11.1走进微观教案

1、11.1 走进微观教学目标1、知识与技能：（1）能简单说明物质是分子和原子组成的，了解原子的组成和模型。（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。2、过程与方法：了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。3、情感、态度与价值观：通过对物质的微观构成充满好奇心，乐于探究宏观现象的微观本质。重、难点1、重点：（1）物质是由分子和原子组成的。 （2）原子的核式结构模型。2、难点：（1）学生对微观世界“小”的概念建立。 （2）探索微观世界的科学方法的形成过程。教学过程自。

2、11.1 走进微观学习目标：1.知识目标：（1）能简单的说明物质是由分子和原子组成的，了解分子动理论的基本观点。（2）.了解原子的核式结构模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 （3）.对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。2过程目标：(1)学习利用不同渠道收集信息的方法，并培养对信息的有效性作出判断的意思；（2）增强从物理现象和实验中，建立物理概念的能力。来源:学优高考网 gkstk3.情感目标：领略物质世界的奥秘，培养对大自然的亲近、热爱、和谐相处的情感，培育热爱科学、勤于探索。

3、11.1 走进微观一、选择题 1、通常情况下，原子呈中性，这是因为（ ）A、组成原子的所有微粒都不带电B、原子核带负电C、中子不带电D、原子核内质子所带的正电荷数与核外所有电子所带的负电荷数相等。2、关于卢瑟福提出的原子结构的核式模型，下列说法中正确的是（ ）A、原子是由原子核和中子组成的B、原子是由原子核和核外电子组成的C、原子是由质子和中子组成的D、原子的质量几乎集中在原子核外3、阴极射线的发现说明（ ）A、原子核有内部结构 B、原子有内部结构C、电子有内部结构 D、质子有内部结构4、细胞是由生命的基本单位，直径范围。

4、用心 爱心 专心 1走 进 微 观教学设计教学策略1. 多媒体播放有关物质组成的图片和影片，引发学生思考。2. 在学生观看影片的基础上，老师讲解“物质”概念，并提问：这些物质又是由什么组成的呢?由以上两点引入本节课的教授。3. 学生阅读本节内容，对本堂课的内容作初步了解，便于老师在教学过程中进行点拨教学。4. 向学生调查：同学们都看过哪些 与本节课内容有关的书籍?你印象最深的是什么内容?你最关心的问题是什么?你想解释书中 提出的问题吗?(书中的问题由学生列出 。)教学用具1. 光碟(有关物质组成和“基本粒子”)2. 参考书：基本粒。

5、 第十一章 第 一节 走进微观-1 编号：038一、学习目标：1了解原子的核式结构，大致了解人类探索微观世界的历程。2对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。3知道物质是由分子构成的，分子之间存在着间隙，一切物体的分子都在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力。二、重点、难点：1原子的核式结构。 2分子动理论的基本内容。三、自主学习：1物质是由 组成的；分子在 地运动着；分子之间存在着 和 2物理课上，老师将体积分别为 V1、 V2的水和酒精混合，发现混合后液体的总体积 V总 V1+V2， （选填“” 、 “=”或“” ）这。

6、 第十一章 第二节 章走进微观-2 编号：039一：填空题：1、物质是由_或_组成的。我们把组成物质的仍能保持其_不变的是最小微粒叫分子。2、两块表面平整干净的铅块压紧就结合在一起，说明分子间存在着_；固体和液体很难压缩是由于分子间存在着_；液体分子间的距离比固体分子间距离_。3、电子是带有最小负电的粒子，人们已经知道这个最小电荷量为 1.610-19C，并把它称为元电荷。请你算一算，_个电子所带的电荷量等于 1C.4、原子是由_和_组成，其中带正电荷的是_，带负电荷的是_；原子核是由_和_组成的，其中_不带电，_带_电。来源:学优高考网。

7、11.1 走进微观教学目标1.宇宙是由物质组成的来源:学优高考网2.物质是由分子和原子组成3.原子的结构4.从微观角度认识世界教学重点原子的结构探究过程教学难点物质的组成教法小循环多反馈、实验探究法教学过程：教学过程一、 引入新课宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢?现在就对这一问题作初步探讨。板书：第十一章小粒子与大宇宙来源:gkstk.Com11.1 走进微观二、 新课教学(板书：一。

8、第十一章 小粒子与大宇宙,第一节 走进微观,一,二,一,二,一,二,一,二,一,二,一,二,一,二,三,答案,解析,答案,解析,一,二,三,答案,解析,一,二,三,答案,解析,一,二,三,答案,解析,一,二,三,答案,解析,一,二,三,。

9、第1节 走进微观,情境引入,尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。,从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着。,仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。,在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔的小鸟，嬉闹的人群。这便是人们熟悉的世界。,在人们不能直接看到的世界里，同样奥秘无穷。那里有细胞、病毒、分子、原子目前科学家的研究已进入这样的微观世界。,浩瀚星空 茫茫宇宙,新知探究,一、自然的尺度,细胞 病毒,非典SARS病毒,干旱的田龟裂为土块。

10、111.1 走进微观世界一、预习目标及范围1、预习目标（1）能简单说明物质是分子和原子组成的，了解原子的组成和模型。（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。2、预习范围教材第 11 章第一节内容二、预习要点1.1811 年，意大利物理学家_第一个把这种颗粒命名为“分 子”。 2.19 世纪初,英国科学家_证明了_ _的存在,有的分子由单个原子组成,叫做“单原子分子”。3.1897 英国物理学家_发现阴极射线是由速度很高的带负电粒子组成，这种粒子就是“电子”。三、预习检测1.下列物质中，分子间作用力最弱的是（ ）A铁块 B空气 C水。

