,能源的分类,中国石油危机,中国南海发现可燃冰发育区 能解人类能源危机,月球资源将挽救地球将来出现的能源危机,能源的分类,、按其形成和来源分类： （1）来自太阳辐射的能量，如：太阳能、煤、石油、天然气、水能、风能、生物能等。,（2）来自地球内部的能量，如：核能、地热能。,（3）天体引力能，如：潮汐能。,能源的分类,、按开发利用状况分类：,（2）新能源，是目前尚未广泛利用而正在积极研究以便推广利用的一次能源。如：核能、地热、海洋能、太阳能、风能。,（1）常规能源，是指当前被广泛利用的一次能源。如：煤。