1.8 单元综合 教案 湘教班九年级上

1、第一单元 人类文明 的开端复习提纲第 1 课：人类的形成1、人类形成的过程：攀树的古猿 正在形成中的人 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）2、世界 上的人类分为三大主要人种，即黄种、白种和黑种人。人种 的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。3、人类在距今约 三四百万年前形成。自从有了人类，也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社 会是原始社会。4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（母系“只知其母 ，不知其父”，妇女在社会中占主导地位。父系“既知其母，又知其父”，。

2、第二单元 亚洲和欧洲的封建社会复习提纲第 4 课：亚洲封建国家的建立1、5 世纪，奴隶制国家大和统一日本本土，最高统治者称天皇。2、7 世纪日本仿照隋唐制度，进行大化改新。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官。经济上，土地收归国有，国家定期分给农民耕种，收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。此后，大和国正式改名为日本。3、7 世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，号召大家都信仰真主，放弃本部落的神，这种一神教的宣传，有利于促进民族统一。4、622 年，穆罕默德。

3、一、选择题(每小题 2 分共 20 分)1一个不透明的袋申装有除颜色外均相同的 5 个红球和 3 个黄球，从中随机摸出一个，摸到黄球的概率是 ( )A、 B、831C、 D、 52 “从一布袋中随机地摸出一枚围棋子，恰是黑子的概率为 ”的意思是说 ( )52A摸 5 次一定能摸到 2 枚黑子B摸 5 次一定有 3 次摸到白子C摸若干次，平均每 5 次有 2 次摸到黑子D袋中一定有 2 枚黑子，3 枚白子3天文学家预测在不久的将来，将有一块陨石落在北半球的某个国家内则概率最大的国家是 ( )A中国 B俄罗斯C法国 D意大利4同时向空中掷两枚完全相同的硬币，则出现同时正面朝上。

4、第十讲 概率的计算目标要求：1、用频率估计概率。2、用列举法计算概率。重点：计算概率的两种方法。难点：用列举法计算概率。教学过程： 第一课时一、知识梳理与点拨计算概率的两种方法1、用频率估计概率在随机现象中，做了大量试验后，可以用一个事件发生的频率作为这个事件的概率的估计值。2、用列举法计算概率在随机现象中，列举可能出现的各种结果。列举的方法有列表法和画树 状图法。设共有 n 种结果，如果出现其中每一种结果的可能性大小是一样的，那么出现每一种结果的概率都是 。如果事件包含 m 种可能的结果，那么出现这个事件n1。

5、5.2 用列举法计算概率 （学案）学习目标1、能利用树状图和列表法计算简 单事件发生的概率。2、养成良好的学习习惯，提高及时地回顾反思能力。学习导航进一步分析体会第 一节所做试验，体会两步试验中“两步”之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果和每种结果 出 现的等可能性。在此基础上，引出计算涉及两步试验的随机事件发生概率的方法树状图和列表法。知识链接1、抛掷一枚硬币 试验，落地后可能出现几种情况？2、抛掷两枚硬币，落地后 可能出现几种情况？探究新知抛掷 A、B 两枚硬币试验，可能 出现的结果 有： 、 、 。

6、利用频率估计概率教学目标：知识与技能：1、当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。过程与方 法：通过实验及分析试验结果、收 集数据、处理数据、得出结 论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力。情感态度与价值观：1、通过具体情境使学生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中学会用数学的思维方式思考生活中的实际问题的习惯。2、在活动中进。

7、第五章 概率的计算【课前热身】 1. 在一个袋子中装有除颜色外其它均相同的 2 个红球和 3 个白球，从中任意摸出一个球 ，则摸到红 球的概率是 来源:学+科+网2在一种掷骰子攻城游戏中规定：掷一次骰子几点朝上，攻城者就 向 城堡走几步某游戏者掷一次骰子就走六步的槪率是_ 来源:学科网3在一个不透明的盒子中装有 2 个白球， n个黄球，它们除颜色不同外，其余均相同若从中随机摸出一个球，它是白球的概率为 3，则 4下列事件是必然事件的是（ ） A打开电视机，正在播放动画片 B2008 年奥运会刘翔一定能夺得 110 米跨栏冠军 C某彩票中奖率是 1。

