17雪地里的小画家教案

1、1雪地里的小画家教学设计教材分析： 本课是一首优美的儿歌，语言简练，气韵生动，充满儿童情趣，读起来琅琅上口，易于低年级的儿童接受。诗歌讲的是下雪了，小鸡、小狗、小鸭、小马这一群可爱的小动物在雪地里走过，留下了不同的脚印，好象一幅美丽的图画，青蛙之所以没来参加是因为它在洞里睡大觉（冬眠）。诗歌融趣味性、知识性于一体，让学生在轻松愉快的情景中观察、思考。可通过对课文的延伸，发散思维、拓展想象，更多的了解一些动物知识。 学生状况： 学生已经掌握了查、拼、问等自主识字的能力，初步具备了自主选择朗读方式练读，。

2、17 雪地里的小画家学习内容：教材第 123-124 页 学习目标：1、认识 11 个生字，会写“几、用、鱼“3 个字。认识 2 个偏旁“虫、目“。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。学习重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。学习难点：对课文最后一句话的理解。教学准备：生字词卡片及课件课时安排：2 课时学习过程： 第一课时一、导入1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？2、课件出示雪景，观赏图片后进行口语交际。

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4、17.雪地里的小画家【教学目的】1. 理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。2. 学习本课生字，认识一个部首：竹字头，理解新词。3. 有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】理解课文第三句话。【教具准备】幻灯片、小动物图片、小黑板、竹叶实物。【教学时间】两课时（第二课时）【教学过程】一、引出课题1.出示雪景图，配乐。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。二、我会认出示生字：画家 小狗 梅花 月牙 青蛙 几步 参加 竹叶 。

5、精品文档 雪地里的小画家 第二课时 一、复习生字词。开火车读，齐声读。 二、学习课文 1、学习第一、二句。 “下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 ” （ 1）出示课件（雪地） ： “咦 , 你们看，下雪啦！看到这么美的雪花从 天空中飘落下来，你们的心情是怎样的呢？” （引导学生多说，体会 那种高兴的心情） “谁能用高兴的、快乐的语气来读一读课文的第一 句话。 ” （指名读，齐读） （ 2）质疑。

6、雪地里的小画家教学反思漳平市实验小学 李巧菲雪地里的小画家是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册最后一个语文园地的第二篇课文。这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。课文形象地描述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱，容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。为了调动起孩子们对雪的兴趣，我先用创设情境，学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性。在教学本课时，我牢牢抓住学生的年龄特征，激发其参与学习的兴趣。在教学中。

7、雪地里的小画家第二课时一、复习生字词。开火车读，齐声读。二、学习课文1、学习第一、二句。 “下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 ”（1）出示课件（雪地）：“咦,你们看，下雪啦！看到这么美的雪花从天空中飘落下来，你们的心情是怎样的呢？” （引导学生多说，体会那种高兴的心情） “谁能用高兴的、快乐的语气来读一读课文的第一句话。 ”（指名读，齐读）（2）质疑：一群小画家雪地上来了一群小画家，为什么用群而不用个呢？群的意思是指很多。3、学习第三、四句。（1）这些小画家的本领可高了，它们画的画可漂亮了，你知道它。

8、雪地里的小画家教学目标1、认识 11 个生字，会写 3 个字。认识两个偏旁“虫、目” 。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。4、初步培养学生的观察能力，激发学生亲近大自然的热情。教学重点认读生字，理解课文内容，朗读、背诵课文。教学难点识记生字。教学准备课件、小动物头饰。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、情境导1、师出示雪景图。师：亲爱的小朋友们，你们看到了什么？你们想在这么美的雪景中做些什么？生：堆雪人、打雪仗等。

9、精品文档 雪地里的小画家教案 教学目标： 1、认识 11 个生字，会写 几、用、鱼3 个字。认识 2 个偏旁 虫、目 。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子 的不同形状，以及青蛙冬眠的特点。 教学重、难点： 理解课文内容，朗读、背诵课文。 教学过程： 一激情导入 同学们在上课之前老师想问你们见过雪吗？喜欢下雪吗？王老师小 的时。

10、雪地里的小画家第二课时教学目标：1、正确流利地朗读课文。背诵课文。2、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3、完成课后练习教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教学过程：一、复习导入1、出示生字卡片，学生复习。2、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？雪后，小朋友们在雪地里玩些什么？3、今天，我们要学习一篇新课文， 22、雪地里的小画家。齐读课题4、讨论：读课题，你想到了什么？（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上。