11、第一节 走进微观,第十章 小粒子与大宇宙,教学目标,了解物质的组成 了解道尔顿，汤姆逊，卢瑟福的研究成果 了解粒子的空间尺度,自学指导,阅读本节课内容，画出粒子的空间尺度 画出道尔顿，汤姆逊，卢瑟福等科学家及他们的研究成果,尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。,从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着。,仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。,在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔的小鸟，嬉闹的人群。这便是人们熟悉的世界。,在。

12、第十章 小粒子与大宇宙 第一节 走进微观,1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的,2、初步了解原子的核式模型,3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念,4、大致了解人类对物质世界的探索经历了漫长的过程，并认识到将不断深入探索,尘土、树木、水、火焰、空气、星辰，我们周围的一切，包括有生命的和无生命的，都是物质。,从无限的宇宙到微小的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着。,仰望天空，群星闪烁。宇宙到底有多大呢？人们还在探究。,在我们的周围，有潺潺的流水，美丽的鲜花，飞翔的小鸟，嬉闹的人群。

13、 11.1 走进微观 教案（沪科版八年级下册）【教学任务分析】知识与技能1知道物质是由分子和原子组成的2了解原子的核式结构，大致了解人类探索微观世界的历程3对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念过程与方法通过类比天体的运行轨迹，了解和认识原子的核式结构，并在此过程中体会科学研究的一种方法类比法教学目标情感态度与价值观了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入，激发学生探索自然的欲望和热情重点 认识原子的核式结构和微观粒子的空间尺度难点 认识原子的核式结构【教学环节安排】环节教 学 问 题 。

14、第十一章 小粒子与大宇宙第一节 走进微观教学目标1、知识与技能（1）能简单说明物质是分子和原子组成的，了解原子的组成和模型。（2）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。2、过程与方法了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。3、情感、态度与价值观通过对物质的微观构成充满好奇心，乐于探究宏观现象的微观本质。重、难点1、重点：（1）物质是由分子和原子组成的。原子的核式结构模型。（2）原子的核式结构模型。学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的。

15、2018年10月30日星期二,1,浩瀚的星空,远飞的大雁,用电子显微镜观察到的SARS病毒,2018年10月30日星期二,4,第一节 走 进 微 观,物质是由什么组成？,古希腊：“四元素说”宇宙万物由水、火、土、气组成,中国：“五行说” 宇宙万物由金、木、水、火、土组成,物质的组成,1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”。,后来人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒愈分愈小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构的。,DNA生物大分子结构示意图,放大后的硅表面的原子图像,交流讨论：,干。

16、教（学）案科目 八年级物理 课题 时间主备人 审核 八年级物理组 序号学习目标我明确1、了解自然的尺度 2、了解物质的组成3、 掌握微观粒子及其尺度学习重难点 分子、电子、质子、中子、核式模型一：提前预习，我主动（一）我初步学到了：1、我们的世界是由 组成的。2、从银河系等 到微小的 ，物质是多种多样的。3、古希腊的四元素说是 。我国古代的五行说是 。4、分子可以分为 和 。（二）学习中我的思考和疑惑是：1、夸克、各种更小的粒子还能再分吗？2、从星系团到宇宙蛋，还能有更大的宇宙物质吗？3、你还有其他思考和疑惑吗？（三）课。

17、教（学）案科目 八年级物理 课题 时间主备人 审核 八年级物理组 序号学习目标我明确1、了解自然的尺度 2、了解物质的组成3、 掌握微观粒子及其尺度学习重难点 分子、电子、质子、中子、核式模型一：提前预习，我主动（一）我初步学到了：1、我们的世界是由 组成的。2、从银河系等 到微小的 ，物质是多种多样的。3、古希腊的四元素说是 。我国古代的五行说是 。4、分子可以分为 和 。（二）学习中我的思考和疑惑是：1、夸克、各种更小的粒子还能再分吗？2、从星系团到宇宙蛋，还能有更大的宇宙物质吗？3、你还有其他思考和疑惑吗？（三）课。

18、走 进 微 观,用电子显微镜观察到的SARS病毒,物质是由什么组成？,希腊人认为宇宙万物由水，火，土，气组成，称为“四大元素”说,我们的祖先认为宇宙万物由金，木，水，火，土组成，称为“五行说”。,物质的组成,1811年，意大利物理学家阿伏加德罗第一个把这种颗粒命名为“分子”,物质是由分子或原子组成的。,后来人们认识到若将物质无限地分下去，所得颗粒愈分愈小，小到这种颗粒能保持其化学性质不变为止，通常所说的物质就是由这种颗粒构成的。,DNA生物大分子结构示意图,交流讨论：干旱的田龟裂为土块，土块可碎成细泥，细泥又碎为沙尘，。

19、第十一章 小粒子与大宇宙 本章主要从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度 使学生能简单说明物质是由分子和原子组成的 了解原子的核式模型 大致了解人类探索微观世界的历程 并认识到这种探索将不断深入 了解分子动理论的基本观点 同时将微观世界和宇宙联系在一起 给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级 并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生 使学生大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程 而这种探索也是渐进的。