8、【学习目标】（1 ）通过实例，加深对概率概念的理解；（ 2）通实实例，掌握频率估计概率的方法;【重点难点】来源:Zxxk.Com重点：用频率 估计概率难点 ：大量重复试验得到频率的稳定值的分析【知识回顾】来源:学科网 ZXXK1什么是随机更，你能举例说明 吗?2 什么是随机事件？举例说明。3什么是随机事件的概率？举例说明。【定向学习】3、小组交流 P132，动脑筋。 （1）你得到一个什么样的结论。3、将你的结论 在全班交流。【归纳整理】通过本节课的学习我掌握了来源:学.科.网 Z.X.X.K【检测训练】1在一原有 2000 名师生的学校随机调查了 100。

9、【学习目标】（ 1）学会用列表法、画树状图法计算概率并通过化较概率大小作业合理的决策；【重点难点】重点：运用“列表法”或“树状图”法计算事件的概率；来源:学科网 ZXXK难点：不同方法的选择，解决复杂概率的计算。【知识回顾】怎样用频率估计概率？怎样计算概率呢？来源:Zxxk.Com【定向学习】1阅读教材 P136139并完成下列练习：2必然事件的概率是_不可能事件的概率是 _3、动脑盘，用“列表法”和“树状 图”法表示第二次第一次来源:学科网正 反正反4、小组交流 P139例题。5、全班交流 P141，B 组 1,2。【归纳整理】通过本节课的学习。

10、一、选择题(每小题 2 分共 20 分)1一个不透明的袋申装有除颜色外均相同的 5 个红球和 3 个黄球，从中随机摸出一个，摸到黄球的概率是 ( )A、 B、831C、 D、 52 “从一布袋中随机地摸出一枚围棋子，恰是黑子的概率为 ”的意思是说 ( )52A摸 5 次一定能摸到 2 枚黑子B摸 5 次一定有 3 次摸到白子C摸若干次，平均每 5 次有 2 次摸到黑子D袋中一定有 2 枚黑子，3 枚白子来源:学科网 ZXXK3天文学家预测在不久的将来，将有一块陨石落在北半球的某个国家内则概率最大的国家是 ( )A中国 B俄罗斯C法国 D意大利4同时向空中掷两枚完全相同的硬币，则。

11、5.2 用列举法计算概率教学目标知识与 技能：在具体情景中进一步理解概率的意义，掌握用列表法计算简单事件概率的方法。过程与 方法：经历应用列表法解决概率实际 问题的过程，渗透数学建模的思想 方法，感知数学的应用价值。情感态度与价值 观：通过经历探究活动 ,培养学生有条理的思考并增强数学 的应用意识。来源:学#科#网教学重点与难点 ，教学重点:掌握用列表法计算简单事件概率的方法。教学难点:概率实际 问题模 型化。教学过程（一）情景导入 回顾旧知首先用多媒体演 示非常 6+1片段，并出示问题：如果剩下的八只蛋中的五只有金花，。

12、第五章 概率的计算【课前热身】 1. 在一个袋子中装有除颜色外其它均相同的 2 个红球和 3 个白球，从中任意摸出一个球，则摸到红球的概率是 2在一种掷骰子攻城游戏中规定：掷一次骰子几点朝上，攻城者就向城堡走几步某游戏者掷一次骰子就走六步的槪率是_ 3在一个不透明的盒子中装有 2 个白球， n个黄球，它们除颜色不同外，其余均相同若从中随机摸出一个球，它是白球的概率为 3，则 4下列事件是必然事件的是（ ） A打开电视机，正在播放动画片 B2008 年奥运会刘翔一定能夺得 110 米跨栏冠军 C某彩票中奖率是 1，买 100 张一定会中奖 D在只。

13、5.1 用频率估计概率教学目标1.知识与技能学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率, 培养分析问题,解决问题的能力.2.过程与方法通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法, 渗透转化和估算的思想方法.3.情感态度与价值观通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识, 激发学习兴趣,体验数学的应用价 值.教学重点和难点1.重点通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率.2.难点大量重复试 验得到频率的稳定值的分析.教具准备多媒体及题卡教学方法来源:Z,xx,k.Com教师引导-学生自学- 小组互动- 当堂检测教学流程流程一 复习。

14、第十讲 概率的计算目标要求：1、用频率估计概率。2、用列举法计算概率。重点：计算概率的两种方法。难点：用列举法计算概率。教学过程： 第一课时一、知识梳理与点拨计算概率的两种方法1、用频率估计概率在随机现象中，做了大量试验后，可以用一个事件发生的频率作为这个事件的概率的估计值。2、用列举法计算概率在随机现象中，列举可能出现的各种结果。列举的方法有列表法和画树 状图法。设共有 n 种结果，如果出现其中每一种结果的可能性大小是一样的，那么出现每一种结果的概率都是 。如果事件包含 m 种可能的结果，那么出现这个事件n1。