11、雪地里的小画家教学设计 教案,小学一年级语文教学设计,教案第一课时教学目标：1学会 7 个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头）2会认 9 个生字。3朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：1学会 7 个生字，认识竹字头。2朗读课文，初步了解课文内容。教学难点：正确、规范地书写：笔、竹两个字。教学过程：一、从课题入手，引导质疑。同学们，今天我们一起来学习第 15 课，（教师板书课题）齐读课题：雪地里的小画家。围绕着课题，你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上，进行梳理，最后归纳出 2 个问题：谁是雪地里的小画家？它们都画了什。

12、17.雪地里的小画家教学设计一、教材分析雪地里的小画家是人教版教材一年级上册的第十七课，这课文以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。一年级的小孩子以形象思维为主，在生活中，他们已经认识了一些小动物，虽然他们在电视或书本中见过它们的样子，但对动物的爪（蹄）的不同形状还是很陌生的，与“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联系更有一段距离，教师应利用百度搜索查创设教学环节，培养学生的想象能力，引导学生认识动物爪（蹄）的形状，了解有冬眠习性。

13、课 时 教 学 案学校：李沧区实验小学文正校区 姓 名 纪明阳 学 科 语文 年级班 一年级课 题 雪地里的小画家 课 时 1基础性目标1、 认识“群、竹”等 10 个生字，会写“竹、牙”两个生字。2、 正确、流利地朗读课文，初步背诵课文。课时教学目标 发展性目标1、 结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。2、 感受“小画家”雪地作画的快乐之情。重点正确、流利地朗读课文，认写生字词。难点 感受“小画家”雪地作画的快乐之情。方法 谈话法 启发法 情景法教学手段 课件 板书12、雪地里的小画家竹 用 几 图片 图片图片 图片。

14、建 黎 中 心 校 教 案(八单元）课题 12、雪地里的小画家 教具准备 生字卡片、小黑板课型 新授课 教学课时 2 课时 教学方法 自主学习法、合作交流法、探究法、讨论法知识与能力 认识 11 个生字，会写 5 个生字。过程与方法 正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马的爪（蹄）子特点及青蛙冬眠的特点。教学目标情感态度价值观 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想情感。教学重点 识字写字，朗读课文。教学难点 培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想情感。学情分析教 学 过 程第一课时。

15、17.雪地里的小画家教学设计盈南小学 哈自婷（第二课时）教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.认识生字和偏旁“虫 ”、“目”。3.会写“用”、 “鱼”。教学准备：自制生字卡片、课件、多媒体教学过程：一、自然引入。1.师：我们班有许多画画好的同学，大家都叫他们小画家。今天呢，我们再来认识几只小动物，它们也是小画家。2.板书课题。师：请大家一起读两遍课题。二、初读课文1.请大家自读课文，读的时候做到三点：读通句子，读准字音，标自然段。2.每段分别找一名同学起来读。3.全班齐读课文。三、学习生字1.请大家再读一遍课文，这次。

16、 雪地里的小画家教学设计 资中县重龙镇西街小学颜 虹 一、教学 理念： 新 程 程 准 合本学科的特点，加 程性、 体 性目 ， 引 学生主 参与、独立思考、 身 践、合作探究，从而 学生学 方式的 革，改 一的 、接受、模仿的被 学 方式， 展学生收集和 理信息的能力、 取新知 的能力、分析解决 的能力，以及交流合作的能力。 二、教学目 ： ( 一) 能力目 ： 培养学生的 察力、。

17、雪地里的小画家教学设计课题名称 雪地里的小画家学科 小学语文 授课班级 一年级 授课时数 二设计者 严娟 所属学校 临湘市三完小本节（课）教学内容分析本课是义务教育课程人教版语文一年级上册的一篇富有儿童情趣的课文。作者以生动活泼的儿童语言，借助色彩鲜艳的插图，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，表现出小鸡、小狗、小鸭、小马几种动物脚趾的不同特点，以及青蛙冬眠的习性。从而激发学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。本文在识字方面要会认 8 个生字，其中会写 5 个生字。依据标准1、对于第一学段的学生，识字是学生再学。

18、人教版课标本第一册17、雪地里的小画家教案任教：李艳春教学目标：1、认识“啦” 、 “梅”等 11 个生字，会写“用” 。认识偏旁“虫” 、 “目”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状以及青蛙冬眠的特点4、通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学理念：本节课的学习活动建立在学生的认知水平和已有的知识基础之上，调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲，提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能。

19、17、雪地里的小画家教案教学目标1、借助拼音读课文。2、读懂每句话，理解词语意思。3、在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4、学会 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。6、背诵课文。教学重点、难点1、理解词句意思，读懂课文内容。2、练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。3、识字、写字。4、朗读，背诵课文。教具准备 图片（竹叶、梅花、枫叶） ，田字格小黑板，写课后第 2 题填空题的小黑板。